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1、consider things from every angle.同学互助一起进步（页眉可删）精选美术教案合集五篇精选美术教案合集五篇美术教案美术教案 篇篇 1 1教材分析教材分析:第 二 课 时、情景导入：、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、
2、实践操作的要点指导：三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。札记：很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。美术教案美术教案
3、 篇篇 2 2一、教学实施建议一、教学实施建议:1、课前准备(1)教师准备教具:二至三组静物、线描范画若干幅。(2)学生准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。2、课堂教学(1)引导阶段教师出示课前所作的线描作品,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。启发学生欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表现了场景和静物的本来面貌,哪些地方与真实面貌不同。(2)发展阶段:教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象,在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。(3)展示与讲评作业完成后进行展示交流,师生共同评述
4、作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。3、课后拓展:课外注意搜集美术作品图片,同学之间进行交流、评述并在教室里开辟作品专栏进行展示。二、教学评价建议二、教学评价建议:在课堂写生过程中能够正确的反映出再现生创作方法和特征。美术教案美术教案 篇篇 3 3（一）、教材分析（一）、教材分析新课程标准就是为让学生在美术学习中多欣赏优秀作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。捏塑造型的乐趣（设计与生活）选自江西美术出版社美术教材八年级上册。本课突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。还主要是为了加深学生寻民间泥塑和现代泥塑的了解，扩大他们的
5、艺术视野，提高他们的审美能力。（二）、学情分析（二）、学情分析1本节内容除了让学生了解泥塑的基本概况以外，还更加让学生能贴近生活、学生能更好增进对雕塑的兴趣。2学生能在近似于玩的学习过程中充分体验自由创造的无穷乐趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。（三）、教学目标（三）、教学目标1.使学生了解泥塑的特点和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。2.通过对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏，增进学生对雕塑艺术的认识和兴趣。3.通过不同艺术类别的比较，使学生拓宽艺术视野，提高审美能力。（四）、教学重点和难点（四）、教学重点和难点重点：使学生能更好地对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏。难点：使学生了解泥塑的特点和方法
6、，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。（五）、教学过程（五）、教学过程一、教学环节（1）由图片导入新课。由泥塑图片大阿福引入。（2）讲解新课（教师活动）1.什么是泥塑?2.我国五大雕塑主要由哪些部分组成？3.泥塑的特点和制作方法应是怎样的?4.欣赏并讲解民间彩塑渔家女、三只骑羊猴、鲁迅像等的制作过程.5.欣赏并讲解现代泥塑渔家女、三只骑羊猴、鲁迅像等作品。6.让学生自己学会动手制作泥塑？7.选出学生中较优秀的作品展示给大家一起欣赏。学生注意力集中。（预设学生行为）1.学生通过看书从课方中找出泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。2.学生分为几个小组一起欣赏泥塑作品，说说作品美的妙处。3.能学生区分民间
7、泥塑和现代泥塑作品。4.在欣赏过程中要让学生自已归纳、概括、合作。5.学生本人动手制作泥塑。6.学生兴趣高（设计意图）1.通过对本课的理解更加能清楚地知道泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。2.欣赏过程中充分发挥学生的主体作用，做到学生为主，老师为辅的教学目标。3.在欣赏民间彩塑的过程中既要激发学生的学习热情，也锻炼了学生的思维能力。4.使学生在愉快中学习更加增强对其它艺术的学习兴趣。5.鼓励学生大胆发表自已的看法6.提高作品效率。（3）小结，讲评（六）、板书设计（六）、板书设计1.泥塑的含义、分布、特点、制作方法。2.我国五大传统雕塑：陶、木、石、铜、泥。3.欣赏民间彩塑作品。（七）、学生学
8、习活动评价设计（七）、学生学习活动评价设计1.学生展示自己的泥塑作品。2.分组对这些作品进行点评：选出你认为最好的作品，说说理由。3.请学生本人介绍自己在制作泥塑过程和感受。4.针对学生的作品做一个等级评定并给学生提出好的建议。（八）、教学反思（八）、教学反思我的教学设计体现了新课程标准理念。密切关注学生的身心特点，通过图片展示、现场示范等形式，让学生通过直观欣赏民间泥塑和现代泥塑作品及泥塑的制作过程，并在教师的引导下得出一般性规律，进而提高作业效率。并且我对本课讲解较为详细，学生都能掌握泥塑的基本知识，也都能在欣赏民间泥塑和现代泥塑作品过程中做到认真并积极地参与讨论，学生学习了本节后能够用文
