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1、幼园班数数歌教案幼园班数数歌教案【篇：幼园班数学教案】幼园班数学教案看谁抓得多数学教学反思活中处处有数学，看谁抓得多活动来源于幼活，是幼活中常会碰到的的事情。本次活动让孩们发现活中的数字，初步了解它们的不同途，并且学会运数字解决活中的些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩对数字的兴趣，也培养了孩积极关注边事物的情感态度。本次活动主要是让孩学会记录的法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第环节中利幼每天都玩的积来引出课题，设置悬念，激发幼的想象，让幼主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅能看懂，也要让别看懂。让孩带着的去操
2、作。第环节幼操作记录由于是班了且在数学活动中已经多次使过记录表了因此这次也不例外孩对记录表格常熟悉。让孩玩看谁抓得多的游戏，孩通过玩游戏然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进观察、数数、记录，谁的眼快谁的动作速度快，这样让孩感受到了数字的神奇和有趣，并将幼对数字的理解、运进步加以扩展和延伸。因为数学来源于活最终必回归活。通过这过程，孩可以进步体验到数字的妙，感受到运数字的快乐，从中也增强了孩学习数学的信。在最后的猜猜看中我们发现了新的问题如：师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩们进不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩继续去探索发现。幼园班数学教案数学活动设计：狗兄弟的幸福活设计
3、理念：较这个活动来于我们现在所使的班教材中，是主题不点中的个活动，以三只狗来做客为导线，出狗、中狗、和狗，引起幼对事物的兴趣。然后请幼帮狗们分清楚准备好的碗和调羹，让孩知道中，并知道的东西要分给狗，中的分给中狗，的分给狗，进步认识中；最后以给狗宝宝喂头这环节考考每个孩对中的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产兴趣，建构初步的数概念，并学习简单的数学法解决活和游戏中某些简单的问题。”活动标：1、学习较事物的，培养幼的观察较能。2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。重点、难点：学习较事物的，培养幼的观察较能。活动准备：1、教师的套图：狗、中狗、狗。三只不同的
4、碗、调羹；三根不同的头。2、幼：每张不同的物图，操作图。活动过程活动过程设计意图、狗宝宝出场感知中。1、两只狗。宝宝们，今天班来了两个客，我们起来看看它们是谁啊？哪只是狗，哪只是狗。（引导幼说出）2、三只狗。来了只狗，现在请你说说哪只是狗，哪只狗，哪只中狗？3、交换位置。（教师请幼指认下，感知中。）、狗宝宝餐具进步感知中。1、出三只不同的碗，较中，并把碗分给狗宝宝们。2、同样形式出三只不同的调羹，较出中，并分给它们。三、狗宝宝的美巩固练习分辨中。1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么？（头）这有三根头，请幼分别说出中，并请个幼把头分给三只狗宝宝吃。2、幼集体操作，给狗宝宝送吃的。请幼将的好吃的送给狗宝宝
5、们吃，（要求先出中，再分给狗宝宝吃。）4、请客师帮你检查下。四、狗宝宝去玩耍活动结束。狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们起到我们幼园玩玩吧！以狗来做客引题，让孩先感知和，在此基础上再感知、中、。并能根据位置的不同正确说出中。通过分餐具来进步感知、中、。知道的餐具要分给狗，中的餐具分给中狗，的餐具分给狗的道理。通过送吃的这环节让每个幼能亲体会到、中、，并根据、中、给狗宝宝送吃的，来检验下孩的所学情况。幼园班数学教案班教学活动设计全家福周四得知刘师周五要来随堂听课，顿时忐忑了。周五安排的是科学（数学）全家福，科学课可以说是常棘的，特别是上学期上过节失败的科学课后对科学课直很畏惧。本来准备参照建构式活动
6、设计来进本次活动。但考虑到原本的设计不是常适合班幼后，同时也受条新闻的影响“最近孩都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的的”。于是重新设计教案，连夜赶制ppt，设计了个闯关游戏数数我家有。在活动，这份ppt起了很好的作，但同时也反映出对幼掌控的弱点。实验幼园班教学活动设计活动内容：科学（数学）全家福设计理念（或教材分析）：在班上学期，幼已经进过致点数五以内的数量。部分幼都已掌握这法。本次活动“全家福”，结合主题，运幼熟悉的家为媒介，引导幼进步巩固致点数五以内的数量，并能相应的点数表总数。活动采取闯关游戏数数我家有的式，使幼在玩中学，获得学习的乐趣。活动标：1、学习致点数五以内的数量，并能说出总数
