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1、生物生长发育和遗传变异及健康生活专题复习教案生物生长发育和遗传变异及健康生活专题复习教案课题课题时间时间教具教具生物生长发育和遗传变异及健康生活生物生长发育和遗传变异及健康生活20XX20XX 年年 4 4 月月课件课件1 1、概述男、女性生殖系统的结构和功能。概述男、女性生殖系统的结构和功能。2 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程。举例说出昆虫的生殖和发育过程。3 3、描述两栖动物的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。4 4、描述鸟的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。5 5、列举植物的无性生殖；尝试植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖。列举植物的无性生殖；尝试植物的扦插或嫁接；
2、描述植物的有性生殖。6 6、说明、说明 DNADNA 是主要的遗传物质；描述染色体、是主要的遗传物质；描述染色体、DNADNA 和基因的关系；举例说和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。7 7、举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。、举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。课型课型序号序号复习课复习课教教学学目目标标重点重点和和难点难点重点重点：1、概述男、女性生殖系统的结构和功能。概述男、女性生殖系统的结构和功能。2 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程。举例说出昆虫的生殖和发育过程。3 3、描述
3、两栖动物的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。4 4、描述鸟的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。6 6、说明、说明 DNADNA 是主要的遗传物质；描述染色体、是主要的遗传物质；描述染色体、DNADNA 和基因的关系；和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。7 7、举例说出生物的变异、举例说出生物的变异难点难点：说明：说明 DNADNA 是主要的遗传物质；描述染色体、是主要的遗传物质；描述染色体、DNADNA 和基因的关系；举和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。例说出生物
4、的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。1 1、男、女性生殖系统的结构和功能。男、女性生殖系统的结构和功能。2 2、昆虫的生殖和发育过程。昆虫的生殖和发育过程。3 3、两栖动物的生殖和发育过程。两栖动物的生殖和发育过程。4 4、鸟的生殖和发育过程。鸟的生殖和发育过程。5 5、植物的无性生殖和植物的有性生殖。植物的无性生殖和植物的有性生殖。6 6、DNADNA 是主要的遗传物质；描述染色体、是主要的遗传物质；描述染色体、DNADNA 和基因的关系；和基因的关系；生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。7 7、生物的变异、生物的变异板板书书设设计计教
5、教学学反反思思复习过程复习过程一、一、导课导课二、二、出示学习目标出示学习目标三、三、让生根据课件展示的问题，回答问题让生根据课件展示的问题，回答问题1 1、植物的无性生殖和有性生殖、植物的无性生殖和有性生殖（1 1）有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体）有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体（2 2）无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体）无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体（3 3）无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：）无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：甘薯、葡萄、菊、月季的哉
6、培，常用扦插的方法：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；（嫁接时应当使接穗（嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合）与砧木的形成层紧密结合）。嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。（4 4）组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过）组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）
7、昆虫的花药、花粉等）昆虫的 2 2、昆虫生殖和发育、昆虫生殖和发育（1 1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。构和生活习性具有一定的差异。（2 2）完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、）完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。成虫四个时期。（3 3）不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程经过卵、若虫、成虫三）不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。个时期。3 3、两
8、栖动物的生殖和发育过程、两栖动物的生殖和发育过程（1 1）青蛙发育过程：雄蛙鸣叫雌雄蛙抱对蛙的卵块（体外受精）蝌蚪）青蛙发育过程：雄蛙鸣叫雌雄蛙抱对蛙的卵块（体外受精）蝌蚪青蛙青蛙（2 2）青蛙发育的四个时期：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。）青蛙发育的四个时期：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。（3 3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。（4 4）导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必）导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼
9、体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。（5 5）环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出）环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。现畸形蛙的原因：水受到污染。4 4、鸟类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程（1 1）卵壳：保护作用、和外界进行气体交换）卵壳：保护作用、和外界进行气体交换卵壳膜：保护作用卵壳膜：保护作用卵白：保护作用，提供营养卵白：保护作用，提供营养卵黄：提供主要的营养物质卵黄：提供主要的营养物质胚盘：内有细胞核，最终发育成雏鸡。受精卵的色浓而略大。胚盘：内
