《人教版音乐七年级上册教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版音乐七年级上册教案全册.pdf（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学年度第一学期学年度第一学期集体备课教案设计集体备课教案设计七年级音乐上册七年级音乐上册备课教师：备课教师：授课教师：授课教师：人教版七年级音乐上册教材分析人教版七年级音乐上册教材分析一、教材分析第一单元教学内容由演唱歌曲、欣赏歌曲、演奏、配乐诗朗诵四个部分组成，力求突出“中学时代”这一主题，体现 21 世纪中学生朝气蓬勃、求知探索的精神。第二单元在选材上结合的时间大约在国庆节前后，以歌唱祖国为中心。选材思路考虑到以下几个方面：第一，内容的安排紧扣课程标准，涉及“感受与鉴赏”、“音乐表现”和“音乐与相关文化”三个方面；第二，材料的选择紧扣中心歌唱祖国；第三，内容丰富，有中外音乐作品；第四，体裁
2、形式多样，有不同的声乐、器乐作品。第三单元根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕课程标准中所提出的感受与鉴赏、表现与创造、音乐与相关文化等方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅使学生体验音乐所带来的审美愉悦感，而且能从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、参照中，了解其学科特征及相互关系。第四单元所选的教材力求突出草原民族特有的音乐风格和音乐文化特色。教科书中呈现的曲谱、歌谱、音响以及精美的画面为学生提供了生动、直观、立体的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。第五单元通过图文、曲谱、音响相结合的形式，形成生动直观
3、的亚洲主要国家的音乐教材内容。以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解亚洲音乐。2013-20142013-2014学年第一学期音乐教学目标学年第一学期音乐教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教养目的包括以个几个方面：1、转变教学思想观念，适应新课程。2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。3、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。4、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主。5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。6、突出学生在教学中的主
4、体地位。根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教养目的包括以个几个方面：1、转变教学思想观念，适应新课程。2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。3、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。4、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主。5、严格训练课堂常规，切实教 学 进 度 表七年级学科：音乐教者：金成才周 次1234567891011121314151617181920时间8月26日 8月30日9月2日 9月6日9月9日 9月13日9月16日 9月20日9月23日 9月29日9月30日
5、 10月4日10月7日 10月11日10月14日 10月18日10月21日 10月25日10月28日 11月1日11月4日 11月8日11月11日 11月15日11月18日 11月22日11月25日 11月29日12月2日 12月6日12月9日 12月13日12月16日 6月20日12月23日 12月27日12月30日 1月4日1月7日 7月11日预定进度新课本熟悉，布置这一学期音乐任务与要求第一单元 歌曲 中学时代飞来的花瓣欣赏歌曲校园的早晨第二单元电子空间站 歌曲歌唱祖国国庆放假欣赏丝绸之路动物世界橄榄树第三单元歌剧之夜歌曲洪湖水浪打浪选听白毛女今夜无人入睡期中考试第四单元 神州音韵 采花
6、备注欣赏火把节远方的客人留下来选听第五单元 环球之旅 歌曲咿呀呀红河谷欣赏鼓的语言桑巴第六单元冬之旅 唱歌踏雪寻梅歌曲与鉴赏溜冰圆舞曲沁园春雪音乐期末检测期末复习期末考试第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元(章)名称、课题课时划分1 课时歌曲中学时代教学课时第 1 课时总备课数第 1 课时知识与能力知识与能力：1、学会歌曲中学时代，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。教2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为学目社会服务的理想。标过程与方法：过程与方法：在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：学习设计不同的演唱形式，增强
7、歌曲的情感表现。1能够熟练的演唱好歌曲中学时代。2并理解其深刻的哲理学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。教学重点教学难点教法讲授法、演示法学法教学准备合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教学过程教学内容教学内容:歌曲中学时代教学过程：教学过程：1.发声练习个性彰显1=CF12345 Mi54321 ma导入师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。新课教授新课教授分析歌曲：（1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深
