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1、部编本人教版小学部编本人教版小学四年级道德与法治下册四年级道德与法治下册教案教学设计电子备课教案教学设计电子备课20202020 年年 2 2 月月 1010 日日学学校校授课人授课人课课型型教学课题教学课题教学内容教学内容教学目标教学目标新授课年年级级班级人数班级人数第 11 课多姿多彩的民间艺术四年级部编版四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费第 11 课多姿多彩的民间艺术 P82-P89 页内容知识与技能知识与技能1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；过程与方法过程与方法了解我国民间艺术的现状。情感态度与情感态度与探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的
2、意识。价值观价值观重点难点重点难点教学准备教学准备教学方法教学方法课时安排课时安排重点重点难点难点教师教师学生学生让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。制作有关我国民间艺术的PPT学生搜集民间艺术等资料。启发式、自主学习法、讨论交流法2 课时教学过程及知识点教学过程及知识点教学过程教学过程知识点知识点1.民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许多著名的民间艺术。2.只要我们用心去观察,就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术第一课时了解和感受中国民间艺
3、术的魅力和多样性活动一：创设情境，走进民间艺术1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西 景德镇瓷器、陕西皮影），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此 就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书 课3.民间艺术由劳动者创造,用来满足生活和审美的需求表达人们的美好愿望。4.民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。5.天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥题）2.观看视频多彩的民间艺术，直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们
4、除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么 多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？3.小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合 作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等人流派。张明山在泥人的创作 上注重写 实,强调神韵,他的作品深受社会各界的喜爱。艺术课前调查表6.随着社会的发展,以及外来文化和城市文化的冲击许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。7.面对一些民间艺术衰落的现状,我们只有找出原因,才能更好地继承和发展它们。8.对民间艺术的保护,我们少年儿童也能贡献
5、一份力量9.国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所,展示和传承非物质文化遗产代表性项目。中华人民共和国非物质文化遗产法第三十六条介、小组汇报，感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民 间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的 魅力。2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实 物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班 同学发布你的民间艺术调查。活动三、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术1.观看视频铜梁龙灯。同学们，铜梁龙
6、灯是一种以龙为主要道具的龙 舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音 乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什 么样的感受？2.我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆 人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山 城别具一格的风貌！（二）学一学，民间艺术零距离1.通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先 辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！2.那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放土家摆手舞，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传
7、在 鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主 要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。3.小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。4.通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿 态。包括“赶猴子”、“拖野鸡尾巴”、“犀牛望月”、“磨 鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀 活动。有人说是古代土家先民为了征服自然,抵抗外族入侵，便用一种“摆 手来健身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。
8、（三）做一做，探索家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城，在3000 余年历史中，创造了富有鲜明个性的 巴渝文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们 探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个 去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。民间艺术调查表成员：方式：地点：内容：简介产生和来源第二课时 了解民间艺术的现状活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状1.同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅 力，今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频即将消失的十大民间艺术，了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你
9、有什么样的感受？2.出示教材新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。1.活动二、调查汇报上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小组根 据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作讨论，发布探访结论。思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？2.这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春 联的“自述吧！图片展示“春联自述”o小组合作，讨论春联衰落的原因。3.民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家
10、乡人民的才智，面对现代社 会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术1.对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。“阅读角”展示。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？我们从自身实际出发，还能够做些什么？2.出示“知识窗”，学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？3.保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承 和保护办法。板书设计板书设计课后反思课后反思通过一系列活动，通过一系列活动，让学生探索民间艺术背后的价值和意义，让学生探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传树立保护和传承民间艺术的意识。承民间艺术的意识。