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1、高三教学计划范文集合八篇高三教学计划范文集合八篇高三教学计划高三教学计划 篇篇 1 1一、指导思想一、指导思想根据现行中考的教学大纲和考试说明，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依据，以“32”模式为依托，必须制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划，全面提高学生的英语基础水平。并狠抓今年高考，联系学生实际情况，充分发挥学生潜能、学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生综合素质和解题技能，以适应高考新形式和新要求。二、形势分析二、形势分析虽然今年的学生已经接受了两年的高中英语培训，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、
2、纠错和书面表达等综合能力令人担忧，相当一部分学生不重视英语。因此，在全面加强对学生的督导的同时，如何有针对性地抓基础、增强针对性、提高说练的方法和效益，成为专项和整体复习中的重大挑战。三、总体安排三、总体安排第一轮复习：这学期我们完成了高中第三册第一册和第二册的教学，复习了课文第一册和第二册的知识点，进行了词汇复习，为第二阶段复习打好基础。并且每两周进行一次综合测试。数据来自世纪黄金榜高中全程复习方略及其配套练习导与学和高考词汇手册。第二轮复习：自己粘贴阅读_，加强阅读能力的培养。同时，学生在语法技能方面得到指导。数据采集自世纪黄金榜高考英语专题辅导和训练。后期要加强综合训练，提高学生的问题解
3、决能力和思维能力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。四，教学安排和措施1.安排高三英语第三册的教学高三英语与总复习有一定关系，总复习教材丰富，知识性强，实用性强，交际性强，课文数量增多，词汇量显著增加。是提高学生阅读能力的好材料。加快了课文教学的速度，用两个课时分析课文结构、中心思想等。主要是允许学生自己分析，老师在指导。2.做好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素。它就像人体的肉，而语法是人体的骨架，它们共同构成了人体。所以词汇复习是高中英语复习的关键。我们准备在高三新课中穿插词汇复习，主要根据高考词汇手册。3.巩固语法知识基础，进一步提高。给学生专门的语法指导，分解，逐一掌握。单项选择的解
4、题技巧可以提高学生分析问题和回答问题的能力。我们计划在新课中结合世纪金榜复习语法，然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和练习。4.听力训练总是不懈的高考英语听力成绩 30 分，在试卷中占有相当大的比重。为了获得高分，学生需要多练习英语，多做听力练习，多听英语广播和电视节目。每天至少听 10 分钟，对学生提出一定要求。教师通常被要求尽可能多地用英语讲课，以创造一个听的语言环境。材料基于世纪金榜和高三听力课程上的听力理解。5.加强语篇训练，限时阅读有专家说过，英语高考在某种程度上是一场速度竞赛。因此，把语篇训练作为贯穿高三英语的主线是非常重要的，这也是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅
5、包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。当学生做阅读理解练习时，他们必须限制时间。根据 NMT 对阅读理解的要求，我们应该把小问题的选择限制在 40 分钟以内。在选择正确答案时，我们应该充分利用我们平时学到的阅读技巧。比如找主题句，猜词，推理，跳过，略读等。获取自己需要的信息，对比答案，可以反复揣摩作者的意图和想法，并要求自己每天在单位时间内做一次完形填空或阅读理解，坚持坚持不懈的自我阅读训练，这样阅读速度和正确率会一天比一天提高。所以，学生每天一定要有阅读材料及时阅读和评论。6.注意书面表达书面表达大约需要-25 分钟。建议学生每两周选择一两
6、种体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看他们_的要点是否完整，语言是否使用得当，并有针对性地记住参考译文中的一些句子和好短语。只要他们坚持写作，不断修改，他们的写作能力就会得到提高。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、画批相结合，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。V.教学安排第一学期安排：1.9 月至 11 月中旬，完成第三册新课的教学，结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中综合练习和写一篇作文每两周进行一次，两者轮流进行。2.11 月中旬至 12 月下旬继续第一轮审核。其中综合练习和写一篇作文每两周进行一次，两者轮流进行。3.从 12 月底到 12 月底，进行专门的语法指导
7、和练习以及语篇的综合训练。第二学期安排：1.2 月下旬-4 月底：专项训练，以能力训练为主，加强技能分析，培养学生综合语言能力2.5 个月高考：有针对性地检查和填补空白、练习和应用的能力。第六，奋斗的目标希望通过一年的系统学习和复习，努力完成上级下达的目标任务，努力缩小与同类兄弟学校的差距。七、材料的使用1.世纪金榜高中英语全程复习方略2.世纪金榜配套练习3.高考词汇手册4.导、学与练5.高中特殊英语辅导与训练6.自编材料题7.高三听力课程8.县市提供的材料高三教学计划高三教学计划 篇篇 2 2本计划根据九月六日备课组讨论通过。一、指导思想一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为
8、准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。二、情况分析二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语学习，但通过会考的成绩和高三暑期 Dailywork 作业质量来看，情况并不
