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1、认识数字 0-10教学目标：1、使学生认识 0 到 10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示 0-10；4、会写 0-10。教学重、难点：写 0-10。教学准备：课件、贴纸、数字卡片 0-10、可数的物件教学时间：学习 0-10 20 分钟，写 0-10 15 分钟，5 分钟互动教学过程：一、复习 1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授 1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出 8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、什么，棍子。什么，鸭子。什么，
2、耳朵。什么，帆船。什么，钩钩。什么，大肚。什么，拐杖。什么，眼镜。第 1 页什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？三、作业写 8、9、10 各写了 5 排。教学反思：8 很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10 写反。小班数学美丽的花园小班数学美丽的花园一、设计意图：数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。二、活动目标:1、认
3、识数字 7，能初步理解 6 添上 1 是 7。2、理解 7 的含义，能感知 7 的数量。3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。三、活动重点认识数字 7，理解 7 的含义。四、活动难点能感知 7 的数量五、活动准备第 2 页幻灯片 数字卡 贴画六、活动过程一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。）二、演示课件，理解 7 的含义，引导幼儿初步理解 6 添上 1 是 7。1、演示幻灯片（1），6 朵玫瑰又添上 1 朵，是
4、几朵？师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是 6 朵玫瑰花，师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？师幼：1234567师：6 朵玫瑰，又买了 1 朵玫瑰现在是 7 朵玫瑰，6 添上 1 是 7。我知道我的玫瑰花有 7 朵。2、演表示幻灯片（2），6 朵马蹄莲又添上 1 朵，是几朵？3、演表示幻灯片（3），6 朵莲花又添上 1 朵，是几朵？（析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿能直观的理解
5、 7 的形成）第 3 页三、演示幻灯片，幼儿认识数字 7过渡：瞧，我买的花儿多漂亮，7 朵玫瑰，7 朵马蹄莲，7 朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？（数字 7）那我赶快用数字 7 记住吧1、请幼儿观察 7 像什么？并说一说。师：小朋友，请你看看 7 像我们生活中你见过的什么？幼：自由发言师：小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？（镰刀图片），他可以用来做什么？2、创编 7 的儿歌。师：咱们用小朋友说的话给数字 7 编一个好听的儿歌吧，“7 像镰刀割青草”。3、请幼儿说一说 7 可以表示 7 个什么？师：7 可以表示 7
6、 朵玫瑰花，7 可以表示 7 朵马蹄莲，你还可以用 7表示 7 个什么?幼：幼儿自由发言(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7 的形成，数量的理解，字形及实物图片的对比让幼儿对数字7 的外形记忆深刻，从而达到了认识数字 7，完成目标的重点。)四、感知 7 的数量 1、幼儿点数，感知 7 的数量。第 4 页（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7 次），请花儿数一数浇了几次水。师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫
7、浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。（1234567）我浇了几次水？（2）教师给花儿锄草 7 次。师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？（3）教师给花儿撒化肥 7 次。2、师幼互动：（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的
8、小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇 7 次水（给花儿浇水、锄草、施肥各 7 次）师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。第 5 页2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画(析：感知 7 的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7 的数量，游戏的创编及幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7 的数量感知得到巩固，突破难点。)五、活动结束1、幼儿按身上的贴画找同伴。师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫
9、，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对）2、点数数量有几只，并能用数字表示。师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。（析：结束活动是对 7 以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。）顺数及倒数顺数及倒数【活动目标】1、学会顺数及倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数及顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。第 6 页【活动重点】理解顺数及倒数的内在规律。【活动难点】学习倒数、
10、倒接数【活动准备】1、110 磁性数字卡 2 套、方向箭头 1 个2、青蛙 10 个,荷叶若干个3、相同火车头图片 2 个（区别：车牌号不同）4、高楼模型 1 栋、110 粘贴数字 1 套5、开火车音乐【活动过程】一、开始部分：(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参及活动的积极性。(三)教师及幼儿共同游戏进行知识铺垫。1.通过拍手游戏感知数量之间多 1 及少 1 的关系。2.数字感知多 1 及少 1 的关系：如：比 2 多 1 的数是几？比 9少 1 的数是几？二、基本部分：(一)教师通过引导幼儿报数的
11、方法，使幼儿初步感知顺数及倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一第 7 页个数比前一个数多 1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少 l，这样排列的一排数叫倒数。(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。(三)复习巩固：1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数及倒数练习。3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察
12、，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参及的形式体验、感知顺数及倒数。4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数及倒接数的练习。如：住在 5 楼的*想到 1 楼的*家串门，要走哪几层楼？5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参及游戏，再次进行顺接数及顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数”（654）。三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数及倒数，丰富幼儿生活经验。【活动延伸】请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数及倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。第
13、 8 页6 6 以内数的分解和组成以内数的分解和组成一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体及部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。三、活动难点总结归纳 6 以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6 的分解式、6 只熊猫卡片、五、活动过程复习 5 的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5 可以分成 1 和几？幼儿：5 可以分
14、成 1 和 4。第 9 页教师：5 可以分成 4 和几？幼儿：5 可以分成 4 和 1。（一）、开始部分 1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分 1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）幼儿观察小熊猫，将 6
15、只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的 5 种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。第 10 页（1）、教师演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 (1)(5)1+5=6 (2)(4)2+4=6 (3)(3)3+3=6 (4)(2)4+2=6 (5)(1