7、。2、学念数数歌，学习相应的点数表总数。活动准备：1、全家福ppt2、幼书第页3、兔、猫、鸭图。苹果卡若。活动过程设计意图、兔分苹果，复习致点数五以内的数量。1、创设情景兔分苹果，引出主题。2、请个别幼上来帮兔分苹果，家帮他数数看分的对不对。、闯关游戏数数我家有，学习致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。1、个别幼回答，请全体幼起致点数验证。2、家有个，就可以个点来表。初步了解数量与点数的对应关系。3、教师总结，励幼在幼书中运致点数的法完成练习。4、对于程度较差的幼教师励运数数歌致点数。三、幼操作，巩固致点数五以内的数量。1、翻到幼书数学第页，教师和幼共同完成第题。引导幼了解该练习的操作法
8、。2、教师点评，运数数歌进校对，进步加深对数量与点数对应关系的认识。创设兔分苹果的情景，引导幼在情境中复习致点数。幼园班数学教案班课堂教学观摩活动反思活动反思：幼园教育指导纲要指出：“能从活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”、“引导幼对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产兴趣，建构初步的数概念，并学习简单的数学法解决活和游戏中某些简单的问题。”可见，活是幼数学学习的源泉，活是引导幼观察数学现象，发现、认识数学的重要途径。为了贯彻和落实纲要精神，本次活动我从以下点出发，开展了教学实践：、的置换班数学活动逛超市这个教材来源于班建构式课程“冬天来了”主题中的个内容。它原来
9、的课题是狗逛超市。但为了把教育的出发点从教材转向幼，从幼感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼的数学探究活动，不断激发幼学习数学的兴趣，所以置换了，以宝宝“逛超市”的游戏形式开展活动。、标的调整在原来的活动中，它有两条标：是根据物体特征进排序和相应的匹配;是尝试解决简单的问题。我觉得这两条标较注重幼能的发展，忽略了幼的情感、态度和认知的发展，不够全、具体，所以在本次活动中，我做了以下调整：是在超市购物的情境中感知物品从到、从到排列的顺序，尝试根据物品的特征进相应的匹配。这条标主要是从幼的认知和能去考虑的;是乐意为家选购冬天的物品，愿意表达的想法。这条标是从态度和情感去考虑
10、的。通过调整，使标更加全、具体明确，且操作性也较强。幼园班数学教案班数学活动：逛超市太仓实验幼教中实验幼园执教顾芳活动标：1.在超市购物的情境中感知物品从到、从到排列的顺序，尝试根据物品的特征进相应的匹配。2.乐意为家选购冬天的物品，愿意表达的想法。活动准备：1.设置“超市”情境;2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬物标记的购物袋若;3.从到、从到的标记5条;筐5个活动过程：、认识超市的物品，感知物品的和摆放的顺序。1.说说超市的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?结：这些物品都是我们在冬天需要到的，它们可以让我们的体更暖和、更健康。2.感知超市物品的
11、特征，了解物品的尺。(1)那你们再仔细看看，这些物品样吗?结：物品都是有尺的，最的是号、最的是号;不不的是中号。3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。(1)那它们是按照什么顺序摆放的?(2)请你找找这还有什么物品也是从到(或从到)摆放的?结：超市的物品有的是从到摆放的，有的是从到摆放的，看上去很整齐。幼园班数学教案班数学活动鱼你好课后反思摘要：幼园为了提青年教师的教学能，特在这天进了园级“双课”赛课活动，【篇：幼园班语教案】幼园像我家活动内容：歌幼园像我家活动的：1、激发幼对幼园像我家的情感，使朋友爱上幼园。2、理发并初步记住歌内容，能有节奏地念这歌。活动准备：将班级规划成个活动区域，布
12、置成“家”的情景。活动指导：1、根据歌内容及顺序，引导幼观察图，并进相关的提问。2、教师结合图完整朗读歌，边朗读边做动作，帮助幼理解歌的内容。3、幼跟念歌，在跟念歌过程中，教师注意帮助幼正确发，结束课程。幼园班识字教案兔吃了笑哈哈活动的：1、通过看偶表演，激发幼学习诗歌的兴趣，能听录边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、张电影票（字卡），椅上贴有与电影票相对应的字卡；2、偶台个，偶（活动的：1、通过看偶表演，激发幼学习诗歌的兴趣，能听录边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游