8、刻。中学时代里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。（2）、想一想：中学时代是怎样的一个时代？学生讨论、（3）、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？（4）、老师演唱歌曲中学时代学生讨论：师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。（5）、今天我们就来学习这首歌曲中学时代（6）、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析，老师通过讲解中学时代的
9、重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。（7）、老师带唱歌曲中学时代（8）、学生跟着老师的琴模唱歌曲中学时代（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲中学时代（11）、分小组练习歌曲中学时代要求尽量背唱歌曲（12）、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲中学时代课堂小结课堂小结我们今天不但学习了歌曲中学时代，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望课后反思签签阅阅第十中学学年
10、度第一学期集体备课教学设计单元(章)名称、课题课时划分1 课时欣赏飞来的花瓣欣赏飞来的花瓣教学课时第 1 课时总备课数第 2 课时知识与能力：知识与能力：1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。教2、聆听飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落学选择适当的形容词来概括音乐特点。目标过程与方法：过程与方法：在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生对老师的感恩之心。学习歌曲、体会歌曲的情绪听赏乐曲并理解其深刻的哲理学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。讲授法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程教学过程教
11、学过程1、创设情境谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？个个 性性 彰彰 显显教学重点教学难点教法学法教学准备揭题：下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲飞来的花瓣2、教材分析：飞来的花瓣 是一首美丽的小诗。语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。3、聆听歌曲初听，感受歌曲的旋律和结构再次聆听，想想歌曲分为几个段落可跟着音乐试着哼唱试着为 A 段、B 段选择形容词4、学唱歌曲老师指导学生学习歌曲 A 段纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪分组唱，看哪组唱得最好5、老师小结及布置作业请你们向老
12、师送去你们的问候和祝福课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元(章)名称、课题课时划分学唱并欣赏 校园的早晨1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 3 课时知识与能力知识与能力：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。教2、初步学唱歌曲，校园的早晨。指导学生用圆润的轻快的声音，学准确有感情的演唱歌曲。目过程与方法：过程与方法：标情感、态度与价值观情感、态度与价值观：在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。培养学生对对校园生活的深切体验学习歌曲、体会歌曲的情绪歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四
13、音教学重点符指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点教法学法教学准备学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。讲授法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程个个 性性 彰彰 显显一、开始部分：聆听校园的早晨1、教师导语：同学们，度过了愉快的周末，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。让我们感受一下校园里最美好的时光校园的早晨2、初听歌曲校园的早晨，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一学生朗
14、读歌词。5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和校园的早晨作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲。4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）三、拓展延伸部分1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。2、开展生生互评，结合教师点评。3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。四、知识积累部分1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅
15、笔标出低声部分的唱名。2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱。3、四个组连贯起来将这部分旋律视唱出来，解决节奏难点。五、课堂小结：这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元(章)名称、课题课时划分学唱歌曲歌唱祖国1 课时教学课时第 1 课时总备课数第 4 课时知识与能力：知识与能力：1.能准确演唱歌曲歌唱祖国的节奏、节拍、音准等要素。2.能较完整地表现出歌曲歌唱祖国的演唱风格（进行曲速度教教与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节学学奏等）
16、。目目标标过程与方法：过程与方法：教唱进行曲速度的歌曲时唱词要求与气息要准确到位，。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的爱国情怀。教学教学重点重点教学教学难点难点教法教法学法学法教学教学准备准备学习歌曲、体会歌曲的情绪歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符指导学生准确有感情的演唱歌曲1、能较完整地表现出歌曲歌唱祖国的演唱风格。2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。讲授法、演示法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程（一）、导入：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当个个 性性 彰彰 显显这个时候，我们都想用各种形式来抒
17、发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读？师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌歌唱祖国。我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐）师：听完歌曲我们来回答第一个问题生：运动会，军队，行进的时候师：第二个问题生：很激昂，很催人奋进（感受）师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的歌唱祖国的体裁，就是进行曲。（二）、初学。1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。2、讨论歌曲风格特点。我们首先来讨论一下进行曲的风格特
18、点，速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的速度，就要强一点。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。3、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点？（用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案）5、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。（师指挥）6、刚才
19、同学们唱很好，我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。7、将重点句子单独进行演唱，师纠正。8、将两句连起来唱。（三）扩展学习1.声音处理师：大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。2、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。课堂小结：课堂小结：这节课我们不但学会歌曲歌唱祖国的第一段，还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分欣赏管弦乐曲红旗颂1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第
20、5 课时知识与能力：知识与能力：感受乐曲红旗颂的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、教教学学目目标标乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。过程与方法：过程与方法：通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的爱国情怀。感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。教学教学重点重点教学教学难点难点欣赏歌曲、体会乐曲的情绪指导学生准确把握乐曲感情、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。讲授法、演示法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光
