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1、大班音乐游戏教案大班音乐游戏教案 1111 篇篇大班音乐游戏教案 11 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏教案11 篇！（1）大班游戏教案套圈含反思活动目标：1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍，初步掌握三人一起握手与解套的方法。2、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备：多媒体课件、事先录好游戏的影片等活动过程：一、音乐游戏：一个小老鼠重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与
2、音乐活动。二、套圈第 1页 共 36页 1、唱“套圈”重点要求：唱好“呀”的发音。2、看“套圈”(1)观看“套圈”游戏的影片。观后幼儿自由探索 2 分钟(无音乐)(2)观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。3、试“套圈”(1)播放视频 1幼儿自由练习(两遍音乐)!.来源:快思老.师教案网!逐步分析出“套圈”的动作秘诀(两人照镜手拉手，出去找个好朋友，一人两手要交叉，我们的手儿拉起来)(2)继续探索套圈的秘诀(套圈的时候身体要蹲下，手要放低;手要拉紧不放松等)4、玩“套圈”(1)提问：一开始怎么站好?什么时候拉手?什么套圈?在音乐声中理解游戏规则 (2)在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。教学反思幼儿对
3、于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我第 2页 共 36页的讲解不够“幼儿化”。（2）大班音乐游戏教案详案及教学反思熊和石头人设计意图音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“
4、难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游戏。所以设计了此活动熊和石头人。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。活动目标:1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。3、学玩音乐游戏熊和石头人。在学习歌曲表演的基础上，第 3页 共 36页结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、
5、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动过程:一、复习并熟练歌曲的演唱。1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)2.复习演唱歌曲。3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方?4.(结合图谱提问)T:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”前半句：告诉大家大熊来了;
6、后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最第 4页 共 36页后一句。(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)(评析
7、：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)4.尝试第一次表演。5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一第 5页 共 36页个学习方法。)6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。(.来源快思老师教案网)关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了?”为什么觉得是大
8、熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?”8.随乐模仿大熊的表演。1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。2)幼儿学习模仿大熊表演。(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a 角色 b情节)1)启发提问：游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)3)大熊可以把谁带走?4)预设游戏方
9、案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角第 6页 共 36页色出场，将动的“石头人”带走。3.快乐游戏。根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行 23 次。4.学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。5.小结，结束活动。教学反思熊和石头人是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊
10、等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣;第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。第 7页 共 36页活动特点：1、我在设计教学环节时，注重了曾曾深入不断提高的原则。无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上，都注重了使活动有重复、有变化，曾曾深入，不断提高教学目标，使幼儿始终处于积极的活动状态，自始至终保持浓厚的学习兴趣。如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创
11、编动作、创编造型-完整游戏。先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整游戏。单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“石头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快;注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小节评价、提问
12、，让幼儿有适当休息等。3、在整个教育活动中教师始终作为活动的支持者、合作者、引导者，除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法如:表演法、游戏法、交流讨论法、赏识激励法，审美熏陶法等对活动加第 8页 共 36页以整合，达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。不足之处：比如在欣赏音乐时还不够投入，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。比如在幼儿表演环节，我还能够适度再“放”一些，更多地鼓励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，很
13、多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中，主动地学、有效地学。这虽然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。总之，整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点，让幼儿在
14、轻松愉快中学到了知识，得到了锻炼，很好的完成了教学目标。通过这个活动，我收获很多，也相信经过不断的进行课第 9页 共 36页后反思，一定能提升自己的业务教学能力。（3）大班游戏教案活动丢手绢含反思活动设计背景丢手绢是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动丢手绢运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。活动目标 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2、通过活动幼儿
15、学会游戏，感受游戏的乐趣。3、能完整的唱全曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。教学重点、难点完整的唱乐曲，欢快的游戏。活动准备 1、多媒体电子琴手绢 2、画一个圆圈第 10页 共 36页教学过程：一、活动开始师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。)幼儿：静静的坐在那里师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?幼儿：信师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?
