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1、教师教育学院小学教育教师教育学院小学教育 101101 班班辩论赛策策划划书书教师教育学院小学教育 101 班班委会2011-4-15教师教育学院小学教育 101 班辩论赛策划书一、目的和意义：通过举办辩论赛为广大学生提供一个展示自己能力的平台，丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，提高阅读，写作，视听，演讲和团队的组织协作能力，锻炼思维表达，丰富课余知识，培养团队精神，在全班范围内形成一种勤于思考、敢于思辩、善于思辩的积极探索的良好氛围。增强学生对社会环境的认知，积极主动的参与到学习中来，引导同学们全面发展。提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。提高学
2、生会团委的组织力和凝聚力。二、活动时间：2011 年 4 月 15 日三、活动地点：第五教学楼四、参赛对象：小学教育 101 班全体同学。参赛选手在组织委员处报名，进行分组。五、主题：关注热点，关注自身，追求真理，追求进步，锻炼口才、发展自我六、大赛主题：正方：独生子女(马金满、张弦、闫雅丽、朱海英、高婷、曹永梅)反方：多生子女(王斌忠、陈大学、陈永成、刘国龙、石学红、杨爱玲)七、辩论赛程序：1.主持人介绍参赛队及其所持立场2.主持人介绍评委3.主持人介绍比赛程序4.主持人宣布比赛开始5.比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。6.主持人宣布比赛结果7.主持人宣布辩论赛结束八、比赛
3、程序：（一）班主任致辞宣布辩题、辩题相关背景资料、及正反方所持观点等。（二）比赛阶段1.陈词正方发言（立论）（5 分钟）反方发言（立论）（5 分钟）（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员提醒）2.攻辩（1）互相提问正方一辩选择反方一辩进行一对一的攻辩，反方二辩选择正方二辩进行一对一的攻辩，以此内推（每一轮攻辩阶段为 3 分钟，攻方每次提问不得超过 1 分钟）。（2）.攻辩小结：正方进行攻辩小结。（3 分钟）反方进行攻辩小结。（3 分钟）（注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10 秒时，计时员提醒）。3.自由辩论正反
4、方辩手自动轮流发言。每方限时 10 分钟，双方总计 20 分钟。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。4.总结陈词反方总结陈词；（3 分钟）正方总结陈词。（3 分钟）（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员提醒。）（三）观众提问观众可向正反方提问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。九、评判团评议裁决:（一）评分标准（团体部分）：【审题】准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理
5、和化解。【展开】对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。【辩驳】提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。【配合】具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。【辩风】比赛中尊重对手、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。【形象】着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。（二）具体分值：陈词 20 分攻辩 40 分自由辩论 20 分总结陈词 10 分综合印象10 分总分100
6、分（三）最佳辩手(则评判团投票决定),以下为参考：1.论证有力，引述资料充实恰当陈词流畅，说理透彻，用语得体2.分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强3.语言流畅、有文采4.反驳应变能力强5.风度端庄、表情自然有幽默感6.全队整体配合默契，能充分论证本方观点（四）胜负判定1.将评委其余分数相加取平均值，为该队得分；2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜；3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。十、参赛要求：1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。2、各参赛队于比赛开始前 20 分钟到达比赛现场，以利于对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进行。3、请在比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大赛工作人员安排，尊重评委评判。5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。十一、评委:孙爱莲（班主任）、王晓鹏、毛碧玉、陈晓红、米莲十二、奖项设定1.团体奖:优秀团体一个2.个人奖：大赛最佳辩手奖两名。教师教育学院小学教育 101 班班委会2011-4-15