10、有细胞核，最终发育成雏鸡。受精卵的色浓而略大。（2 2）鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。）鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。5 5、基因控制生物的性状、基因控制生物的性状（1 1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；和变异是通过生殖和发育而实现的；（2 2）遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的）遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的 ABOABO 血型）和行为方血型）和行为方式（如各种先天性的行为）统称
11、为性状。式（如各种先天性的行为）统称为性状。（3 3）同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白）同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现色、人的双眼皮或单眼皮等。遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。形式称为相对性状。（4 4）把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组）把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制
12、的性状。（5 5）染色体、）染色体、DNADNA 和基因的关系和基因的关系染色体是遗传物质的主要载体，染色体是遗传物质的主要载体，基因是位于染色体上，基因是位于染色体上，能够控制生物性状的能够控制生物性状的DNADNA 片断。在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在片断。在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即 DNADNA（如人的体细胞（如人的体细胞 2323对染色体就包含对染色体就包含 4646 个个 DANDAN 分子）分子），DANDAN 上又有许多决定生物性状的基本
13、功能上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。基因也是成对存在的。单位，这些小单位称为基因。基因也是成对存在的。（6 6）关注转基因技术给人类带来的影响。如通过转基因的方法，能够培育出高）关注转基因技术给人类带来的影响。如通过转基因的方法，能够培育出高产、优质、抗病的新品种。产、优质、抗病的新品种。6 6、生殖过程中染色体的变化、生殖过程中染色体的变化（1 1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入色体都要减少一半。而且不是
14、任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。精子和卵细胞。（2 2）基因在亲子代间的传递）基因在亲子代间的传递亲代的基因通过生殖活动传给子代的。亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，子代体细胞中的每一对染色体，都是都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。父母双方的遗传物质。7 7、基因的显性和隐性、基因的显性和隐性（1 1）相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是）相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，
15、矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。（2 2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dddd（用英文字（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性 状的，状的，其基因组成有其基因组成有 DDDD 和和 DdDd 两种。两种。（3 3）基因组成是）基因组成是 DdDd 的，虽然的，虽然 d d 控制的性状不表现，但控制的性状不表现，但 d d（隐性基因）并没有受（隐性基因）并没有受D D（显性基因的影响，
16、还会遗传下去。（显性基因的影响，还会遗传下去。8 8、人的性别遗传、人的性别遗传（1 1）人类的性别，人类的性别，一般是由性染色体决定的。一般是由性染色体决定的。性染色体有性染色体有 X X 染色体和染色体和 Y Y 染色体，染色体，一对性染色体为一对性染色体为 XXXX 时为女性，一对性染色体为时为女性，一对性染色体为 XYXY 时为男性。时为男性。（2 2）女性排出一个含）女性排出一个含 X X 染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含 X X染色体的，一种是含染色体的，一种是含 Y Y 染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生染色体
17、的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。男生女机会均等。9 9、区分遗传的变异和不遗传的变异、区分遗传的变异和不遗传的变异（1 1）遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的变异。变异一旦发生，就能够）遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的变异。变异一旦发生，就能够遗传下去。遗传下去。（如：正常绵羊变异为短腿安康羊，正常夫妇生下先天愚型病（如：正常绵羊变异为短腿安康羊，正常夫妇生下先天愚型病子女等）子女等）（2 2）不遗传的变异是生物在不同环境条件下产生的变异。遗传物质没有发生变）不遗传的变异是生物在不同环境条件下产生的变异。遗传物质没有发生变化。化。（如：小麦在不同的土壤里，颗粒饱
18、满的情况不同，同卵双生的兄弟（如：小麦在不同的土壤里，颗粒饱满的情况不同，同卵双生的兄弟分别在农村和城市生活皮肤不同）分别在农村和城市生活皮肤不同）1010、了解生物进化的主要历程和总趋势、了解生物进化的主要历程和总趋势（1 1）植物进化的历程）植物进化的历程原始藻类原始藓类原始蕨类原始种子植物（先裸子植物后被子植原始藻类原始藓类原始蕨类原始种子植物（先裸子植物后被子植物）物）（2 2）、动物进化的历程（脊椎动物）、动物进化的历程（脊椎动物）古代的鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类古代的鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类（3 3）、生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。、生物进化的
