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1、游戏一：xx硬币收集各种面值的硬币，1分、2分、5分、1角、5角、1元和大一点的孩子 玩拓印纸币的游戏：将不太厚的白纸覆盖在钱币上，用笔在钱币的范围内轻轻涂一涂，钱币上 的图案，就会像变魔术一样地显现出来。每一种单位的钱币都涂一涂，并借机 告诉孩子钱币的面值，同时强化数字和“元、角、分”的概念。游戏二：传授面值的概念找出所有面额的纸币：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。按照面额大小排序，教孩子识别数字面额。这是可以陆续向孩子传授以下知识和概念：（1）告诉孩子纸币上面印的人是谁，背面的图案是什么地方;（2）让孩子寻找币面上的国徽和“中国人民银行”的字样，告诉孩
2、子这是我们 国家货币的主要标志，对于稍大一点的孩子，可以告诉他主币和辅币的概念；（3）取一张有水印的纸币，让孩子迎着光观察纸币上的“奥秘”，同时告诉 他水印和其他防伪标志的作用，然后另取一张，让孩子自己去寻找。游戏三：识别钱币图案找出与纸币面额对应的背面图案来，并用线把它们连起来。（1）1元纸币Axx2）2元纸币B人民大会堂1/4（3）5元纸币Cxx柱（4）10元纸币Dxx（5）20元纸币Exx（6）50元纸币Fxx（7）100元纸币Gxx日出在教孩子识别钱的面值的时候，要涉及数、数值、数值单位的概念。一般 情况下这个年龄的孩子对“数”已经有了一定认识，家长可以借认识钱的机会，强化孩子对数的认
3、识，同时让孩子知道“元、角、分”之间的简单换算关系及如 何才能做到等值。游戏四：懂得“等值”的概念家长用五张1角的纸币试着和孩子换一张1元纸币，孩子一般都会因为受 到数量的蒙蔽而愿意交换，家长可以借此讲明“数量”与“单位”之间的关系；然后 用正确的换法，比如用一张1元的纸币换两个5角的硬币或者纸币，用50元的 纸币换成两张20元和一张10元的纸币，等等，让孩子懂得“等值”的概念。关于“钱”的实践和孩子玩购物游戏带孩子去超市让孩子自己买xx给家长支招：了解孩子的金钱观1、注意孩子的xx1）有一时的问问孩子：钱有什么用？2/4（2）当孩子问家长要钱时，家长可问一问孩子要钱做什么；（3）留意孩子在用
4、钱买东西时，向售货员说了些什么；（4）听听孩子在与小伙伴相处时，是否经常谈到钱，是怎样谈钱的。2、观察孩子的行为（1）观察孩子的要钱行为：是否经常要？经常向谁要？（2）观察孩子的用钱行为：是否经常用？经常在哪些方面用？用钱的独立性、计划性如何？（3）观察孩子的存钱行为：是否有存钱行为？是否有自觉性？存钱的数量多少？怎样处置？3、关注孩子的情感（1）向家长要钱时，是怎样的情绪；要不到钱，又是怎样的情绪？（2）看到别的孩子有钱时，情绪反应如何？（3）听大人在谈到钱的时候，表情有何变化？听到别的孩子谈钱时，适合 情绪反应？（4）对有钱人是何态度？对穷人、乞丐是何态度？（5）当社会上有捐赠行为时，有何情绪反应？一位父亲与儿子的“零用钱合同”“甲方按月支付乙方零用钱60元，其中20元用于购买书籍，20元公交车 费，10元自由支配，其余10元存入银行卡,乙方若无节制地花钱造成透支，甲方有权在下一个月将其零花钱减半；乙 方若坚持每月存款10元，一年后甲方将给予乙方与存款相同数目的奖金作为奖 励,“适合孩子的几种赚钱方法1、洗碗3/42、照顾宠物3、回收废旧报纸4、回收饮料罐、饮料瓶5、回收旧书6、卖花7、买xx8、为自行车打气9、擦洗自行车10、送牛奶11、散发广告传单12、集邮13、卖报纸14、到餐馆、饮料店打工4/4