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1、实践课组建局域网教学设计授课老师：学校：组建局域网教学设计地点：微机室课时：1 课时【课程标准】【课程标准】了解小型局域网的构建方法与使用方法。【教材分析】【教材分析】网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本节主要是通过学生探究小型局域网的组建，并动手进行小型局域网的组建，使学生了解小型局域网几种常见的构建方法。【学情分析】【学情分析】学生已经具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，大部分学生家里已经组装了 ADSL 虚拟拨号网络或其他网络。据我调查，虽然大家都在使用网络，但对如何组装和为什么这样组装了解得不是很深入，而且部分家庭拥有两台计算机以上，他们想让家里的所有计算机
2、都可以上网，自然就对小型局域网的组建会有浓厚的兴趣。【教学目标】1.知识目标（1）了解双绞线的标准线序，会制作平行线的制作并尝试交叉线的制作；（2）能认识网卡并知道网卡的用途；（3）了解局域网（对等网）组建的两种方案并掌握小型局域网的组建方法。（4）体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。2.过程与方法（1）体验并理解小型局域网组建的过程；（2）能运用多种方法对网络进行测试。3.情感态度与价值观（1）通过小型局域网的组建，能够关注家庭、学校和社会上网络的情况；（2）在组建的过程中加强与他人的讨论和交流的能力；（3）通过对小型局域网的组建，提高学生在网络组建方面的成就感。4.教学
3、重点（1）双绞线线序及其制作方法；（2）测线仪的使用方法及测试网络是否联通的方法。5.教学难点（1）直通线与交叉线之间的区别；（2）网络的配置与测试。6.教学策略 任务探究 分组学习（每 4-6 人为一组）7.教学课时 1 课时8.教学环境 多媒体网络微机室9.教具准备 网线钳 2 个网线测量仪 2 个水晶头若干 交换机 2 台。10.教学过程教学环节教师活动问题：“小明家新买了一台电脑，而他们家的旧电脑还运行学生有可能列举的着 windows me 或 w98,现在希情 景 导望把旧电脑里的大约 20G 的数入，引起据复制到新电脑里，请同学们学生学习帮他想一想该用什么方法？”兴趣听取学生列举
4、方案，并提出：域网数据共享“如果使用网络的 方法来解决，该如何组建网络”。教学环节教师活动学生活动设计意图双机互联，通过局的学习兴趣。具；2.硬盘对拷；3.引起学生浓厚1.通过移动存储工教学内容，从而方案：局域网组建的提出问题，提出学生活动设计意图一般地，局域网组建分硬件连接和协议配置两部分。提出问题：组建局域网从硬件方面来考虑应该需要哪讲授新课些设备？根据学生的回答进行总让 学 生 上 网（上 网 搜结：组建一个局域网，首先需要一个 查 看 并 列 举索 组 建 局连接设备（集线器、交换机、路由器 出 需 要 的 设域 网 所 需等）,还需要网卡，每台计算机至少备。要的设备）一块,根据情况，
5、可能还需要传输介质（双绞线、同轴电缆、光缆等），即连接线缆。新授新课提出问题：对上面列举的设备应该根 据 对 网 络（讨论各如何正确连接呢？对以上设备能否的 了 解 进 行种设备如直接进行连接呢？何连接）简单的描述。物的习惯。了解双绞线的提出问题：双绞线的标准及连接线标准线序，并了新授新课序有哪些？（学习双绞线排列线序）学 生 上 网 查解双绞线的两正线（568B）：橙白，橙，绿白，蓝，看 双 绞 线 的种线序（568A蓝白，绿，棕白，棕两 种 连 接 线和 568B），为网反线（568A）：绿白，绿，橙白，蓝，序线的制作做好蓝白，橙，棕白，棕准备。教学环节教师活动学生活动设计意图意各种现象、
6、事活中多观察、留加强在日常生备。域网的各种设络探究组建局主动地通过网引导学生积极引导学生不同线学生讨论不同线序的不同用途；讲授新课师范网线钳的使网线钳的使用及用，并提示平行线平行线的制作制作中的注意事的是交叉线。项。讲授新课学生认真观察教 条件所限，达不到测线仪的使用方 教师示范师的演示。法对网络软件的安装及设置在这里不做具体的讲解，因为现在的系统都基本已安装并讲授新课已设置。网络软件设置及讲解设备连接并设备连接并测试找几位同学协同网络完成，并让学生测试是否网通。（1）网上邻居（2）Ping 命令教学反思本节课安装课标应该是两个课时，因为各种原因我们每周是否畅通。成就感。并加以调试网络己能组建网络的网络设备的连接，备连接，并体验自让学生亲自体验几个同学参与设条件所限只能让人手一台。机直接连接使用 的制作。途，知道两台计算 探究学习平行线序网线的不同用 在教师的知道下安排一节的课，所以对相关内容作了删减。对学生通过网络获得的零散的、不完整的知识要及时加以总结点评，使学生获得较为系统的知识。另外由于内容较多，教师要课前做大量的准备才能很好的完成教学任务。如果你想着将新旧两台如果你想着将新旧两台有兴趣有条计算机都想着连到互联计算机都想着连到互联课外拓展网，请你想一想有哪些网，请你想一想有哪些课外研究。解决方案？解决方案？让学生把知识应件的的学生用于实际。