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1、20152015 年小学教师招聘教育知识综合模拟试题及年小学教师招聘教育知识综合模拟试题及答案（答案（1 1）相关推荐：相关推荐：教师招聘考试题库教师招聘考试题库 2014 2014 辽宁教师招聘最新招考资讯辽宁教师招聘最新招考资讯一、单项选择题1、被称为课程论经典的学术著作是【A】。A、课程与教学的基本原理B、教育目标分类学C、教育过程D、教学与一般发展【中公专家解析】泰勒的课程与教学的基本原理被称为课程论经典的学术著作。2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意的事项。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法3、布鲁纳在教学上提倡【C】。A、指导法B、讨论法C、
2、发现法D、接受法【中公专家解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。4、【B】强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【中公专家解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是【D】。A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【中公专家解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。7.强调成熟
3、机制对人的发展起决定作用的是【C】。A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【中公专家解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【中公专家解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。9.【D】表征是解决问题的关键。A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【中公专家解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】。A.洛克B.斯宾塞C
4、.赫尔巴特D.杜威【中公专家解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。11.学校教育始于【A】。A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期【中公专家解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。12.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是【C】。A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境【中公专家解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要
5、按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。13.素质教育的时代特征是【C】。A.面向全体学生B.促进学生的全面发展C.培养学生的创新精神D.促进学生的个性发展【中公专家解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略【中公专家解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机【中公专家解析】根据学习动机的作用与学习活动
6、的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。二、简答题1、简述学生心理发展的四个基本特征。【答题要点】(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。2、简述小学教学的任务。【答题要点】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。3.简述开展好课外活动的基本要求。【参考答案】开展好课外活动，要求：(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课
7、外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、具体。(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。4.建构主义学习理论的基本观点有哪些?【参考答案】(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它
8、不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。(2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。(3)学生观。学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输人、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。5.简述学校开展心理健康教育的基本途径。【参考答案】在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结
9、合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。三、材料分析题李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。【参考答案】(1)从这个案例可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，但是还是没有取得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到
10、用不着“讲”，“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听，缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从、不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明，对学生进行学习策略训练，不仅是必要的，而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。(3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能，在学习过程中，影响学习的变
11、量很多，除了学习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量，并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略：培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思维状态;分析学习情况，选择学习方法;制定周密、详细的计划;执行、监控、整理学习计划。20152015 年辽宁教师资格考试题库：年辽宁教师资格考试题库：http:/ 23 岁行政助理我就是一个”重口味“的人，但身体很健康啊！我就是一个特别爱吃咸的人，什么咸菜、咸烧饼都是我的
12、最爱。大家都说吃太咸对身体不好，可我一点没这么觉得。前几天我还到医院去体检，各项指标都很正常。吃咸不会得病的！2、网友：小帅 34 岁 销售邻居家大爷常年吃太咸，结果得了心血管病。邻居家有个大爷经常吃咸的东西，大家都劝他不要吃这么咸，可他就是不听。后来他被检查出了心血管疾病，我想这和常年吃咸有很到关系。世界卫生组织建议每人每天钠盐摄入量不超过5 克二、专家解答：1、世界卫生组织建议每人每天钠盐摄入量不超过5 克。世界卫生组织（WHO）建议每人每天钠盐摄入量不超过 5 克，而我国现在每人每日食盐约12 克、美国提倡的人均 2.3 克/天宽松了许多。2、高盐饮食会导致高血压。营养专家原表示，高盐饮
13、食是高血压的三大原因之一，高盐饮食是我国高血压的最重要的危险因素。古人就知道“味过于咸，大骨气劳，短肌，心气抑”，即多食咸会影响血液和血液循环，伤及骨骼，并使心功能受到抑制。盐摄入平均每增加 2 克，收缩压和舒张压就分别增加 2.0mmHg 和 1.2mmHg。“有的人以为不吃盐没力气，这是没有道理的。”专家表示，人对钠盐的依赖，只是长期以来味觉适应了高盐。除此之外，吃盐还包括酱料、酱油、零食里的盐，因此不放盐放酱油的做法，也同样会摄取盐分。我们正常人钠的摄入量和排出量时刻处在一个比较平衡的状态，而且钠的排出主要通过我们的肾脏。如果在日常生活中摄入过多的盐分，钠的摄入量就会增加，这就给肾脏排除
14、钠的功能增加负担。如果摄入钠的量过多的话，为了保证肾脏的正常功能，也为了保持钠在血液中的浓度不变，就需要多喝水，不过水喝太多的话就会使得血液中的水分有所增加，这就形成了“水钠潴留”的状态。这种状态就好比一个装满水的气球，水越多的话，气球产生压力就会越大，久而久之就会导致高血压的出现。这就是吃得太咸会引发高血压出现的原因，主要是钠在作怪。与此同时，如果血容量过大，加重心脏负荷，再加上自身的血管狭窄的话，就有引发冠心病的可能。吃太咸还可能给身体带来多种疾病3、吃太咸还可能给身体带来多种疾病。肝肾疾病。摄入过多盐会超过肝肾代谢的承受力，加重心血管压力，血压越高，肝肾血流量越少，肝肾功能损害越大，易导
15、致慢性疾病。呼吸道炎症。高浓度食盐不仅抑制呼吸道细胞活性，降低其抗病能力，还会减少唾液，使口腔内溶菌酶减少，难以抵抗病毒感染。胃癌。食盐中的高渗透液会破坏胃黏膜，一些腌菜、盐渍食品中所含亚硝酸盐在胃酸和细菌作用下会转变为亚硝胺，易致胃癌。皮肤老化。体内钠离子增加会导致面部细胞失水，皱纹增多。肥胖。英国通过对 1600 多名青少年进行研究发现，吃盐越多，甜饮料喝得越多，很容易带来肥胖问题。骨质疏松。食盐主要成分是钠，人体每排泄 1000 毫克钠，大约会耗损 26 毫克钙。吃盐越多，钙越少。吃黄瓜鸡蛋 1 周掉 10 斤饭后吃啥排出体内致癌物这样吃萝卜一冬不生病几种零食一辈子都不要吃吃火锅时少点 5 类蔬菜防肝癌注意两吃两不吃