9、乐观。基础不够扎实，完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学总体安排第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。1从暑期学习阶段开始至十四日，备战听力高考。每晚安排一名教师负责，5:50 开始广播听力训练，周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间，按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后马上校队答案。然后重播第一节的五段简短对话，以供学生核对，并品味刚才犯错误的地方，最后再根据第二节中所犯错误自行研读听力录音原稿，不断总
10、结经验吸取教训。九月 8 日至 12 日，组织老师精编教学课件，英语课堂上系统训练听力中的常考话题，如数字与语音辨认、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让学生明白高考卷会怎么考，自己该怎么听怎么答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，取得满意的成绩。2.九月十五日起，继续模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年，这就要求教师们更加注重课堂内的教学质量与进度。初步计划九月完成模块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让学生扩大词汇量，熟悉后面七个单元的话题，并做好快速阅读的训练。3.十一月
11、一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本，熟悉文本，梳理词汇与句型。根据本学期的学时与高中必修与选修教材的内容，我们计划每1.5 周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，及时掌握复习的效果，动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法知识的归纳整理，帮助学生完成语法系统知识框架的构建，尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解，从而能准确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性，尤其是语法教学难以避免的枯燥，计划把二轮复习融入一轮复习当中，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期结束，也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。
12、第二学期组织第二次听力高考的备考工作后，侧重进行专题复习。研究高考卷中各种题型的特点，总结命题规律，探索解题技巧。本阶段尤其注重学生语篇阅读能力的提升，加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，同时帮助学生查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。四、教学措施1高三英语教材选修七、八与复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快。2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新，还是一轮复习，组织全组教师精心编写词汇教学、复习的学案，帮助学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法，而非停留
13、在对单词的简单识记上。平常以 Dailywork 形式提供给学生大量的全国各地历年高考单项选择训练，强化其对词汇的深刻认识以及高考命题特征的熟悉。3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在会考备考期间进行了语法复习，语法专项指导与练习，但针对会考的难度显然需要在高考前进一步加深。4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是 30 分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行 20 分钟的听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午 5：50 和
14、周三、周五、周六、周日早晨7：00 进行听力训练。5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等，获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空，坚持持之以恒的自我阅读训
15、练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己_中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽查相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。7提前训练自选模块相关题目类型。把 05 和 06 题从一轮复习的学案中单列出来，供有意于选择英语的同学早作适应性准备。8.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂 40 分钟的效率
16、。9.复习备考的同时，也积极参加市、区、校各级相关教研活动，提升教师个人业务水平，更好地为教学服务。10.抓好晨读。讨论制定晨读计划，确保不同阶段有相应的晨读内容，同时教师用心指导学生该怎么读，让学生尽快能开始享受英语晨读，并从中获益。高三教学计划高三教学计划 篇篇 3 3一、指导思想一、指导思想根据3+2 高考冲关丛书和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，每位教师通过相互学习和自我提升，进一步优化课堂教学，巩固学生基础知识；以月考和 123 系列为加油站，可以查漏补缺，培养优秀和弥补差距，促进全体学生英语语言应用能力的逐步提高，顺利通过高考选拔。二、学术状况分析二、学术状况分析学