21、盘教教学学过过程程一.组织教学,导入新课:教教 学学 札札 记记教法教法学法学法教学教学准备准备导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲红旗颂(出示标题以及作者)二.作者简介:吕其明,1930 年出身于安徽,11 岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为 铁道游击队、南昌起义等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶、谁不说俺家乡好 一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,红旗颂就是其中的一首,作于 1965 年。三.复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪
22、几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。四.欣赏乐曲 1.交谈导入:师:从标题看怎么理解红旗颂?生:歌颂“红旗”。师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?生:中华人民共和国国歌(哼出国歌的前奏)2.初听全曲,听辩曲中熟悉的国歌音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。4.介绍乐曲结构,了解作品规格:师:作品采用了三部结构:A+B+A(
23、板书)5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵).A 段:(第一段)情绪宽广、辉煌、赞颂。开始以小号奏出国歌音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!.B 段:(第二段)情绪.坚定、豪迈、激昂。连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,
24、使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。.A 段:(第三段,再现部分)情绪优美、深情、歌颂。乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:(学生活动:可以四人小组讨论后一一展示并说说“为什么”)7.复听全曲五.课堂小结:今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲红旗颂,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。课
25、课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分欣赏交响曲伏尔塔瓦河1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 6 课时知识与能力：知识与能力：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律;听辨西洋乐器;了解捷克和伏尔教教学学目目标标塔瓦河（音乐与相关文化）。过程与方法：过程与方法：通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的爱国情怀。感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。教学教学重点重点教学教学难点难点欣赏歌曲、体会乐曲的情绪指导学生准
26、确把握乐曲感情、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。讲授法、演示法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程教学过程：教学过程：个个 性性 彰彰 显显教法教法学法学法教学教学准备准备1、导入：请同学们欣赏一段音乐。（斯美塔那的伏尔塔瓦河主题音乐）。提问：刚才欣赏的乐曲的演奏形式以及你听到了哪些乐器的演奏？我们欣赏的是一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐曲的主题旋律，是由管弦乐队演奏的，介绍管弦乐队（课件：管弦乐队演奏图）。2、介绍曲作者：斯美塔那（出示课件：斯美塔那的画像，简介交响套曲和我的祖国）。斯美塔那是现代“
27、捷克音乐之父”，其代表作便是我们将要欣赏的六首内容相关又各自独立的交响诗，组成总称为我的祖国的管弦乐套曲。它们不仅充分表达了作者对祖国捷克的热爱，而且有着深沉而广阔的历史感和对大自然的美丽抒情。第二首就是著名的伏尔塔瓦河，它细致而优美地描绘了源自波希米亚森林的一股清凉一股温暖的两股泉流，波动起伏着，潺潺而来，在晨光下汇合成宽阔的伏尔塔瓦河，时而汹涌，时而蜿蜒地继续流向下游，流经一处处山谷、村庄、牧场3、介绍捷克和伏尔塔瓦河。学生可谈谈自己所了解的捷克与伏尔塔瓦河；教师小结。4、介绍乐曲内容（出示课件），欣赏全曲。体会器乐曲表达情感，形象的不同特点。（1）、伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二
28、源头（黑管演奏），小溪逐渐的汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。（2）、伏尔塔瓦河的主题旋律（弦乐主奏，小提琴为主。还有管乐、三角铁等）这是歌颂性的旋律，是作曲家对伏尔塔瓦河的赞美。（3）、林中狩猎。有大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器的伴奏。（4）、乡村婚礼。快乐的波尔卡舞曲，描写了乡村婚礼的情景。弦乐为主，乐队伴奏。（5）、月亮与水仙的舞蹈。仿佛把人们带到夜晚宁静的河面。长笛演奏水仙的主题，弦乐演奏月亮的主题。（6）、伏尔塔瓦河的主题再次出现;弦乐为主，乐队伴奏。（7）、圣.约翰峡谷。描绘河水波涛汹涌的场面。（8）、伏尔塔瓦河的滔滔流水。主题旋律第三次出现，乐队全奏。纪念这一座落在