16、)5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6 可以分成 2 和 4，2 和4 组成 6，2 加 4 等于 6。(4)作业，先写一个分和式：6 6 1+5=6 (1)(5)(5)(1)5+1=6；7 7 的分解的分解活动目标：1、幼儿通过合作交流学习 7 的分解及组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索及合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。活动准备：第 11 页1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：我的朋友在哪里3、颜色或图案不同的数字 1-6 的卡片。4、7 的分和式记录表。活动过程：一、情境创设 1、
17、拍手游戏：教师采用问答的方式及幼儿一起复习 6 的组成。师：嗨嗨，我的 1 球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的 1 球碰 5 球。2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字 7），让数字 7 作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。二、羊羊大战 1、数字 7 裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了 7 件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字 7 可给你们提要求了：第 12 页（1）请每组幼儿拿到 7 件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分
18、的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等 3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7 分成了1 和 6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把 7 分成了 2 和 5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把 7 分成了 3 和 4；4、教师小结。引导幼儿归纳 7 的分解方法有多少种。5、数字 7 裁判评出优
19、胜奖，给予鼓励。三、游戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。第 13 页3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓 3，我是草莓 4，我们合起来是数字 7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）四、延伸我们学习了数字2-7 的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8 的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。8 8 的组成和分解的组成和分解活动名称8 8 的组成和分解的组成和分解活动目标1.学习用推理的方法进一步感知 8 以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换
20、位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人 8 个积数、学习包科学 可爱的鸭子活动过程1 谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼第 14 页儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7 以内数的认识。）如：我喜欢 3，三颗大树能用 3 来表示。2 乌龟一家出来玩教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同及不同的地
21、方。师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录3 请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。4 请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5 幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字 7，或者老师举出数字 5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来
22、是 86 游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只第 15 页手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。正方体及长方体正方体及长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体及长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（
23、相同点：都有6 个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）第 16 页千图库图片素材_千图网 qiantuku“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这 6 个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6 个
24、大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6 个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的 6 个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4 个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。3、按特征标记将正方体及长方体分类。出示贴有正方体及长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的
25、是什么形体。第 17 页4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力及空间知觉能力。我们都一样我们都一样活动过程：一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。二、按二维进行分类教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找朋友的游戏1、说一说，你手上
26、拿着怎样的图形？2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。3、兰色的椭圆行第 18 页4、有 3 条边的红色图形等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼儿操作教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小朋友 2 个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教师和幼儿一起检验。我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验23 个，其他的盒子我们拿到教室
27、里请大家一起来检验好了。活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。2、在观察，比较中训练思维的正确性。活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。左和右左和右在日常生活中，对于上下孩子们可以很快指出正确的位置，而对于左、右的方位感，特别是左右的相对性，孩子们还存在着很多混淆的现象。为此设计了一堂多种形式的游戏活动，让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。学习以客体为中心区分左右，增强孩子的观察能力和空间想象力。第 19 页所以我的目标定的三点：1、在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右；2、发展幼儿的
28、空间方位知觉和判断力；3、乐于观察和比较，积极参及数学活动。课上我力求用简单的教具（针对幼儿感兴趣的动画片喜洋洋）不重复，不累赘。活动过程我设计了三个环节进行教学：1、猜谜导入，感知自身的左右；2、探索交流，区分客体的左右；3、联系生活，应用左右。课上以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促，第二个环节没有更加深入地引导幼儿用桌面操作验证。以后在组织各个活动中我会注意到这一点。活动的最后还可以
29、增加一个活动延申歌表演左右。一次的成功让我尝到了甜头，想成为优秀的幼儿园男教师，首先应该做一名合格的幼儿园教师，在保证自己本色的课程以外应该在各个领域进行尝试，从而得到更大的进步。找朋友找朋友第 20 页教学目标：1.能正确点数 10 以内物体的数量和准确认读 10 以内的数字。2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。教学准备：1、五颜六色的花朵许多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带多愉快教学过程：一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给
30、予肯定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）二、认读数字。1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。2.幼儿读自己筐子上的数字。3.互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？第 21 页三、幼儿开始游戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量及筐子的数字一样。1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。2.幼儿互相检查一下看是否正确。3.