13、戏，正确指认字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、张电影票（字卡），椅上贴有与电影票相对应的字卡；2、偶台个，偶（狗、松、青蛙、猫、鸭、兔），萝模型个；3、故事录磁带、录机、帮你早读书磁带、乐磁带；4、诗歌范，新字卡：吃、给。幼操作字卡份。活动过程：、开始部分。识字游戏看电影，复习幼所学过的字宝宝。师兴地对幼说：今天师要带朋友去看电影，希望每个朋友都守纪律。进了电影院后要先找到的座位，每个座位上都有个字宝宝，朋友中的电影票只要和座位上的字宝宝样就可以坐下了。（乐起）幼各找座位座，如个别幼有困难，可请其他幼或师帮助。、基本部分1、看偶戏花狗的萝。2、引出诗歌兔
14、吃了笑哈哈师朗诵遍。3、请幼找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝：吃、给。今天师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调，他们要和朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个朋友来把他们找出来。（学认新字）5、听乐传书、翻书。师放富有节奏、活泼的乐，幼开始传书，传书完毕，师指导幼翻书，跟随录边划指边朗读。、遍后，幼听乐有序地收书。三、结束部分：识字游戏捞鱼教师将字卡发给每个幼，幼拿字卡做鱼游的动作。教师边捕鱼边说：不捞鱼，不捞鱼，三捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼：你拿的是什么字？幼回答：我拿的是x字。游戏继续进。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们起送它们回家吧。将字宝宝
15、送筐中。教师出张喝或休息的字卡，幼按照字卡上的要求去做绕令：数数歌活动名称：绕令数数歌活动标：1、通过观看课件，清楚的理解绕令的内容2、学说绕令，能正确发出歌中每个字的读活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：、活动导，激发幼的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪玩？、观看幻灯，学习绕令1、“今天有只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们起找找他们藏在哪？”2、点击幻灯2，请幼说说这是哪？（）2、“看看是谁藏在了上？”（同时点击标，出现“虎”），在幼的回答中反复并纠正“虎”的发3、带领幼学说短句“上只虎”4、同样法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼更快的理解、记忆绕令的内容，在幼的跟读
16、中纠正字的发5、“动物都被我们找到了，咱们再来回忆下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕令的名称“数数歌”6、和动物起复述绕令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕令（全体）3、绕令接龙（分组）看图识字活动教案标：1、会运图配线索图的形式，表现对学作品的理解，认读学作品中相关的汉字。2、能指读字的法进阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能积极参加活动，胆表述的认识。准备：字卡若，标记图婴画报30本，字卡若，纸，浆糊，抹布，彩笔。过程:出故事名称的字条“萝青菜都爱吃”，幼认读。教师清讲故事。帮助幼回忆故事内容，学认汉字。故事有谁？（出相应字卡、认读）猪到哪去？什么？兔请猪吃什么？猪吃
17、的怎么样，发出什么声？（教师提问，幼回答，教师同时出相应的字卡）依次提问“兔、”到哪去，什么？（出相应的字卡）熊奶奶请了谁？招待家吃什么？（出字卡认读）教师按线索图再次讲述故事。幼按线索图和教师共同讲述故事的内容。幼阅读图书。集体认读故事名字。请幼阅读图书的第页，指出不认识的汉字，幼之间相互学认。集体阅读第页内容。幼由完整阅读。幼操作，发散阅读。请幼选择动物字卡，制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”个别幼讲述的图书内容。滑滑梯设计说明：本次活动主要来源与常活，玩“滑滑梯”是每个朋友都特别喜欢的样活动，尤其是班的孩，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与班第学期的幼来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着
