海南省中小学校教学管理常规.pdf

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1、海南省中小学校教学管理常规为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,规范教学管理工作,提高我省中小学校教学质量,根据教育部和我省相关政策文件,制定本常规。一、学校课程管理1.规划学校课程。制定学校课程规划和实施方案,落实国家课程方案和课程标准,确保国家课程全面实施,结合办学实际科学规范开设地方课程和校本课程。落实综合实践活动课程要求,培养学生创新精神和实践能力。2.完善管理机制。构建以校长为第一责任人的课程管理体系,健全课程管理制度,根据具体学情,改进各学科课程实施方式,强化实践育人环节和教学效果。3.规范课程实施。开齐开足开好国家课程,尊重学生认知规律,不随意增减课时、改变难度、调整进

2、度,杜绝提前结课备考、超标教学等行为。突出思想政治教育,加强体育、音乐、美术、科学、劳动等课程教学,积极为劳动教育、技术教育、综合实践活动提供条件保障。二、教学计划管理4.制定教学计划。依据课程规划和实施方案科学制定学年及学期的教学教研计划、学科组及备课组计划。教学计划聚焦问题、突出重点、可操作、可评估。5.抓好计划执行。完善检查监督机制,确保落实教学计划。每学期对各层级教学计划的落实情况至少检查 2 次并有反馈,期末对教学计划执行情况进行考核评价。三、教学过程管理6.落实备课制度。坚持集体备课,组织教师认真学习课程标准,掌握学科教学基本要求,教师参加集体备课前要先进行自我备课,每学期对教师教

3、案和集体备课记录进行不少于 2 次的全面检查,组织开展不少于 2 次的教案抽查交流活动。7.优化教学方式。采取启发式、讨论式、合作式、探究式教学方式,提高学生参与课堂学习的主动性和积极性,维护好课堂纪律。8.落实巡查听课。每天安排管理人员和教师代表参加课堂教学巡查,建立巡查档案,及时发现并纠正课堂教学失范或不履行教学责任等行为。每学期校长听评课不少于 30 节,分管教学的副校长、教导主任听评课不少于 45 节,听评课有记录。9.规范作业考试。建立作业分层布置与个性化批改制度,有效控制作业数量,定期开展作业督查,每学期对教师作业批改情况检查不少于 2 次并有反馈。控制考试次数,做到教、学、考一致

4、。义务教育阶段不公布学生考试成绩排名。四、教学质量管理10.强化质量意识。树立科学质量观,提高育人水平,结合实际确立学校教学质量提升目标,质量目标要逐项分解并落实到各项教学工作之中。学校每学期在开学初、学期中、学期末要各召开 1 次教学工作会议,主动收集学生反馈意见,及时改进教学。11.规范评价监测。合理安排教学质量常规检测,进行持续跟踪,定期开展教学质量分析。实施综合素质评价,全面考察学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况,建立学生综合素质档案,做好学生成长记录。12.强化结果应用。完善教学质量监控预警矫正机制,根据质量分析评价结果,建立完善基于过程的教学质量保

5、障机制,统筹课程、教材、教学、评价等环节,及时改进教学,在教师评先评优、奖励性绩效工资发放中体现质量评价结果。五、校本研训管理13.落实研训要求。健全校本研训管理机制,每年编制学校研训工作计划并抓好落实。学校每周进行 1 次科组教研活动,每月组织 1 次业务学习交流,每学期开展至少 4 次课堂教学专题研讨活动,教师承担有计划、有专题的公开课或专题讲座每人每年不少于 1 次,参加市县级以上专项培训每人每年不少于 2 次。14.讲求研训实效。坚持目标导向和问题导向,结合学校教学实际和师生需求开展研训活动,不断优化研训方式,提高研训实效。学校每学期至少开展 1 次学科研训工作的效果评价和经验交流活动

6、,推动校本研训提质增效。15.重视教育科研。发挥骨干教师专业引领作用,围绕学校教育教学领域突出问题开展教育科研。倡导教师开展小课题研究,积极组织教师参与不同级别的课题研究,规范课题研究过程管理,提升研究成果质量。积极培育、总结和推广优秀教育教学成果。16.创设研训条件。强化组织管理,做好研训经费、设施设备、研训时间等条件保障。提供学习机会保证教师完成继续教育任务,修满规定学分。六、教学资源管理17.完善设施设备。按照规定配置教学资源和设施设备,建好实验室及各类功能教室,保障课后辅导场所。加强图书馆(室)建设与应用,提升服务教育教学能力。做好教学设备的配置、更新和管理,提供便利使用的教学资源,提

7、高使用效率。18.统筹利用资源。充分挖掘利用社区等校外资源,科学安排校内师资、场馆、教室、设备、时间等各类资源,面向教学、面向学生充分开放,提高资源的使用效益和服务教学的水平,开发利用好社区资源。19.应用信息技术。重视数字校园的规划建设,依托信息化手段对学校的教育教学资源进行数字化管理。用好公共资源平台,拓展应用校外优质网络教学资源,优化教学管理和师生服务。七、教师队伍管理20.提升师德水平。加强教师思想政治教育和职业道德教育,建立健全师德建设长效机制,引领教师践行新时代职业行为准则,进一步增强立德树人的荣誉感、使命感和责任感,做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格

8、、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。21.促进专业发展。编制教师培训制度,指导教师制订个人专业发展规划,建立教师专业发展档案。推动教师阅读工作,引导教师学习经典,加强教师教育技能和教学基本功训练。22.加强配备保障。合理设置教师岗位,优化教师学科结构、年龄结构、职称结构和能力结构,严格按要求配齐配强思政课教师。保障教师合法权益,关心教师生活状况和身心健康,做好教师后勤服务,激发教师的积极性和创造性。23.健全评价机制。改革教师工作考核评价办法,激励教师爱岗敬业、努力工作。实行教师绩效工资差别化分配,体现多劳多得优绩优酬。每学期开展评优表彰和褒扬奖励活动。八、全面育人管理24.坚持三全育人。

9、以社会主义核心价值观为引领,统筹德育资源、创新德育形式,利用多种育人途径,落实全员育人、全程育人、全方位育人,加强学生思想政治教育和法治教育,在教学教研工作中全面落实立德树人根本任务,提升学生道德品质,培养能担当民族复兴重任、有海南特色印记的学生。25.强化学生管理。帮助学生学会学习,激发和保护学生的学习兴趣,学生掌握科学的学习方法,引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好的学习和行为习惯。科学安排作息时间,确保学生每天锻炼 1 小时,指导学生掌握至少 2项体育运动技能,促进学生身心健康。组织开展校园艺术活动,培养学生具备 1-2 项艺术技能,提高学生艺术素养。加强劳动教育,因地制宜开展劳动实践活动,培养学生吃苦耐劳精神和基本生活技能。26.完善育人机制。健全促进学生全面发展的工作机制,推动教育教学改革,强化学科育人功能,落实全科育人任务。完善学生评价制度,激发学生潜能、发展学生个性特长。关注每一个学生的进步,建立学习困难学生帮扶制度并抓好落实。加强学校与社区、家庭的联系,优化育人环境,形成育人合力。及时总结经验,培植形成学校育人特色。本常规有效期为 5 年,自 2020 年 5 月 1 日起实施。

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