31、幼儿互换筐子再次采花并验证。四、游戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。2.幼儿再次游戏。3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。（来源：屈老师教案网）更多幼儿园优秀教案，请百度搜索“屈老师教案”。9 9 的分解组成的分解组成活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。2、使幼儿知道 9 的几种不同分解组成方法。3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。第 22 页活动准备1、用纸剪的小兔 9 只、纸圈 2 个、纽扣 9 个；2、给每个幼儿准
32、备圆形塑料片 9 个，其中 1 个小的和 8 个大的，2 个红色的和 7 个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。3、每人准备一套 9 的分解组成式。活动过程实录1、碰球游戏，复习 8 的分解组成。师：我的 1 球碰几球？幼儿：你的 1 球碰 7 球。教师继续逐次加 1 及幼儿碰球，幼儿则及之说出对应数量。2、学习 9 的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。师：大家知道这些东西是用来做什么的？幼：用来做兔笼，放小兔的。师：你们真聪明 那咱们来做个游戏。教师演示制作兔笼 在木板上粘贴纸圈做兔笼 和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔 9 只
33、兔笼 2 个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出 2 个兔笼放在桌子上，请幼儿把 9 只小兔分别放在 2个笼子里。引导幼儿边放边讲，左边放1 只，右边放 8 只。第 23 页教师示范并摆出 9 的分解组成式。教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是 9）3、用互换规律推断出其他 4 组分解组成式教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。指名幼儿边演示边说出摆放的另外 4 组分解组成式。4、分圆形巩固练习 9 的分
34、解组成教师分给每个幼儿 9 个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进行比赛。比赛规则：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。每队的代表说出本队的摆放结果，老师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花。全体幼儿为获胜队热烈鼓掌，同时给予另一队鼓励。5、玩“猜纽扣”游戏教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。第 24 页6、练习操作教师给每个幼儿发一张作业纸 和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成 9 的用直线连接起来。最后集体讨论连线情况。活
35、动延伸：1、游戏“和你合起来的数字是几”-玩法：准备一个皮球，幼儿围成一圈，先约定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者迅速说出另一个数，两个人的数合起来是总数（先约定的数，）接球者则进入圈内作抛球者，游戏反复进行本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间及空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。其次游戏也是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，在教学的过程中每个幼儿都参及到活动中，课堂气氛也很活跃。数学是一门很枯燥的
36、学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参及，确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。1、“碰球”游戏2、“猜纽扣”游戏1010 的分解及组成的分解及组成第 25 页一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了69 以内各数分解及组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，
37、让幼儿在玩中学，以达到活动目标及幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，掌握 10 的 9 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。三、活动重点感知整体及部分的关系，学习并记录 10 的 9 种分法。四、活动难点总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10 个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。六活动形式：集体小组和个别相结合七、活动过程一、复习 9 的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师
38、：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友及老师的数合起来是 9嘿嘿，我的 1 球碰几球？（2345）第 26 页嘿嘿，你的 1 球碰 8 球（集体小组和个别）二、学习 10 的组成和分解。（一）、创设情境，手指歌导入。1手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！（二）手指动起来1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。2教师引导幼儿 10 根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！4数的
39、真好，1 和 9 合在一起是多少呢？2 和 8？3 和 7？4 和 6？5 和 5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10 可以分成 1和 9,9 和 1（三）玩游戏：打保龄球1幼儿动手操作，把 10 个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考 10 的多种分法）1把幼儿分成 10 组，每五人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3教师总结 10 的九种分法引导幼儿观察 10 的分解式，发现总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1；把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合
