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1、认识时钟教案认识时钟教案认识时钟教案认识时钟教案 1 1【活动目的】【活动目的】1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。【活动准备】【活动准备】1.课件 PPT（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。）2.人手一只可以拨动的小时钟。3.空白的钟面每位幼儿一份【活动过程】【活动过程】一、谜语引出课题一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。二、观察
2、活动二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识 12 个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置 12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12 上)2.请小朋友把时针从 12 拨到 1 上,看一看分针有什么变化?(分针从 12 走一圈又回到 12)3
3、.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。（教师课件操作）4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走 12 个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念这是几点你们知道吗1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的重点说明时钟与人类
4、生活的关系关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。延伸活动延伸活动1.认识半点2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟教学反思：教
5、学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿
6、是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。认识时钟教案认识时钟教案 2 2活动目标：活动目标：1认识时钟，了解时钟的用途、表面的结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。2教育幼儿要珍惜时间。活动准备：活动准备：每组一个可以拨动时针、分针的时钟模型、幼儿用书。活动过程：活动过程：一、开始部分1组织幼儿坐好，调动幼儿情绪。2为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的名称和用途。谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。二、基本部分：1观察法。教师出示时钟，请幼儿仔细观察，通过提问引导幼儿，使幼儿了解
7、时钟的表面结构。问：时钟上面都有什么啊？12 个数字排列有什么顺序啊？两个针有什么不同？分别叫什么？2操作演示法。教师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。3操作练习法。教师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的认识。比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8 点整；做操的时间：10 点整；吃午饭的时间：11 点整；午睡的时间：12 点整4让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。三、结束部分1讲评小结，自然结束。2课下让幼儿用模型练习拨时间。认识时钟教案认识时钟教案 3 3活动目标活动目标1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2
8、、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动准备活动准备教具大时钟一只，情景图一张。学具第一、二组：“看图画指针”材料：材料纸作业单、笔各若干。第三、四组：“看图拨指针”材料：卡片、小模型钟各若干，幼儿用书画面 34。幼儿在美术活动中初步用过铁书钉。第五、六组：“做钟面”材料，钟面底板(图一)，时针、分针(图二)、铁书钉各若干。活动过程1、集体活动。(1)认识时钟，知道时钟名称及用途。(教师出示时钟)“这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?”“时钟有什么用途?”(使幼儿知道：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切)
9、(2)观察认识钟面。(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?仔细看，钟面上两根针一样长吗?”(使幼儿知道长针叫分针，短针叫时针)(3)认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。教师将两指针都拨到 12 上。“时针和分针都在 12 上，这就表示 12 点，看，它们在走，是怎样走的?”教师操作，引导幼儿观察发现，它们都是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知这就是一小时。“谁会拨九点钟?”教师报时间，幼儿演示拨指针，引导多数幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。认识半点。方法同上。(4)学习“看图画指针”活动，巩固对钟点的认识。教师出示幼儿生活情景图。“你
10、几点上?”“谁会在这钟面上画出时针和分针表示八点钟?”“他画的是八点钟吗?为什么?”引导幼儿观察检查，初步掌握“看图画指针”的方法及名称。2、小组活动。第一、二组，看图画指针。“请小朋友仔细看每幅画面的内容，想想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示时间。”第三、四组，看图拨指针。“进行这组活动的小朋友先取一张卡片，再取一只钟，看清楚卡片上每幅画面内容，拨指针表示 X 点钟，边拨边讲：X 点钟我_。”第五、六组，“做钟面”。“请小朋友先在钟面的每一圆点上写上数字，再用铁书钉把指针和钟面装在一起，钟面做好后，可以自己报时间自己拨钟点。”幼儿分组操作，教师观察指导。(1)教师观察幼儿参与活动的情绪
11、，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。(2)教师注意观察幼儿，因材施教。3、活动评价。(1)请 12 名进行“看图画指针”活动的幼儿，口述作业单，师生共同评价，以进一步巩固幼儿对整点、半点的正确认识。(2)鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。活动延伸活动延伸1、教师或家长可向幼儿介绍多种钟、表及其国内外有关钟表的趣闻，丰富幼儿的知识。2、在日常生活或活动中，教师有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇：如时间，5 点钟到了，下班了3、教室可设置时钟以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动如起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念.认识时钟教案认识时钟教案 4 4活动目标：活动目标：1.了解时钟的结
12、构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。活动准备：活动准备：1.大时钟一面。2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。活动过程：活动过程：一、开始部分。由故事引入对时钟的已有经验导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字 112、长针