16、(教学手段：猜发挥想象)幼儿：手绢师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)板书丢手绢二、学唱歌曲 1、师有感情的朗读歌词 2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆)第 11页 共 36页 3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识)5、用动作表演歌曲 6、播放视频:丢手绢游戏三、音乐游戏 1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游
17、戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友)2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学)游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然
18、，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋第 12页 共 36页友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容)教学反思音乐游戏丢手绢活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友
19、异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。（4）大班游戏教案狐假虎威含反思第 13页 共 36页【设计思路】大班小朋友进行我喜爱的成语的主题活动，此活动得到孩子们的欢迎，区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏，一个
20、小朋友将一张成语故事图片(小朋友们自己画的)翻开，另一个小朋友先观察画面，看懂图画是表现了一个什么成语故事，然后做相应的动作，孩子们的这个游戏提示和启发了我，可以根据成语故事的内容创编一个微型的音乐表演游戏，让孩子们通过唱、说、做动作来进行成语故事的表演。于是，我创作了一个狐假虎威的音乐作品，并设计了一个音乐表演游戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演，进一步理解成语的含义，不断提升音乐感受、音乐体验和音乐表现能力。【活动目标】1、学习玩音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气语调和动作表现狐狸和老虎的形象。2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话，并调动自己的已有经验，能较逼真地扮演狐狸和老虎。3、与同伴
21、相互配合，用动作和表情进行相应的交流。4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】狐狸、老虎图片、音乐。第 14页 共 36页【活动过程】一、复习歌曲 1、听，这是什么歌?2、“狐假虎威”这个成语，讲了个什么故事?3、狐狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢?想知道吗?请仔细听。二、学习对话 1、老师说对话。问：狐狸说了什么?老虎又说了什么?2、老师再完整讲述一遍。3、教师出示图片，打乱摆放，引导幼儿看图片与儿歌内容匹配。三、选择角色 1、出示老虎、狐狸图片，选择角色，确定坐位。2、完整练习狐狸和老虎的对话。3、创编狐狸
22、和老虎的动作。四、学习游戏狐假虎威 1、“看他们怕我还是怕你!”他们是谁呀?小动物们到底怕谁?它们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了，一回头，小动物就不动。第 15页 共 36页 2、做什么小动物?3、听音乐，仔细听什么时候小动物停下来。4、玩狐假虎威的游戏。“我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演森林里的各种小动物，悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头，发现谁动了，就把它抓回去。”5、根据玩游戏情况提出要求(狐狸不换)6、再最后完整游戏，老虎唱歌，戳穿狐狸的把戏再去抓小动物，在高潮中结束。【活动反
23、思】狐假虎威是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。教学中我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。教学伊始，我通过激趣引出课题狐假虎威，并对这四个生字进行了书写指导，由于课文中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点，因此在课堂上，我采用多种形式指导学生朗读生字词和重要语句，这除了遵循第一课时的教学目标外，更重要的是通
24、过读来加深对课文内第 16页 共 36页容的感知，培养学生敏锐的语感，并力图整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味，从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句话来解释“狐假虎威”的成语含义。“书读百遍，其义自见”，孩子们在多种形式的朗读中水到渠成地找出“借”这个词来解释成语中的“假”，教学难点轻松地突破了，这比起让学生死记硬背印象深刻多了。在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”，马上想出一个坏点子，并且
25、“扯着嗓子”发出反问，显示了狐狸的狡猾。再如“摇头摆尾”、“神气活现”、“半信半疑”、“东张西望”的情态都让人感到呼之欲出，跃然纸上。因此我在课件中重点出示这些关键词，并细致地指导让学生边读边想，读出画面来，低段学生十分感兴趣，参与意识很强，教学效果不错。其实，狐假虎威这篇课文很多学生都早已耳熟能详，因此在最初的教学设计中，我试想安排学生进行情景表演，来让课堂更加有趣味性，但是同事们给了我更好的建议，由于比赛上的是第一课时，课前没有预习的环节，如果不把好字词和初读课文的关，贸然安排情境表演可能会适得其反。所以我最终把这种表演环节定格到了文中的关键词语上，事实证明这样的改动是正确的。抓住文中特第
26、 17页 共 36页别关键的词句指导学生来演好，不仅是对识字教学的巩固，也是通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。另外还有一些问题:在已经清晰呈现了主线的情况下,有些环节我还是放不下“面面俱到”的想法,总有把第二课时的教学任务拉到第一课时的想法，这会让教学环节略显拖沓，在今后的教学实践中我会努力避免。（5）大班游戏活动教案有趣的叶子含反思设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标
27、：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、发展幼儿思维和口语表达能力。活动过程：一、观察、接触各种植物的叶子：第 18页 共 36页 (把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在
28、脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行 23 次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。2、欣赏音乐水族馆，感受其旋律的优美，幼儿自
29、由表现。第 19页 共 36页根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。活动反思：活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成
30、长。（6）大班音乐游戏教案捏泥人含反思活动目标：1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩捏泥人的游戏。2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：第 20页 共 36页民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。活动过程：1、倾听音乐喜洋洋，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。(1)随乐曲进教室，完整听音乐。教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?这首乐曲的名字叫喜洋洋。(出幻灯)(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。教师：大鼓怎样敲?教师：舞彩带的样子是什么样的 (3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞
31、彩带的动作。(4)表现其它的喜庆动作。教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)2、学习玩捏泥人的游戏。(1)示范捏泥人教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带，还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?。两教师合作捏泥人。教师：我们玩了一个什么游戏?我捏了一个什么?第 21页 共 36页请小朋友做泥人的造型。(2)教师再次示范捏泥人。教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?教师：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后还用
32、画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重点练习捏泥人的四肢。教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么?教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B 段音乐)。(4)两个小朋友玩捏泥人的游戏。现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。(5)再玩一次游戏。教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。3、创造新的泥人造型，玩捏泥人游戏 (1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)第 22页 共 36页教师：我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一