9、字形式表达出自己对雕塑艺术的了解和感受。本课没有使用多媒体课件，但我精心准备了大量的图片和实物并进行现场演示，有利于重难点的突破。美术教案美术教案 篇篇 4 4小班艺术活动：秋天，幼儿园里的树集贤里幼儿园：魏文君活动目标：1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。2、充分发挥想象，体验点画活动的乐趣。3、感受秋天幼儿园里金黄色树叶的美。活动准备：1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深黄色颜料、小抹布2、多媒体课件、粗心的小画家歌曲活动过程：1、设置情境，激发幼儿兴趣。（1）伴随歌曲粗心的小画家进行歌表演，引出活动。老师：刚才歌里有一个粗心的小画家丁丁，他可喜欢画画了，不过总是因为粗心闹笑话。他最近在寻找
10、秋天的颜色，所以去了好多地方，瞧瞧他现在在哪？出示图片（幼儿园），小朋友：咱们的幼儿园。丁丁（老师）：小朋友们，你们的幼儿园真漂亮，看那金色的树，不就是我要寻找的秋天的颜色吗，我要把这么漂亮的景象画下来，留给你们作纪念。（2）多媒体课件：丁丁作画，展示作品老师：丁丁的画画好了，咱们一起来欣赏下。咦？他画的是什么？（幼儿园的树）跟咱们的树有什么不一样？（没有叶子）原来呀，粗心的小画家丁丁忘记带黄颜色的颜料了，咱们能不能帮帮他呀？2、教师操作演示，示范手指点画教师：老师请两个好朋友来帮忙。（伸出食指，拿出颜料盘）念出咒语：小手翘翘，小手蘸蘸，小手点点，树叶出现。（在画纸上进行点画）点好了，我的小手
11、有些脏了，赶紧用小抹布来擦一擦。教师：老师刚才在这边变了树叶出来，哪个宝宝也上来到那边变试一试？请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。3、请幼儿亲自动手操作，体验手指点画乐趣。老师：小朋友都来帮帮丁丁点树叶吧，看看谁点的最干净又好看。巡回指导幼儿，用正确的方法进行手指点画，提醒幼儿保证画面和衣服干净。4、将作品放置到展示板上，教师点评，请幼儿互相欣赏。老师：树叶都画好了，小朋友画的真漂亮啊，丁丁也对小朋友们表示感谢，谢谢大家。咱们也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣赏咱们美丽的幼儿园的秋天吧。活动反思：手指点画秋天，幼儿园里的树是结
12、合秋天的主题开展的活动，主要目标是能用手指点画表现大小、颜色不同的树叶；养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。整个活动孩子很投入，活动效果良好。1、课前准备需充分。由于是手指点画，课前准备是比较繁琐，每组必须有三种以上种的颜料，让幼儿按意愿选择颜色进行点画。桌子铺设桌布，以免孩子将颜料弄到桌子上，不易清洗；每桌必须有一个清洁的抹布，让孩子在蘸另一种颜色时，清除手上的颜料，以免将其他颜色混入。可惜每位孩子没有袖套和围裙，课前让孩子将袖管卷起，并提醒轻轻蘸颜料，不吵也不闹，保持桌面和衣服的干净。2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间。在示范画树叶时，要求手指是从上到下轻轻地进行点画，这样才会有尖
13、尖的叶子成形。但这对幼儿来说是比较难的一个动作，孩子的想象更是发挥得很充分。每个孩子点画的树叶都是不同的。三种颜色不同的树叶相互补充和映衬，形成秋天美丽的大树景象。仔细想想在活动中我没有过分强调或要求孩子一定按照我的要求去点画。在美术活动中教师要重视让孩子有一个自主发挥的空间，让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间。孩子有自己的思维和想法，只要是结合实际生活，哪怕孩子的画没有你想象的那么好，也值得鼓励。在活动中，结合了幼儿已有的生活经验，观察了秋天幼儿园里的树，激发了孩子的潜能，引起了孩子们绘画的兴趣，整个活动幼儿的参与性和积极性都非常高，也基本上达到了本次活动的目标。美术教案美术教案 篇篇 5
14、 5大班美术教案：绘画美丽的春天设计理念：通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用美丽的春天课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变范例-示范-临摹为观察体验-语言引导-表现创作，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。活动目标:（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；（3）培养幼儿的观察力、
15、想象力、创造力；经验准备：组织幼儿去大自然中寻找美丽的春天。物质准备：1、美丽的春天的课件，背景音乐春天在哪里；2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？2、观察与体验（完整观看一遍）今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件美丽的春天，伴随着春天在哪里的背景音乐，让幼儿欣赏。3、分段观察与引导播放课件，引导幼儿细致地观察：（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？（2）第二组图
16、片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。（3）第三组图片：观察春天里的各种花-桃花、梨花、野花、油菜花（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。4、幼儿作画、教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。5、作品讲述幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。7、活动延伸：（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的依葫芦画瓢的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。