29、伏尔塔瓦河边的，具有光荣战斗历史的古城堡，唤起人们对古代捷克光荣历史的回忆。高潮后，音乐渐弱，象征着伏尔塔瓦河的流向远方，最后以两个最强音结束全曲。课堂小结这节课我们不但欣赏乐曲伏尔塔瓦河，还了解了各国音乐的不同特点，各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)1、歌曲：西风的话歌曲处理。名称、课题名称、课题2、欣赏：抗敌歌（合唱）、介绍音乐家黄自课时划分课时划分1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 7 课时知识与能力知识与能力：指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学教教学学目目标标习气
30、息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。过程与方法：过程与方法：通过聆听、欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：教育他们热爱生活，珍惜时间。感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。教学教学重点重点教学教学用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。指导学生准确把握乐曲感情在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统难点难点一。教法教法学法学法教学教学准备准备讲授法、演示法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程新课导入：各位同学欢迎大家走进音乐课堂，虽然现在是冬天，但是我还是想问下同学们，在你个个 性性 彰彰 显显
31、们心目中的秋天是什么样的？（金色的，浪漫的，灿烂的 香甜的 多彩的。是收获的季节）下面请你们拿出纸和笔，在纸上画出你们觉得能代表秋天的东西。（把学生的作品展示出来并让他说明理由）看来同学们对秋天都有个人自己的理解那么今天我们一起来看看今天我们音乐里的秋天是什么样的。我们来学习歌曲西风的话1、播放西风的话让学生欣赏师：听完这首歌同学们感受到了一种什么情绪？(抒情、舒展）师：西风的话到底在说什么？我们来吧歌词读下。生：略师：大家读的非常好，那么这首歌曲的内容是什么？（表达了作者对青年一代的殷切希望，珍惜时光，热爱生活，憧憬光明，在这里提到作者，那么请大家注意下这首歌的作曲者是黄自，廖辅权作词）下面
32、老师来听这首歌，同学们认真听看旋律和速度有什么特点（缓慢、平缓）师：这首歌后面两行是合唱不部分，分两个声部，那我们今天先学一个声部，这首歌共有四句，四句的节奏一样，请同学们看下，把节奏写在黑板上 0师：我们现在来练习下黑板上的节奏师：好我们一起来学习下这首歌的曲谱老师唱一句同学唱一句师：歌曲就只有四句很简单，下面老师弹琴请同学们跟着琴用 Wu 来演唱歌曲师：不用老师教唱大家也能把歌词带进去吗？（能）（老师弹琴学生唱）师：同学们真的很棒，我们把掌声献给自己好吗？下面我们一起来看歌曲中有两个力度记号（mp中弱p 弱 渐慢 Rit）谁知道是什么意思？请举手。学生说完教师把这记号讲解下。师：咱们按照要
33、求把歌曲处理下师：大家唱得非常好，下面我们来接龙，把四组分成两组，第一组第一句，第二组第二句这样来接，接的时候请大家想对方招招手，看对方。师：大家做的非常好，把你们的手借老师给你们鼓掌。师；同学们这首歌虽然简单，但非常抒情柔美富有诗意，那么通过演唱这首歌，那么有些什么感受？大家讨论一下（秋天很美好，秋天是丰收的季节，热爱生活。珍惜时间）课堂小结：课堂小结：同学们都会唱这首歌了吗？老师相信，你们一定像秋天一样有累累的果实，多姿多彩生活。课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分歌曲：西风的话歌曲处理、介绍音乐家黄自1 课时教
34、学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 8 课时知识与能力：学生在欣赏、歌唱以秋天为主题的音乐作品中，了解感受音乐表现形式的丰富与多样性，在参与音乐实践活动中，增强他们的音教学目标乐感受与表现能力。过程与方法：1、在这堂以表现秋天为主题的音乐综合艺术实践课中，运用教学中各个教学环节设计及教学手段，引导学生学习音乐作品的同时，展开联想与想象，从中进行思考探索。情感、态度与价值观：通过课堂上学生感受以秋天为题材的音乐作品，引导学生感受体验音乐与大自然，与生活的密切联系。教学教学重点重点教学教学难点难点教法教法学法学法教学教学准备准备通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音实践活动感受了解表现秋天
35、为主题的音乐，可以有丰富多样的艺术表现形式。如何在一堂课有限的时间内，引导学生在歌唱及欣赏音乐作品的同时，能够进一步加深对音乐作品的感受与理解。讲授法、演示法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程个个 性性 彰彰 显显一、导入“寻秋”1、学生在维瓦尔第的小提琴协奏曲四季秋乐曲声中进教室。2、师生交流对于秋天的感受。师：很高兴今天与二班的同学们一同走进第三单元金色的秋天，学习关于秋天的音乐，在你的脑海秋当中，秋天是个怎样的季节呢？大家都说了那么多形容词，秋天是这样美丽而丰富的季节，你们都准备了什么东西来代表秋天呢？，哟，东西还真不少呢！看来，同学们对于秋天都有各自不同的感受。二
36、、欣赏四季秋人物介绍：维瓦尔第(1678-1741),是巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家，以歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲闻名，仅协奏曲就有500 多首，奏鸣曲也有 70 首之多。大协奏曲四季是他最著名的作品之一，以小提琴为中心，显示出主调音乐的风格。作品简介：四季是维瓦尔第于 1725 年出版的作品，原为 12 首小提琴协奏曲中的第一首到第四首，由于各有春、夏、秋、冬四个标题，于是便组合起来称为“四季”。每一首都由三个乐章组成，采用快-慢-快的结构形式；最特别的是维瓦尔迪还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐作对照，描绘四季景致。A、欣赏四季秋（第一乐章快板）(播放部分音乐片段)引导学生结