33、下，别让别人听见，给大家一个惊喜。男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?(2)女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?4、想看一看你们捏的泥人吗?今天我们听了喜洋洋的音乐，而且还跟着音乐玩了捏泥人的游戏，我们除了捏大力士、，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!活动反思：本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。（7）大班音乐游戏教案卷炮仗含反思活动目标：
34、1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。2、遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。3、培养幼儿手眼协调的能力。第 23页 共 36页 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：课件，幼儿会基本舞步。活动过程：一、导入。师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。(1)听教师范唱，说出所唱歌曲内容。(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。三、练习螺旋形走。(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：现在我要把你们变成一个
35、大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。第 24页 共 36页四、学(复)习游戏中的基本舞步。(1)看教师边唱歌边做动作。(2)说出教师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。五、玩音乐游戏。集体，分组师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱
36、的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。活动延伸：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。活动反思：卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大
37、家的合作来进行的，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变第 25页 共 36页以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，
38、幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。（8）大班音乐游戏教案元宵灯会含反思活动目标 1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。2、通过肢体造型、乐器感应重音。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备音乐 CD，CD 播放机花灯图片，鼓、打棒第 26页 共 36页活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音活动过程 1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)2、认识元宵节和
39、花灯 (1)谈话(出示花灯图片)提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。3、肢体造型感应重音 (1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音 (2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。(3)引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗?第 27页 共 36页 (4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。(5)肢体
40、造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。4、乐器感应重音 (1)出示乐器并介绍名称及用法 (2)乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓 (3)幼儿轮换敲奏 5、结束小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!活动反思：此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。孩
41、子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己第 28页 共 36页探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。（9）大班表演游戏教案小老虎找朋友含反思活动目标：1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习
42、角色的优良品德。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、培养幼儿的尝试精神。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：录音机，故事中小动物头饰。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?第 29页 共 36页幼：小老虎找朋友师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态
43、度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过
44、表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。第 30页 共 36页（10）大班游戏教案击鼓传花含反思活动目标 1.锻炼幼儿长时间的注意力。2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点使幼儿的表演能力得到锻炼。活动准备准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。活动过程 1.教师简单介绍游戏规则老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。2.开始游戏孩子们进行表演节目。教师注意及时给予鼓
45、励和表扬。3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。教学反思本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动第 31页 共 36页不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。（11）大班音乐公开课教案机器人含反思活动目标 1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、通过活动幼
46、儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐机器人。活动过程一、谈话导入，了解机器人动作程序。师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序 1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。第 32页 共 36页 2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。1、飞船降落在幼儿园的围墙外，(文章
47、出自.快思教案网)看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。2、地球人找机器人做朋友。(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。活动目标 1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。第 33页 共 36页 3
48、、迁移生活经验，体验活动的乐趣。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐机器人。活动过程一、谈话导入，了解机器人动作程序。师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序 1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。三、迁
49、移生活经验，模仿地球人生活动作。1、飞船降落在幼儿园的围墙外，(文章出自.快思教案网)看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器第 34页 共 36页人们模仿。2、地球人找机器人做朋友。(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。教学反思：新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，
50、主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖第 35页 共 36页有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的