13、、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12 最上面，6 在最下面，从右边向左边依次从小到大按顺序排列的 1、2、3、11、12。）2.认识时针和分针师：请孩子们仔细观察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（教师拨动时钟，幼儿观察并自由回答）小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字 1 到数字 12 从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律师：孩子们，时针和分针要比赛跑步了，请小朋友仔细看观察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向 12 的钟面进行拨动，让分针从 12 走一圈又回到 1
14、2 上，让幼儿观察分针转一圈时针的变化，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）师：第一次比赛时针输掉了，它不服气，还要再比赛一次，看谁跑得快？（教师重复转动时钟，分针从 12 走一圈又回到了12 上，时针从 1 走到了 2，让幼儿巩固认识分针走一圈时针走一个数字格的规律）小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。4.看钟面图，比较认识整点（1）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）（2）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始为阳台上的太阳花等着他浇
15、水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）（3）教师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）（4）请孩子们仔细观察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着 12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）小结：当分针指在 12 上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。5.游戏活动，巩固对整点的认识（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，教师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的认识。（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，根据故事
16、内容，添画时针和分针。老人在餐桌旁准备午餐的画面。（添画十二点整）认识时钟教案认识时钟教案 5 5活动目标活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00 入园，3 30 离园这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为
17、：1.使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2 使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。3 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分
18、针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。五、教学过程一)开始局部二)活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人
19、们学习、生活、工作都离不开它三)基本局部活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。1、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这 12 个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。2、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼
20、儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2 点到 3 点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。3、看图拨时间以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。四)结束局部：评聪明娃娃每组中评出一个聪明娃娃，再到
21、户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了六、活动延伸1、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。2、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5 点种到下班了。3、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。教学反思：教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
22、幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。认识时钟教案认识时钟教案 6 6活动准备活动准备各种钟若干 有趣的钟表 PPT 水彩笔若干支活动目标活动目标基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。活动过程活动过程一、认识时钟，掌握钟面的结构一、认识时钟，掌握钟面的结构1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？总结：从 12-1 这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。3、长针叫什么？短针叫什么？（教师
23、拨针 6:00）现在几点了？总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着 6，分针指着12，就代表 6 点整。4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！二、分别介绍各种名称的钟表二、分别介绍各种名称的钟表1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地
24、钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）三、欣赏故事喜欢钟表的国王三、欣赏故事喜欢钟表的国王1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他喜欢钟表的国王3、今天老师带来了一个故事，教师利用 ppt 讲述故事，幼儿欣赏：（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?（2）
25、这个国家的国王一到中午12 点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?（3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？四、游戏四、游戏 体验一分钟体验一分钟 长长 与与 短短 1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？我们利用一分钟来做个游戏憋气谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间
26、设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。五、拓展五、拓展 设计卡通钟设计卡通钟老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）认识时钟教案认识时钟教案 7 7活动目标：活动目标：1.能辨认出时钟上的整点、半点2.帮助幼儿理解时钟的用途，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯活动准备课件 PPT活动重难点重难点：认识时钟，会看时钟的整点、半点活动过程：活动过程：一、谜语导入1.教师自我介绍，告诉小朋友今天要认识这个物品与