19、总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。1111、生物进化的原因、生物进化的原因（1 1）达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具）达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来（适者生存）有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来（适者生存），并将这，并将这些变异遗传给下一代，而且有不利变异的个体则容易被淘汰（不适者被淘些变异遗传给下一代，而且有不利变异的个体则容易被淘汰（不适者被淘汰）汰）。（2 2）根本原因是自然选择。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生）根本原因是自然选择。自然界
20、中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。然选择，不断进化。1212、传染病流行必须同时具备以下三个环节：、传染病流行必须同时具备以下三个环节：（1 1）传染源）传染源 指能够散播病原体的人或动物；指能够散播病原体的人或动物；（2 2）传播途径）传播途径 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；（3 3）易感人群）易感人群 指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。13
21、13、传染病预防措施：、传染病预防措施：控制传染源：隔离传染病人等。控制传染源：隔离传染病人等。切断传播途径：喷洒消毒液，开窗、通风、透气等。切断传播途径：喷洒消毒液，开窗、通风、透气等。保护易咸人群：注射疫苗，锻炼身体，提高免疫力等。保护易咸人群：注射疫苗，锻炼身体，提高免疫力等。1414、特异性免疫与非特异性免疫的具体实例的识别、特异性免疫与非特异性免疫的具体实例的识别皮肤和粘膜、皮肤和粘膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等对人体的保护作用都属于非特体液中的杀菌物质和吞噬细胞等对人体的保护作用都属于非特异性免疫（人体的第一、二道防线）异性免疫（人体的第一、二道防线）；免疫器官和免疫细胞是人体的
22、第三道；免疫器官和免疫细胞是人体的第三道防线，患天花的人不会再得天花病，就属于特异性免疫。防线，患天花的人不会再得天花病，就属于特异性免疫。1515、安全用药常识、安全用药常识（1 1）安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面）安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的生的不良反应或危害。不良反应或危害。（2 2）药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为）药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为 OTCOTC，适于消费者容
23、易，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。自我诊断、自我治疗的小伤小病。（3 3）使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适）使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。用药安全。1616、急救、急救120120 电话电话人工呼吸：常见的方法是口对口吹气法。每分钟约人工呼吸：常见的方法是口对口吹气法。每分钟约 15-2015-20 次。次。人工胸外心脏挤压：每做一次人工呼吸，挤压人工胸外心脏挤压：每做一次人工呼
24、吸，挤压 4-54-5 次。次。出血：动脉（鲜红，一股一股涌出）出血：动脉（鲜红，一股一股涌出），伤口的近心端用绷带、止血带止血。，伤口的近心端用绷带、止血带止血。静脉（暗红，连续不断流出）静脉（暗红，连续不断流出），伤口的远心端用绷带、止血带止血，伤口的远心端用绷带、止血带止血1717、健康的定义、健康的定义（1 1）健康不仅仅是没有疾病）健康不仅仅是没有疾病,是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。状态。（2 2）健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生）健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生,还要保持愉快的心情，还要保持愉快的心
25、情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。四、课堂达标中考链接中考链接1、相对性状相对性状基因基因棕色棕色TtTt变异变异遗传物质遗传物质生殖生殖tt tt2 2、（、（20122012济南，）济南，）(8(8分分)果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，它的翅型果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，它的翅型有长翅和残翅两种，控制这一相对性状的基因用有长翅和残翅两种，控制这一相对性状的基因用G G、g g表示。下图为三组表示。下图为三组果绳的交配方式及产生后代的情况，请据图回答下列问题果绳的交配方式及产生后代的情况，请据图
26、回答下列问题:(1)(1)控制显性性状的基因用控制显性性状的基因用G G表示；控制隐性性状的基因用表示；控制隐性性状的基因用g g表示。表示。(2)(2)果蝇翅型的显性性状为果蝇翅型的显性性状为长翅长翅是根据是根据甲甲组翅型的遗传过程判断出来组翅型的遗传过程判断出来的。的。GGGG或或GgGg(3)(3)甲组中，后代长翅的基因组成为甲组中，后代长翅的基因组成为;丙组中，亲代长翅的基因组成丙组中，亲代长翅的基因组成GgGg为为。(4)(4)甲组中，产生残翅后代的机会为甲组中，产生残翅后代的机会为；丙组中，产生残翅后代的机会；丙组中，产生残翅后代的机会 3、下图为.小华同学对自己家族中有无酒窝性状
27、的调查示意图。请你根据图中提供的信息,回答下列问题:(1)人的有酒窝与无酒窝,在遗传学中称为相对性状相对性状。(2)依据调查示意图中的哪对夫妻组合,能够迅速判断出显隐性性状?外公和外婆外公和外婆。(3)若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因,则小华的基因组成为bbbb,他爸爸的基因组成为BbBb。(4)如果小华有亲兄弟姐妹,则控制他们酒窝性状的基因组成可能是Bb bbBb bb。(5)如果小华的父母再生育一个孩子,请预计这个孩子为无酒窝的机率是50%50%。4、（4分）流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、通过空气传播的、具有高度传染性的急性传染病。据此回答下列问题：（1）从传染病的
28、角度分析，流感病毒属于病原体病原体；从免疫的角度分析，流感病毒属于抗原抗原。（2）流感流行期间，通常对空气进行消毒。从预防传染病的措施来看，这属于切断传播途径切断传播途径。（3）流感患者购买药物时，从安全用药的角度分析，下列哪项是必需关注的？CA广告效应B是否为国外进口药C生产日期和有效期D价格5、（6分）今年3、4月间，广州市出现了较严重的流感疫情，各所学校采取了多项有力应对措施。请分析并回答以下问题：（1）流感患者在传染病的流行环节中属于传染源传染源。（2）流感的主要传播途径是空气和飞沫空气和飞沫传播。（3）为防控流感，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于控制传染源控制传染源。（4）加强对教室、图书馆等公共场所的通风、清洁和消毒，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径切断传播途径。（5）儿童接种流感疫苗后，体内的淋巴细胞能产生抗体抗体，这种免疫方式属于特异性免疫特异性免疫。五：课堂小结五：课堂小结作业：初中学业水平选题作业：初中学业水平选题