40、起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加 1，另外一部分就减少个 1，即递增递减规律；交换规律。（四）趣味儿练习，十只青蛙第 27 页 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4（五）结束活动：学生齐读儿歌十只青蛙，分组到室外组织打球比赛，巩固对 10 的分解和组成。回家把今天学习 10 的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。奇妙的杯子奇妙的杯子【活动目标】【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。3、培养幼儿的发散思维能力及动手活
41、动能力。活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。【活动准备】【活动准备】1、各种各样的杯子及少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。【活动过程】【活动过程】第 28 页1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子及瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜欢的杯子，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的
42、不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。4、操作比较不同材料杯子的特点。（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷
43、杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，第 29 页不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。（1）一次性纸杯及塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）（2）给病
44、人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的小秘密：（1）高脚杯上的细长腿。（美观、方便）（2）杯身上的凹部。（拿握方便）（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）（4）杯子上的杯把。（方便、不烫手）（5）杯提手。（方便省力）（6）折叠伸缩杯。（少占空间）（7）杯子盖儿。（卫生、保温）（8）烧杯上的尖凸小口。（倒物方便，不洒物）（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）第 30 页9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻
45、便、美观，且以废物作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。（3）向幼儿介绍诺亚口杯的发明者著名青年发明家卢恩光教授。【活动延伸】【活动延伸】1、绘画、讲述活动我想发明的杯子。2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。找规律找规律大班数学找规律活动教学设计活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。2、培养幼儿初步观察、推理能力。3、激发幼儿感受数学、发现数学的情感。活动准备：PPT、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板活动过程：一、课前调控：拍手律动，组织幼儿向老师们问好。二、导入：小朋友你们有没有发现，今天我
46、们上课坐的椅子，和平常有什么不一样？有什么特别的地方呢?1、幼儿观察椅子，各自说出自己的发现，教师一边引导幼儿说出椅第 31 页子的颜色排序不同。颜色：红红、绿绿、红红、红、绿、红、绿、红红、绿、红红、2、全体幼儿跟着老师读出椅子的排列顺序，引出规律。三、情景引入：今天老师请来一位客人，（美羊羊头饰）教师扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爷爷问了我几个问题，可是我不会，我想请小朋友帮帮我，好不好？”。1、看课件（各种颜色图形的排列）：找出顺序并说出规律，将空白的地方添上正确颜色的图形。幼儿边说规律教师边积极地鼓励及引导。美羊羊：“你们真棒啊！有你们这样的朋友真好！可是爷爷还给我一张纸上面全是这样的图
47、形，小朋友再帮帮我吧！”2、教师出示课件和黑板（贴有图形排列规律的图卡），给幼儿说明要给图形宝宝找规律（1）请幼儿认真观察图卡，找出规律。（2）请个别幼儿上台，把空白处的图卡粘贴完成。3、美羊羊：“小朋友都完成了，我也学会了，谢谢小朋友们，你们这么聪明，所以我想请大家一起进行一个比赛，这个比赛是比眼力（出示课件）！”。（1）教师出示找规律图片，幼儿通过观察、推理，以最快的速度说出规律，并说出空白处应该粘贴的图片。（2）教师给表现好的小朋友给予表扬。4、串珠游戏送项链美羊羊：“今天我买了一条好看的项链（出示串珠玩具串成的项链，），可是只买到了一条，但是我还想再带一些回去，送给羊村的小伙伴们，你们
48、可以帮我做一些吗？”。（1）教师请全体幼儿观察美羊羊的项链，引导幼儿说出项链排列的第 32 页规律是按红黄绿蓝排列的。（2）请三个幼儿上台进行“串项链”，教师在一旁进行指导。（3）串项链完成，教师请幼儿分别说出自己串的项链是按照什么样的规律排列的。（4）把完成好的项链送给美羊羊。四、结束：美羊羊：“哇，真漂亮！谢谢小朋友们送的项链，我要回羊村了，喜洋洋他们看见了肯定会很开心，小朋友们再见！”。幼儿：“美羊羊再见！”比年龄大小比年龄大小活动目标：1、学习 6 以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6 以内物体的排列顺序。2、能清楚表述序列的顺序。活动重点：学习从不同方向（从左右、从右
49、左、从上下、从下到上）确定物体的排列位置。活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。活动准备：1、ppt 课件2、操作材料：6 种写有数字 16 的食物卡片，操作纸人手一份3、“生日歌”音乐活动过程：一、创设情境（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）第 33 页哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋
50、友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习 6 以内的序数。1、出示 ppt 小动物图片，引导幼儿观察。提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢？”“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx 小动物排在第 x个”。教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。2、到羊村超市选购食物。出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在