27、我们的生活息息相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。二、认识时钟1.出示生活中各种各样的时钟，告诉幼儿适中的主要作用就是准确的告诉我们现在是几点了。2.请幼儿观察钟面，去发现钟面有 1-12 的数字，两根针，细细长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。认识时钟后，带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。三、认识整点：三、认识整点：1.跟幼儿分享东东和时间的故事，去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片，去认识时钟的整点。知道当分针指着 12，时针指着几的时候就是几点。2.在认识了整点之后，出示另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，然后确认答案。四、认识半点：四、
28、认识半点：1.出示东东和时间的故事中两张半点的图片，让幼儿去观察图片中的时钟，看有什么不一样的地方。引导幼儿认识半点，知道当分针指着 6，时针走过几的时候，就是几点半了。2.在认识半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次认识半点，加深印象。五、活动小结：五、活动小结：今天我们认识时钟，学习了看整点、半点。相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了，希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间，做一个爱惜时间的好孩子。认识时钟教案认识时钟教案 8 8内容分析：内容分析：这节课是第一册第八单元“认识钟表”的第二部分内容。通过前一部分内容的学习，学生已经基本掌握了看钟表的方法及
29、整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。学习目的：学习目的：1、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活经验，进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。2、培养学生的观察分析能力，引导学生合理安排时间，向学生渗透讲卫生、爱国旗，按时上学等观念。教学准备：教学准备：可拨动钟面 1 个、时间卡 8 张、8 个钟面头饰、学具盒、奖励用的小贴花。教学过程：教学过程：一、问题情境：向学生介绍一位新朋友(投影出示小芳的图像)：“小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。图上的小朋友名叫小芳，她也是一年级的学生。老师和爸爸、妈妈经常夸奖她，
30、都说她是好孩子、好学生。小朋友们，你们想做好孩子吗?(学生回答)那怎样做才是好孩子呢?我们一起来看看小芳是怎样做的?(设计意图：抓住刚入学孩子想当”好孩子“而向小芳学习的思想引入新课学习，激发学生的学习兴趣。)二、建立模型：(实物投影分别出示教材书上 92 页四幅插图)1、(图一)学生观察(1)师：小芳在干什么?是早上还是晚上呢?生 1：小芳在刷牙，这是早上。生 2：我从钟面上知道这是早上。(设计意图：通过观察画面，培养学生的观察能力及发现问题的能力。)(2)师：你知道是早上什么时间吗?(指名回答)老师提示：时针指向几?(指名回答)师：小朋友说得很对，时针刚超过几，就是几时刚过。(3)教师拔出
31、几个”几时刚过“的钟面，让学生说出时间，及时表扬、奖励。(4)引导看图，教育学生养成讲卫生的习惯。2、(图二)引导学生观察(1)师：图上的小芳在干什么呢?大家动脑筋想一想，现在是什么时间呢?视情况指名回答。师：又让小朋友说对了，时针快指向几，就是快几时了。(2)老师拔出几个”快几时“的钟面，让小朋友说出来。及时表扬、奖励。3、(图三)引导学生观察(1)师：图上画的小朋友在干什么?现在是什么时间呢?我们学校升国旗时，你们是怎样做的呢?请小朋友表演一下。(2)对学生进行爱国主义教育。4、(图四)学生观察(1)师：小芳在干什么?你是怎么看出来的?你怎么知道是快十点了呢?指名回答。(2)师：图上的老师
32、是怎样做的?小朋友想一想，老师在说什么呢?指名回答，及时表扬。(3)引导学生向小芳学习：上课认真学习。三、解释应用：(一)当小老师1、刚才我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好学生应该认真学习、讲究卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎样认识”几时刚过“和”快几时“这样的不是整点的时间。下面请小朋友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对?2、(投影分别出示 92 页练习题 4 幅图)指名回答，并说说理由。老师及时表扬、奖励。(设计意图：通过”当小老师“这个环节的情境表演，进一步巩固了所学知识，同时也满足了学生想表现自己的_)(二)游戏：找朋友1、老师将 93 页连线图中 8 个
33、时钟制成钟面头饰，让 8 位小朋友戴着头饰出现，再让 8 位手持写有时间卡片的小朋友出现，钟面上的时间与卡片上的时间一致即为一对好朋友。2、老师和小朋友一起讲评：上台的小朋友找得对不对?如果错了应该怎样改?指名回答，奖励完成得好的和回答得好的小朋友。(设计意图：游戏是学生喜爱的活动。通过做游戏这一活动，充分体现让学生”在玩中学“这一教学理念。)(三)说一说、拨一拨1、指名小朋友上讲台说一说自己的作息时间是怎样安排的?并用钟面拨出来。老师及时表扬、奖励。(设计意图：通过”说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于生活，又让他们感知学习数学知识可以用于生活中，同时也培养了学生的动手操作能力。)2、师渗
34、透思想教育，养成良好习惯。(四)同桌合作拨时间。一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么?(交换进行)(设计意图：在同桌合作的基础上，学生进一步掌握所学知识，而且加强了他们之间的合作意识，培养了学生的动手操作能力。)认识时钟教案认识时钟教案 9 9活动目标：活动目标：1、认识时钟，了解时钟的基本用途。2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。活动准备：活动准备：1、经验准备：在活动室墙面上挂一面时钟，引导幼儿了解什么时间做什么事情。2、物质准备：师幼共同收集各种各样的种、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）、幼儿活动操作材料科学时钟。活动过程：活动过程：1、以观
35、察钟表引入。(1)观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。（2）师幼共同小结。认识时钟：钟面上有数字，从 1-12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快；短针叫时针，走得慢。了解时针和分针的运转关系：教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”帮助幼儿了解时针与分针的运转关系。2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。（1）引导语：小朋友在干什么?短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点？（分别是：晨间检查、做游戏、吃饭等）（2）引导幼儿发现8 点、10 点、11 点这三个时间都有一个共同点，即长针（
36、分针）都是指向数字 12.（3）小结：整点时，分针一定指在 12 上；当分针指在 12上，时针指向数字几就是几点整。3、以游戏形式，巩固对整点的认识。（1）游戏一：报时拨钟。出示操作材料时钟，引导幼儿用按扣将时针和分钟固定在钟面上，做成一个简易的时钟。根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到 2，分针拨到 12.（2）游戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。活动延伸：生活活动：结合一日活动的作息时间表，提醒幼儿
