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1、皮内注射法教学设计方案皮内注射法教学设计方案课课题题学学校校授课班级授课班级皮内注射法护理高职版版本本授课教师授课教师授课地点授课地点高等教育出版社多功能护理室课课型型课课时时教教具具理实一体化2 课时多媒体课件、教学素材设计理念设计理念以“建构性学习主义建构性学习主义”理论为支撑，为学生搭建自主探究的学习平台，采用项目教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情，让学生在主动参与、合作交流、探究发现中完成既定教学目标教材分析教材分析本节选自高等教育出版社护理技术第十章第四节内容，本章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术，皮内注射法是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下
2、作用。知识储备知识储备：学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合能力、综合运用能力差；学情分析学情分析学习能力学习能力：有一定的自学能力，能独立思考问题，以人为本思想不足，缺乏有效护患沟通能力心理特点心理特点：对注射期盼已久，但不敢面对真人注射现象突出，且安全意识不足，厌烦老师单一的教学方式。知识与技能目标能说出皮内注射法操作要点并能进行正确规范操作通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作学习过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法培养学生严谨，慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念克服畏惧心理，增强注射信心教学目标教学目标过程与方法目标情感态度价值观目标教学重点教学重点教学
3、难点教学难点教学方法教学方法皮内注射法的操作程序1、皮内注射法操作过程中进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量2、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服。项目教学、小组合作探究法课前准备课前准备1、安全教育2、科学分组3、检查仪表、精神状态4、相关教具准备教教 学学 过过 程程环节环节教学内容教学内容视频播放“感冒打针，一命呜呼”。提问：“病人的死带给你什么启示？”教师主导活动教师主导活动导语“同学们，小感 冒 会 致 人 死 亡吗？今天，高老师先请同学们看一段视频学生主体参与学生主体参与观看视频，思考，发表感言设计意图设计意图通过真实 案例震撼学生心灵，让学生意 识到皮内注射 操作在治疗中
4、是一种常见技能，不仅需要每 一个护士真正掌握，而且护理 工作必须严谨。1、激 发 学生学习兴趣；2、检 查 学 生课前预习情况，促使学生 对理论知识进 行回忆与复习。3、培养学生发散思维。4、让学生感受职业氛围，确立并认同职 业角色。创设创设情境情境导入导入新课新课5 5分钟分钟2、播放视频，观察学生反应3、倾听、总结、引导以“面对类似病人你又将如何护理？”引入，布置任务。表演、观看、思考角色角色扮演扮演感受感受新知新知1313分钟分钟病案展示：向兰，女，15 岁，因淋雨后感冒致咳嗽、胸痛于今日 8am 入院。入院诊断：肺炎球菌性肺炎，医嘱：青霉素800万U静脉滴注。项目布置一：角色扮演（生生
5、）护士角色要求：必须贯穿以下内容：1、为什么做皮内注射？2、怎 样 取 得 病 人 的 合作？3、操作前需评估病人哪些内容？病人角色要求自由发挥项目布置二：小组讨论：换位思考：1、操作前评估病人哪些内容2、怎样让护患沟通更具人性化要要 求求小组讨论 3 分钟，结果写在大白纸上，贴于教室墙上，各组有序参观并在最深入小组、了解情况。表扬、鼓励小组讨论，记 录 讨 论 结果，上墙公布结果。1、提高学生的护患沟通 能力以便达到 有效沟通。满意答案前画上符号项目布置三：角色扮演（师生）要求同上比较、评价师生互动（教师表演中注重以人为本）评价小结以“当代护士不仅要有扎实的理论知识，还要有过 硬 的 技 能