17、生的问题是：基础知识不扎实，表现为词汇积累不足，句子结构混乱；阅读能力差，表现为阅读与格式塔之间普遍存在分数缺失；语言能力差，表现在句子和作文分数低。学生表现出积极的方面：学习热情高，许多班级都有一些优秀的英语学习者。教师工作态度认真，经验丰富，讨论氛围浓厚，师生关系融洽。第三，复习内容第三，复习内容1.完成 1-8 篇综述(3519 字，关键词，常用句型)；四节基础语法。2.特别：题的听、读、写。词汇要循环：基本读写，基本意思，基本用法，基本内容要消化。语法要重点突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复。专项要持之以恒：要总结基本特点、基本方法、基本训练和方法。第四，复习目标第四，复习
18、目标中共备考小组全体成员的努力达到了以下目标(以难度系数0.6 左右的试卷为参照):理科实验班，35 人 1 分以上，60 人 105分以上；文科实验班，11 人 1 分以上，35 人 105 分以上；理科平行班 1 分以上 5 人，105 分以上，90 分以上 40 人；文科平行班 105 分以上 90 分以上 5 人。目前各级还有 5-10 人离目标还差。五五.基本原则基本原则盯着目标：35/11/5 人；六题训练；平均得分。抓单词和句子，听写：单词离不开句子，语法离不开句子；不听写是查不出漏洞的。勤于阅读和提问：阅读考试说明和教材；问学生同伴班主任；做真正的阶级特殊。精致的说，简洁的备课
19、：以学生为主体，说练结合，说前练，说后考。练嘴练手：说一个，读一个，写一个；方法拨号。多留，多改，多讨论：给学生留时间，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物动词具体措施。要进行“套路”，首先要进行背单词、词组、句子和重点段落。组织各单位语言内容，抓基础，突出重点，突破难点；精心“筛选”，降低教学起点和难度，面向全体学生。第一，要注意知识讲解的筛选。课件、资料、教材要认真阅读，科学筛选，不能大而全。第二，要选择专题练习和周练习，限时完成，保证质量，提倡说话简洁。学生可以通过练习及时发现和解决问题，提高辨别能力，增强对知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。保持“阅读”，坚持知识与能力
20、同步，在复习基础知识的过程中注重学生语言应用能力的发展，要突出知识络的建设，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，激活学生的知识，让学生在不同情况下学以致用。在整个复习过程中，“阅读”能力始终被置于丰富学生背景知识、促进其他能力发展、促进综合能力提高的重要位置。全面“收集”，全面收集络、外省、兄弟学校、武汉部分学校的备考信息，去伪存真供我使用。及时“分析”，加强教学反思。及时对课堂、作业、训练效果进行数据分析和统计，找出学生的个性问题和共性问题并找到解决方法，以学定教，以教促学。表扬和鼓励每一个学生在复习过程中积极的态度，努力的工作，一点点的进步，让枯燥的复习充满乐趣，增强学生的
21、成就感，提高学习质量。高三教学计划高三教学计划 篇篇 4 4离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。具体安排如下：一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，能够对学生起到很大的帮忙。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情景，并逐一分析错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：1、3 月份即将迎来第二次高考听力，在 1-4 周，我
22、会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作本事，从单词，词组，单句，段落，到_，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以避免下次重犯。4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后，
23、我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！高三教学计划高三教学计划 篇篇 5 5一、学生状况分析一、学生状况分析今年任教高三（9）（10）班英语，根据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况十分不容乐观。其中高三（9）班的成绩尤其差，学生上学期的期末的成绩 60 分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生十分喜欢英语，比较上进。高三（10）班的体育生到达近 17 人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础知识不扎实，这
24、表此刻学生卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。二、教学复习策略二、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生掌握 3300个单词，400500 个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。在复习新课标高一高二课本之前，我们普通班先复习初中的基础知识，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注重词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓
25、住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。三、具体安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语资料。在月教学计划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做准备，第五个月在些写作文上注重谋篇布局，尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背，然后根据顺序进行词汇测试。利用走向高考优学优练进行第一轮的