37、看整点进行各项活动。认识时钟教案认识时钟教案 1010活动设计背景活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。活动目标活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。2、学习认识整点和半点。3、大胆说出自己的理解。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。活动准备活动准备1、时钟模型一个。活动过程活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们
38、为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有 112 个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着 1 点、9 点、12 点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。3、认识半点，分针指向 6，时针刚过几就是几点半。（指着 1 点半、9 点半、12 点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的
39、好习惯。小百科：时钟一直以来都是国人钟爱的商品之一。新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业，使这一产业得以快速发展，此后，中国的改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了繁荣。经过几十年的发展，中国钟表业经历了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程，目前已形成配套齐全的钟表制造工业，除高端机芯外的所有零配件均可加工生产。认识时钟教案认识时钟教案 1111一、活动目标一、活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动准备：二、活动准备：1、每人两颗针。2、幼儿人手一个钟。3、幼儿
40、睡觉时间和图片。三、活动过程：三、活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。幼：时钟。（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。师跟
41、幼儿一起读出 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从 1 到 12 这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按顺序排列的一个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1 至 12 的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼
42、儿感知时针、分针的运动规律。师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字 12 的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。（四）认识整点，开展游戏。师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着 12 时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3 点整。请张老师帮我们记录下来，时针
43、指到 6，分针正指到 12，就是 6 点整。那么时针指到 12，分针也正指到 12，这时是几点啊？幼：12 点整。师：原来分针都是指向 12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向 12，时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?幼：好师：说明要求，这是什么针?幼:时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小朋友每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、滴答、滴答几点呐？幼：1 点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2 点呐。师：师幼一起玩到 12 点整。师:请个别小朋友上来玩，
44、让其他小朋友猜几点。师：好请小朋友回到自己的座位上。师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6 点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。师：好，小朋友都对了，早晨 6 点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面 8 点整，8 点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨 11 点整，11 点我们又该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上 9 点钟睡觉，明天早上 6 点钟起床
45、，8 点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚 10 才睡觉，8 点钟才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9 点半，小朋友认识吗？幼：不认识。师：这是 9 点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。师：好请小朋友去休息。认识时钟教案认识时钟教案 1212活动目标：活动目标：1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。3、体会数学的生活化，体验
46、数学游戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：活动过程：一、讲述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时教师及时出示四个钟面三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点1、单独指一个钟面，认识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？教师小结：长的细的是分针，粗的
47、短的是时针教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密师：故事里提到的时间 7 点 8 点 9 点 10 点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向 12 时，时针指向数字几就是几点钟3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间四、教师拨时钟，幼儿指出错误教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请
48、个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，巩固对整点的认识1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进行看图画指针活动。活动反思：认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引
49、导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的 112 个数字，重点认识 12、3、6、9 这四个数字的位置。了解 12 个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了 12 个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针
50、在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向 6，时钟指在 2 个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在 4 和 5 的中间，那么时针已经走过的数字 4，有没有走到数字 5 上，所以现