37、合课本提示描绘音乐表达的情境：乡民载歌载舞，欢庆丰收，痛饮美酒，纵情欢乐。B、欣赏四季秋（第二乐章慢板）(播放部分音乐片段)引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：甜美的睡眠，把人们带入美妙的境地。C、欣赏 四季 秋（第三乐章快板）(播放部分音乐片段)引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：黎明时分，猎人们带着号角和猎枪开始狩猎。三、课堂小结：本节课我们欣赏、感受、体验、实践演唱了音乐中所表达的秋天，美丽的秋天在四季的轮回中留住了它永恒的灿烂，但人生的秋天却永远只有一次！我们青少年应该把握青春年少的黄金时光，好好学习，发愤图强，将来才无悔自己辉煌的人生！课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第
38、一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分欣赏民族管弦乐丰收锣鼓1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 9 课时知识与能力：知识与能力：初步了解民乐合奏丰收锣鼓的曲作者、乐队编制。聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。教教学学目目标标聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。在聆听分析的基础上，能哼唱主题旋律，进一步感受音乐作品。过程与方法：过程与方法：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。情感、态度与价值观
39、：情感、态度与价值观：聆听、感受和体验乐曲丰收锣鼓中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。教学教学重点重点教学教学能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中难点难点来。教法教法学法学法讲授法、演示法合作学习法教学教学准备准备教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程教教 学学 札札 记记教学过程：教学过程：一、在丰收锣鼓的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。提问：你看到了什么画面？人们的表情如何？学生回答：丰收。高兴、喜悦等等。二、了解作曲家。1、创设情境。引出本课课题。引导学生初步聆听音乐作品。你听到了哪些乐器的声音？学生回答：唢
40、呐、笛子、二胡、钹、扬琴等等教师补充归纳乐曲的乐队编制。乐曲的音乐有变化吗？有什么样的变化？培养学生能从音乐要素上简单分析作品的能力。依据学生分析，把作品分成三个部分。2、分段播放音乐作品。引子：这段音乐有什么特点？把人们引入到什么样的一个场面呢？学生回答：雄厚、响亮、气势宏大等，把人们带入喜庆丰收的热烈场面第一部分：听辨主奏乐器。指导学生用演奏乐器的动作跟老师一起徒手演奏。提问：哪些乐器是主奏乐器？学生按要求用演奏乐器的动作来表现乐器出现的顺序。学生回答：锣鼓钹、二胡、唢呐、笛子。提问：乐器频繁交错，它表现了人们在劳动中的什么场景呢？学生回答：收割、运粮、忙碌等。第二部分：引导学生静静的聆听
41、音乐，展开丰富的想象力。提问：这一部分描述了一个什么样的音乐形象呢？学生回答：休息会、欣赏丰收美景等。播放第二部分演奏视频。第三部分：引导学生对比第三部分和第一部分。提问：对比第一部分音乐，音乐速度、力度有什么变化，这个变化对塑造音乐作品起到了什么样的作用？对比：学生回答：让乐曲情绪愈益激昂等等。唱歌、跳舞、敲锣打鼓喜庆丰收。提问：伴随着这一部分音乐人们在做什么呢？播放主题旋律片断音乐，增强学生对主题旋律的记忆能力，感受音乐作品。三、课堂小结：三、课堂小结：本节课主要我们有以下收获：1、初步聆听音乐作品。2、用不同形式体验音乐作品。3、知道乐曲的乐队编制。4、辨别乐曲中的乐器课课后后签签阅阅反
42、反思思第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分欣赏黄河船夫曲1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 10 课时知识与能力：知识与能力：1.知道黄河船夫曲具有我国民歌中劳动号子的特征2.能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段教教学学目目标标3.知道人民音乐家冼星海的生平事迹及黄河船夫曲这部作品的伟大意义。过程与方法：过程与方法：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：了解黄河中国的母亲河,体会在 保卫黄河 中所表现的黄河的汹涌气
43、势和中华民族的精神.教学教学重点重点教学教学难点难点教法教法学法学法掌握黄河船夫曲所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。了解黄河船夫曲具有我国民歌中劳动号子的特征；根据黄河船夫曲中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。讲授法、演示法合作学习法教学教学准备准备教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程教教 学学 札札 记记教学过程：教学过程：(一)以提问导入新课我国幅员辽阔,有很多江河,湖泊,在众多的江河中,最著名的是哪两条它们流经的省份有哪 些黄河和长江(可出示地图)黄河:青海省,甘肃省,宁夏回族自治区,陕西省,山西省,河南省,山东省.长江:青海省,西藏自治区,云南省(金沙江),四川省,