26、复习，作业想用 08，09 全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成大概 14 份高考试卷的量。根据新高中英语课程标准 要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注 20_年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮忙学生构建完整的知识络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。第一周：必修 2 第 1 单元第二周：必修 2 第 2 单元第三周：必修 2 第 34 单元第四周：必修 2 第 5 单元及必修 2 复习第五
27、周：必修 3 第 1 单元第六周：必修 3 第 2 单元第七周：必修 3 第 34 单元第八周：必修 3 第 5 单元及复习第九周：必修 4 第 12 单元第十周：必修 4 第 3 单元第十一周：必修 4 第 4 单元第十二周：必修 4 第 5 单元及复习第十三周：必修 5 第 12 单元第十四周：必修 5 第 34 单元第十五周：必修 5 第 5 单元及复习第十六周：选修 6 第 1 单元第十七周：选修 6 第 2 单元第十八周：选修 6 第 3 单元第十九周：选修 6 第 4 单元第二十周：选修 6 第 5 单元及复习在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认
28、真对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。高三教学计划高三教学计划 篇篇 6 6目标任务：目标任务：主要是通过足球理论学习和足球信息的采集交流，对足球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，掌握足球运动的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的足球球性，良好的战术素养，可进一步提高足球水平有着决定性的作用，足球运动是一项集体项目的运动，团队合作是足球运动的灵魂，因此在学习足球的过程中可增强团队合作精神，教学内容：1、技术单元（强化传球，停球，一对一持球突破）考核过杆，射门。2、足球比赛的策划，组织编排。3、足球裁判，学习足球竞赛规则，足球裁判法，考核足球裁
29、判的常用手势。4、复习足球裁判常用手势，临场裁判实习。学习足球裁判的分工和合作。强化传球，停球，一对一持球突破，过杆，射门技术5、集体防守战术，强化个人进攻能力。复习提高 7 人制与11 人制比赛的不同和相同点，11 人制比赛的位置分工和合作，掌握控球技术、组织和进攻能力。6、课外活动模块：各班级组织A B 两支球队参加全校 11 人制足球赛，加强训练配合，观看讨论比赛过程。积极参与全校足球联赛，结交足球朋友，体检深中足球文化的快乐，提高自已的足球技术水平1、足球三级水平教学目标（1）强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。（2）通过 7 人制和 11 人制教学比赛，把个人技术和团队战术
30、相结合，提高团队的分工和协作能力，（3）组织高一高二年级 7 人足球赛。2、足球三级水平教学内容模 快教 学 内 容教 学 单 元A学习 7 人制足球裁判规则和裁判法。1、学习和掌握 7 人制与 11 人制比赛的不同和相同点2、11 人制比赛位置分工和合作，B充分发挥自身技术特长，寻找自已在的场上最佳位置，练出自已的个人技术风格。1、掌握后位的控球技术和组织进功能力。2、提高防守和进攻技术。3、提高阅读比赛能力。C学习 7 人制和 11 人制攻防战术。1、防守战术（盯人和协防）2、进攻战术（踢墙二过一、直传斜插）。D课外活动交流和比赛1、组织全校 7 人制足球赛。2、组织足球社团活动，吸收新的
31、球友加入社团。E足球比赛的临场指挥1、学习如何运用暂停和换人，什么情况下用？2、根据场上情况如何改变攻防战术。F基本功强化练习1、提高控球能力，传球的视野（长传和短传）2、持球突破技术和远射能力G学习集体防守，加强个人突破能力。1、及时协防、2、运球突破H课外活动交流和比赛1、指导低年级球友，帮助他们提高技战术能力和足球意识。2、组织足球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。3、足球三级水平考试方法和评分标准分值考 试 内 容得分和扣分方法20 分每节课考勤旷课一次扣 2 分30 分老师和同学一起评测旷课一次扣 1 分，获校全明星称号加 5 分10 分7 人制教学比赛同学互评，自我评价20
32、 分停球过杆射门15 秒 10 分，10 秒 20 分。20 分二套 2 人基础战术演练射门每套战术 10 分，自我创新战术加 5 分。高三教学计划高三教学计划 篇篇 7 7一、情况分析一、情况分析本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。二、总体安排二、总体安排1、二轮复习：督促学生多阅读_，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用全品复习方
33、案。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。2、三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。三、教学内容安排与措施三、教学内容安排与措施1、完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。2、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中，主要根据浙江高考考试说明。3、夯实语法知识基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击
34、破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在模块复习时结合全品复习方案进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈虽然到三项高考只有二十天左右的时间，但高考英语听力分值是 30 分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行 20 分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。5、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，
35、是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时讲评。6、重视书面表达书面表达