18、的接触较少，所以这个教材是很符合幼的认知平和特点的。且滑滑梯这乐曲是旋律动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别常明显，所以应该是班幼能够表现我的这样个乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。、活动标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上和下。2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试体的不同部位来表现乐。、活动准备：制滑滑梯，玩具动物每样，乐磁带及录机。三、活动过程：（）创设情境，初步感知乐曲的低旋律。1、出制滑滑梯师纸箱和硬纸板搭成了个滑滑梯。2、师边拍边念歌：滑梯，滑梯，头来头低。朋友爬上梯，“哧溜”声滑下地。你们喜欢玩滑
19、滑梯吗？平时都是怎么玩的？3、乐宝宝也想在滑滑梯上玩玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空做动作。（）通过多种形式进步感知乐曲的上和下。1、通过动物来感知乐曲（1）出狗，放乐在教具上演玩滑滑梯。狗说：“真好玩，我再玩次吗？”（2）请个别幼范鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩玩好吗？（3）请个别幼范狗和鸭起玩滑滑梯。动物都说听着乐滑滑梯真有趣。2、通过体部位来感知乐曲的上和下。“刚才师纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在师要变出个新的滑滑梯，你们想看看吗？、三”（1）师伸出右，出臂滑滑梯，并范狗玩臂滑滑梯。狗说：“这个臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）（2）师出
20、左，请全体幼拿动物宝宝范臂滑滑梯。（3）我们上还有什么地也能变成滑滑梯？根据幼想象分别请幼范脚、等部位。3、通过体动作来感知滑滑梯。我们除了、脚部位能变成滑滑梯，整个体也能变成滑滑梯。你们想不想【篇三：中班语数数歌】中班语数数歌设计意图：幼是教育活动的积极参与者被动者，活动内容必须与幼兴趣、需要及接受能相吻合，以引导幼向最近标发展区发展。中班上学期的幼语表达能逐渐增强，诗歌这种学体裁，读起来琅琅上，可以为中班幼所接受和喜爱。数数歌这诗歌运多种形式，让幼在看看、说说、听听、念念、玩玩中主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。活动内容：中班语数数歌活动标：1、理解诗歌内容，感受量词的准确运。2、
21、尝试运多种形式表现诗歌，并进简单的创编。活动准备：有关诗歌内容的图数字活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。活动难点：尝试创编诗歌。活动过程：、情景导，引发兴趣师弹奏郊游，今天师带朋友去郊游，朋友想不想去。（想去）、基本部分1、好，那师带朋友们去个风景美丽的地，出图幼欣赏，提问：你们看到了什么？2、幼交流看到的内容？（花、树，朋友、鱼、蜜蜂，等）注意量词的引导。3、野外的景真美呀，还会有什么呢？请听师朗诵诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐）幼：花草树4、教师边出图边引导幼学习歌。卡：朵花；两朵花。师：花像什么呀？幼：像喇叭。师：朋友们说的真好，所以我们说：朵花，两朵花，花吹开喇叭。依次出现：三
22、株草，四株草，草轻轻随风摇。五棵树，六棵树，树是鸟的房屋。七条河，条河，河边边唱歌。九座，座，上风景真好看。5、引导幼边看图边完整的朗读遍。6、引导幼试着动作表演诗歌。朋友能动作来表现诗歌吗？（能）树（家）河（流）（门洞）7、看图动作表演诗歌。8、哇，我突然发现这诗藏着个有趣的秘密，你们发现了吗？幼：有数字（数）师：那位诗能为这诗歌起个好听的名字？幼：数字歌9、那让我们起来朗诵这数字歌吧！（师幼起朗读诗歌。）三、结束部分野外不仅有着美丽的景象，还有许多奔跑的动物，让我们来看看都有谁？出创编内容：（重点引导量词的准确运）1（），23（）鸭，45（）马，6（）马，还会有什么动物呢？（）7（）8（），-9（）10（），哇，数字歌真有趣，朋友回家和爸爸妈妈起创编，哪位诗的创作更出！记得明天带到幼园和朋友起分享。