44、重庆市,湖北省,湖南省,江西省,安徽省,江苏省.黄河,长江是中华民族的发源地,中华民族对它们有着特殊的感情.江河万古流中寄托了我们对黄河,长江的感情一、欣赏黄河船夫曲以提问引入欣赏内容你是否知道与黄河,长江有关的故事,或以黄河,长江寄托某种感情的音乐作品.欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲-黄河船夫曲(第一遍)参考谱例找出歌曲中的“重复”部分其旋律是由几句构成的歌曲的分句与歌词的写法和内容有着直接的关系.跟着录音模唱这首歌曲.(第二遍)二、欣赏保卫黄河1.以“抗日战争”引入欣赏-钢琴协奏曲保卫黄河.提问:在这个作品中感受到了怎样的气势强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中表现出的滔滔河水奔涌向前的宏
45、伟气势.2.介绍黄河大合唱及其词作家光未然,曲作家洗星海,简单介绍钢琴协奏曲 黄河 的创作背景.3.介绍保卫黄河中的主题旋律.分段欣赏,感受不同音乐形象:引子,主题旋律(第一,第二部分),主题展开(第三部分),宽广的旋律(第四部分),主题再现(第五部分).4.完整欣赏三、课堂小结三、课堂小结：通过唱歌和欣赏,感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现,重复,感受和体会歌曲的不同风格,什么叫做钢琴协奏曲,以及不同作品中的不同形象.课课后后反反思思签签阅阅第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分歌曲沂蒙山小调1 课时教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备
46、课数第11课时教教学学目目标标知识与能力知识与能力：掌握山东民歌沂蒙山小调的风格及其体裁。能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段。过程与方法：过程与方法：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的演唱、表演等音乐综合能力。在学生的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的品德，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。教学教学掌握沂蒙山小调所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。重点重点教学教学了解沂蒙山小调具有我国民歌的特征；用民歌的演唱形式，用沂蒙山地难点难点方方言来演唱该歌曲。教法教法学法学法教学教学
47、准备准备讲授法、演示法合作学习法教学准备：电子琴录音机教学光盘教教学学过过程程1、导入导入：欣赏沂蒙山小调回答：哪个地区的民歌？教教 学学 札札 记记曲名是什么？学生回答：沂蒙山小调山东民歌教师总结，介绍作品创作背景：（1940 年 10 月，抗日战争处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但群众基础好，且隐蔽、安全。当年，抗大一分校在这一带工作、学习，文工团就驻在这个村里。沂蒙山小调就在这时由两位年轻的文工团员李林和阮若珊创作的。歌曲最初的题目是反对黄沙会，曲调是他们根据山东逃荒到东北卖唱人所唱的曲调，加工整理而成的。长期以来，人们一直喜爱这首歌曲，并随着
48、形势的发展，又不断地按照自己的意愿修改它、充实它、完善它。后来渐渐撇开了反对黄沙会的词句，换上了抗日救国、反对投降的内容，如揭露国民党顽军的“光吃军粮不打仗，一心一意要投降”；揭露汉奸“勾结鬼子来扫荡，奸淫烧杀丧天良”等，给它注入了更强的时代精神。建国以后，经过群众的不断加工修改，保留了原作的前两段歌词，第三段改成新词，方成今日的歌颂沂蒙山区风光的民歌沂蒙山小调：人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。青山（那个）绿水（哎）多好看，风吹（那个）草低（哎）见牛羊。高梁（那个）红来（哎）谷子黄，大枣（那个）黄梨（哎）甜又香。咱们的毛主席（哎）领导的好，沂蒙山的人民（哎）喜洋洋
49、。2 2、教师范唱，学生跟唱、教师范唱，学生跟唱：因学生没有识谱能力，课堂教学采用跟唱法，教师范唱，学生轻声跟唱。学生一开始不敢唱，教师鼓励。几遍之后，教师伴奏，学生跟琴唱。学生对作品比较熟悉，跟唱相对容易，几遍之后就比较熟悉了，能够脱离教师，自行演唱。.问题设计：沂蒙山小调属于山歌还是小调？用什么样的情绪演唱？（山歌热情喜悦的、赞美的、婉转悠扬的）3 3、课堂回扣，延伸拓展课堂回扣，延伸拓展：跟琴演唱，要求声情并茂。播放歌曲包楞调，进一步展现山东民歌的特点与风格课堂小结：课堂小结：走进沂蒙山区，这首沂蒙山小调在山里，在田间，四处回荡，这首歌沂蒙山的百姓已经唱了60年，人们认识沂蒙山，就是从听
50、了这首沂蒙山小调开始的，在这片充满着传奇色彩的土地上，二千多年里孕育了深厚的历史文化，在将近百年的时间里，沂蒙山人用勤劳勇敢写下过辉煌的篇章.千百年里，沂蒙山人用歌声抒发着自己的情感，传递着古老的历史和文化。课课后后反反签签阅阅思思第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元单元(章章)名称、课题名称、课题课时划分课时划分1 课时歌曲月牙儿五更教学课时教学课时第 1 课时总备课数总备课数第 12 课时知识与能力知识与能力：认识和了解月牙儿五更作品的演奏形式，了解民歌是音乐创作的源泉和基础。引导学生感受关东支脉地区音乐的特点。过程与方法：过程与方法：教教学学目目标标通过聆听月牙儿五更等关东支脉地区