36、所需要的时间大约是 20-25 分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己_中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。四、教学时间安排四、教学时间安排1、3 月底之前：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;2、3 月底5 月中旬：各专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力;2、5 月下旬高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。五、奋斗目标五、奋斗目标希望通过
37、半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。高三教学计划高三教学计划 篇篇 8 8一、学情分析：一、学情分析：根据高一以来连续几次考试的情况来看，我所认教的高中班的英语学习状况不容乐观。主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。二、二、复习目标：复习目标：复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。三、具体教学操作：三、具体教学操作：九月至十一月中旬完成高三新课教学,并且
38、结合世纪金榜进行轮复习1 加大词汇教学力度，而且要长抓不懈新的高考英语考试说明对考生单词量的要求明显提高了，由原来的 20_词左右调整为 3300 词左右。因而，我们必须有计划、有步骤地指导学生，尤其学习英语困难较多的学生识记考纲中的词汇；要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量。做到重点词汇与基本词汇相结合，在掌握高考词汇表中词汇的基础上，突出实词的记忆和应用。根据学生实际，划出重点词汇；词汇复习天天进行，形式多样，贯穿于学生整个高三学习与复习过程中。（）词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导
39、学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。（）归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。2课堂时间毕竟有限，我们尽可能的处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。教师要注意少讲精讲，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容，并进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。3应提倡将听、说、读、写综合语言运用能力的训练结合起来。比如，学生在完成了
40、某阅读练习后，可发现其中自己不太熟悉、不太理解的课标词汇或语法现象等，要引导学生通过查阅工具书、与同学讨论、咨询老师等方式弄清其确切含义。对语法和词汇等知识的复习，要通过阅读练习发现问题，然后进行有针对性地复习，而不是孤立地背单词、做语法练习题。应坚持朗读，背诵好的英文句子、短文。同时，要做适当的英汉翻译的练习，力求达到语言的准确、流畅。4、课文复习课文集语音、词汇、语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普_等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
41、5、语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。（）名词数与格的搭配名向做定语组搭配）；（）冠词；（）代词（，人称代词物主代词名词性物主代词）：（）时态语态在交际英语中的运用；（）情态动词；（）日常用语；）对词义的确切理解；（）非谓语动词（不定式动名词分词）：（）主谓一致；（）形容词、副词的比较级、最高级；（）句型与语序；（）知识在语境中的应用；（）各种从句。6完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受 _信息，分析_结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。计划每周两
42、篇。7阅读解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：（）准确找出短文主题；（）提高细节理解能力（。认图计算。归纳）；（）细节事实综合分析；（）提高词义转换的理解能力；（）提高正确，合理判断能力；（）从写作手法看篇章。要求同学们在平时训练的时候就要养成一个习惯，那就是先理解题目再理解_。这样可以有针对性地研究_，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。计划每天一篇。英语复习不是简单重复、机械记忆的过程
43、。所以，备考中有必要不断增加一些新的精选的阅读材料，在夯实语言基础知识的同时，加大语言的输入量，增强语感，内化知识，提高语言运用的能力，而不是教材的简单重复。8单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。参考练习册。9短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。在此练习中
44、词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问题，例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。10书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在平时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写 _。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁11、听力。制订“Daily listening”这个计划。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提醒他们调整好心态，以防考试时过于紧张；其次做听力题之前，对题目的理解也同非常重要的。