6、 操作”引入播放操作视频观看、思考、对比，有序参观讨论结果，组间互评树立以人为本思想；达到有效沟通，并完成预期教学目标视频播放：皮内注射法的操作观看、思考学生能直观皮内注射 法的各个环节，重点知识浮现深度深度探究探究突出突出重点重点2020分钟分钟展示皮内注射法操作流程图：解释、核对选部位 酒精消毒 进针 角度 5深度：针尖斜面 推药 0.1ml 皮肤隆起苍白皮丘 1cm拔针勿按记录20min 后观察教师讲解核心环节，辅助教员示教：（难点突破第一步）将学生归纳总结的皮内注射法操作流程图完善、展示。并为每队打分通过再次对本组结果与展比完善，强化重示结果对比，再点。次补充、完善。再次直观感受皮内注
7、 射法的各个环节。项目布置一：课堂练习：出示图片，请学请判断以下图片中哪些操生判断作对？哪些错？错在哪里？（难点铺垫第二步）项目布置二：模拟练习两人一组分别练练习内容：持针手法；进针手法、角度；针栓固定方法；难点突破第二步）深入小组、指导、讲解仔细观察，判断，说明原因学生用现有资源如笔模拟练习，检查重点知识的掌握 吸收情况，对错误的操作进行预防。做到下针时心中有数，巩固重点，同时激发学生的动 手欲望。为实践环节打好基础体验体验感受感受突破突破难点难点3737分钟分钟皮内注射法（实践环节）项目布置一：分组练习1、任务：用注射用水替代青霉素皮试夜做药敏试验2、每人至少练习一次；练习要求：严格无菌，
8、程序正确，进针角度、深度、持针方法、皮丘大小在掌握深入小组，巡巩固基础上可自主探究。回指导，表扬激练习形式：励。以操作台为中心，绕台站立：1 号护，2 号患；2 号护，3 号患以此类推。3、填写操作考核表并上墙展示（附表二）每个学生在操作中做 到能倾听、能动手、会表达、会思考。同时也掌握了皮内 注射自己动手，反法的操作要领，复练习并不断在操作中 将理总结。论知识融 会贯通。达到突破重点的目的。项目布置二：小组自评，总结每组派代表阐述总结本组操作情况。推选最佳队员一名，并说明理由。每组派代表阐述总结本组针对小组学生操作情况，每组的学习反馈，做派代表阐述总评价式、解疑式、结本组操作情引 申 式 精
9、 讲 总况。推选最佳队结。员一名，并说明理由。高度赞赏学生小组评在学习过程中所迸发出的智慧火花，教师投票评。学生在思维碰撞中吸 取精华，达到知识的整合、共享、升华奖励奖励表扬表扬体验体验成功成功3 3分钟分钟课后课后能力能力拓展拓展1 1分钟分钟小组互评，每组评出一个智慧团队（本组除外）并阐述评的理由.营造氛围，让学生体 验成功的感动。建立自信。针对“感冒打针，一命呜呼”案例，为医院拟一份预防护理事故的预案。结束语结束语1 1分钟分钟“没想到，高素质的护士发源地原来在这里！同学们，老师相信：你们的生活会因护士而精彩，中国的护理事业会因你们的加入而更加辉煌！”皮内注射法皮内注射法操作核心要点：操
10、作核心要点：1 1、部位选择部位选择局麻先驱局麻先驱局麻部位板板书书设设计计药敏试验药敏试验前臂掌侧下段前臂掌侧下段 1/31/3预防接种预防接种三角肌下缘2 2、进针进针3 3、推药、推药4 4、皮丘皮丘角度角度5深度深度整个针尖斜面推药量推药量-0.1ml皮丘皮丘：1cm；皮肤隆起，毛孔显现课程特色：1、将学习的主动权交给学生，做到了教师为主导，学生为主体。2、注重教学方式创新：师带生、生教生教学模式3、整个教学过程 注重培养学生创新能力4、让学生在学习与实训中真切感受职业氛围，认同 角色、提升技能。真正实现“教、学、做”结合以及理实一体化。教教学学反反思思学生信息反馈：在整个操作环节中，
11、同学们因第一次动手打针，不大熟悉，所以第一遍操作速度比较慢，后两次改进较大，部分同学甚至提出了进针过深的校正方法和在操作过程中如何应对不合作患者，如何进针可减轻疼痛等。教学是一项充满智慧的活动，“如何有效教学、如何智慧教学是我一直努力探索的方向，也会持续下去附表一皮内注射法课前预习任务表皮内注射法课前预习任务表第：第：组组任务安排：任务安排：1 1、请找出预习内容的知识点：、请找出预习内容的知识点：2 2、请找出预习内容的重点、难点：、请找出预习内容的重点、难点：重点：重点：难点：难点：3 3、请找出本课内容与已学知识的联系（包括其他专业知识）、请找出本课内容与已学知识的联系（包括其他专业知识
12、）：4 4、预习过程中存在的问题：、预习过程中存在的问题：1 1）、尝试解决问题采用了哪些具体的方法？、尝试解决问题采用了哪些具体的方法？2 2）目前任然未解决的问题有：）目前任然未解决的问题有：5 5、列出皮内注射法的操作流程，并标出核心步骤。、列出皮内注射法的操作流程，并标出核心步骤。附表二皮内注射法小组合作探究考核表皮内注射法小组合作探究考核表组长：组长：记录员：记录员：中心发言人：中心发言人：候补发言人：候补发言人：小组操作中存在的普遍问题：小组操作中存在的普遍问题：解决问题采用的方法：解决问题采用的方法：本组操作中凸显的优势：本组操作中凸显的优势：建议：建议：本组最佳成员：本组最佳成员：