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1、Unit 8 We shouldnUnit 8 We shouldnt waste watert waste waterPeriod 1Period 1一、教学目标一、教学目标1、能听懂、会说本课A 部分会话。2、听懂、会说新单词以及词组shouldnt,waste,blouse,enough,world,save,drop,fresh.3、能运用 We should高速他人应该做什么，用We shouldnt 告知他人不应该做什么，能用 What are you doing?询问他人做什么并回答。4、说出环保的几种方式，如 keep the rivers clean,keep the air
2、 clean and fresh,plant more trees,use bikes instead of cars,了解破坏环境的行为，如 waste water,keep the water running,litter,kill wild animals.二、教学重点及难点二、教学重点及难点重点：能听懂会说本课新单词和词组。难点：理解、记忆B 部分词组 every drop of water 的发音。三、教学准备三、教学准备单词卡片和图片、多媒体课件等。四、教学步骤四、教学步骤Step 1 Warming upStep 1 Warming up1 师生问候。2、教师利用课件或图片呈现几
3、幅风景图片，引导学生说出图片中看到的内容，复习课文中学过的单词，感受大自然的美丽。3 Step 2 Presentation and drillStep 2 Presentation and drill1 New words and new sentences.教授单词 world.T:There are so many beautiful things in the world.What a wonderful world!(板书 world,带读单词)What else are there in the world?S1:There is/are in the world.教学句型 We
4、should 和核心词汇 keep the rivers clean,keep the air clean and fresh,plantmore trees,use bikes instead of cars.教师给出图片或语言支架，帮助学生说句子。T:We love our world.What should we do for the things in the world?There are clean rivers in the world.We should keep the river clean.There is the air in the world.We should k
5、eep the air clean and fresh .There are treesin the world.We should.plant more trees.There are many cars in the world.We should use bikes instead of cars.教学句型 We shouldnt 和核心词汇 waste water,keep the water running,litter,kill wildanimals.2、The dialogue第一步，不打开书，只听音，给出任务：Whose blouse is this?第二步，打开书，听第二遍
6、，画出含有shouldnt 的句子。第三步，快速阅读，判断下列句子的对错：（多媒体出示下列句子）Lily is in the bedroom.Lily is washing her now blouse.We should keep the water running.Everyone needs water.There is enough water in the world.第四步，听音，跟读。第五步，分角色朗读对话。Step 3 PracticeStep 3 Practice1、趣味操练：should and shouldnt分组练习，说句子，教师适当总结，告诉学生要善待地球，保护环境。
7、情境创设：你和朋友去公园玩，看到低年级的同学向公园的湖里扔垃圾，你和朋友上前劝说。表演对话。Step 4ConsolidationStep 4Consolidation1听一听，读一读，朗读课文A 部分。2记一记：听写单词。板书设计：板书设计：PeriodPeriod2 2一教学目标一教学目标1、能听懂、会说本课会话,巩固上节课单词；2、能在语境中熟练运用新句型We should和 We shouldnt 谈论保护环境应该做什么和不应该做什么。3、阅读和理解课文 D 部分，能根据短文内容回答问题并正确写出答案。二教学重点及难点二教学重点及难点重点：能在情境中运用句型We should和 We
8、shouldnt 谈论保护环境应该做什么和不应该做什么。难点：完成 D 部分练习。三教学准备三教学准备单词卡片、多媒体课件等。四教学步骤四教学步骤Step 1 Warming upStep 1 Warming up1 师生问候。2学生围绕 world 一词，展开联想说出相关的事物、Step 2Step 2Presentation and drillPresentation and drill1 Part C:Lets practice.Game:Guessing game.游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用
9、手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读，猜出者加分。若猜不中，其他学生说 No,对方加分。Look and say.教师准备一个盒子，里面放着 B 部分图片，请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片说一句话。2 Part D Lets read第一步：快速阅读，圈出文中人物。第二步：再次快速阅读短文，回答问题。How does Mr Zhou go to work?How does Mrs Zhou go shopping?Why does Mrs Zhou enjoy walking?第三步：仔细阅读课文，判断下列句子对错；（多媒体
10、课件出示）第四步：画出 Mr Zhou 和 Mrs Zhou 说的话，读一读。仔细阅读课文，画出答案。第五步：Read and think.Who do you think is right,Mr Zhou or Mrs Zhou?Why?Step 3Step 3PracticePractice1、听音排序多媒体出示图片以及句子，听音排序。2、Group work:想想我们应该做什么，不应该做什么，来践行环境保护，写下来进行小组汇报。At home,we should _.We shouldnt _.At school,we should _.We shouldnt _.Step4Step4C
11、onsolidationConsolidation1、听一听，背一背，听磁带，背诵A 部分课文。2、找一找，收集一些和环境保护相关的图片。PeriodPeriod3 3一教学目标一教学目标1、能巩固、运用已学过的有关环境环境保护的短语，能理解、运用word bank,drive back home,by bus；2、能在语篇中运用新句型we should .We shouldnt 谈论环境保护话题。3、能根据 E 部分的词汇把句子补充完整。4、能制作环境保护的宣传海报，为保护环境做宣传。二教学重点及难点二教学重点及难点重点：掌握、运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型谈论环境保护话题。难点：
12、谈论收集的图片并制作海报。三教学准备三教学准备单词卡片、环境保护的相关图片、多媒体课件等。四教学步骤四教学步骤Step 1 Warming upStep 1 Warming up1、师生问候。2、复习本单元已学新单词和词组。游戏-Quick response.教师利用课件快速闪现B 部分短语，学生迅速读出来。Step 2Step 2Presentation and drillPresentation and drill1、Part E:Lets write.教师利用课件呈现一个时钟，显示时间是7:30，请学生谈论此时上班、上学的方式。T:So,the city is very crowded
13、at this time.Look at the picture.What can you see?教师利用课件呈现高峰时期马路的图片。Ss:I can see many cars.T:Yes,in the morning,many people go to work by bus or by car.And in the evening,they driveback home.（板书：on foot=walk,many cars,by bus=take a bus,by car,drive back home.）.调查：NameOn footBy busBy car学生以小组为单位调查，并填
14、表，在相应的位置打。小组代表汇报调查结果。2、Part F,Lets have fun学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上。运用本单元单词和句型看图说话。Step 3Step 3PracticePractice1、Game:按指令做动作请两名学生上台，先设计好四个动作表示by car,by bus,on foot,stop。一名学生按指令快速做出相应动作。2、唱反调教师说出 we should 的句子，学生则换成 we shouldnt 重复句子，反之亦然。Step4Step4ConsolidationConsolidation做一做，制作一张海报，为环保宣传，在标语中用上keep 和 clean教学反思：教学反思：