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1、一年级英语下册撰 写 人：廉博强授课人：廉博强一年级新生常规教育一年级新生常规教育一、教学目标与要求一、教学目标与要求1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标）2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标）3、学会正确的坐姿。（知识目标）德育目标：德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。教学重点：教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。！教学难点：教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。二、课前准备二、课前准备教师准备教学图片、ppt 课件三、教学过程三、教学过程一、回忆参观，榜样教育。一、回忆参观，榜样教育。
2、1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的学生举手发言2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。二、指导看图，练习说话。二、指导看图，练习说话。（1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。2、看图：图上小朋友们在干什么丁丁在干什么他这样做对吗为什么冬冬正在对丁丁说什么图上哪些小朋友专心听讲他们怎么做的3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。跟师讲。自由讲。指名练说。开火车练讲。三、小结评比，树立榜样。三、小结评比，树立榜样。1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。2、自己回忆以前的表现，专心听讲的
3、同学自己站起来给大家看一看。四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。；1、回忆引入：小朋友在幼儿园里上哪些课时间长吗他们是怎样上课的现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得端正。那么，上课时该怎么坐呢2、学习坐姿、读书和写字姿势看图说说：图上的小朋友是怎么坐的老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。教师示范，学生模仿，巡回检查
4、，及时纠正学生的不正当姿势。3、比赛练习：？与图上的小朋友比一比，谁坐得好。同桌比一比。大组比一比。4、创设情境练一练。引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。学儿歌：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。学生跟师读两遍。读完儿歌练一练。五、教师小结，学习儿歌。五、教师小结，学习儿歌。|学儿歌：我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。边念边做动作。家庭作业：1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。
5、板书设计：一 年 级 教 学 常 规 教 育$坐姿：身体坐正，眼睛看前面读书姿势：1.身体坐直2.头放正肩放平再把书拿起来3.眼睛离书本一尺远写字姿势：1.身体坐正，书本放平2.手离笔尖一寸3.眼离书本一尺4.胸离桌边一拳Unit1 SchoolUnit1 School 单元教学计划单元教学计划单元教学目标与要求：单元教学目标与要求：1 1能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2 2 能够在本单元涉及的情景中认识并能说出能够在本单元涉及的情景中认识并能说出 4 4 个主线人物的名字：个主线人物的名字：BillBill，L
6、ilyLily，AndyAndy 和和 JoyJoy，认识宠物狗认识宠物狗 LuckyLucky 和主线人物的好朋友和主线人物的好朋友 AngelAngel。3 3能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4 4能够听懂并能使用问候用语能够听懂并能使用问候用语 Good morningGood morning，会唱本单元的歌曲。，会唱本单元的歌曲。5 5能够听懂课堂指令语能够听懂课堂指令语 stand upstand up 等，并做出正确的反应。等，并做出正确的反应。6 6能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介
7、绍。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。%（学科英语课题Unit 1 SchoolLesson 1审核级一年级课时1 课时教材页码页修改知识1、认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.（知识目与技能标）2、学习早上问好等语言 goodmorning!（知识目标）教学目过程The teacher uses reading,games and drawings to make students like reading标与and learning English.方法情感、态度和价值观教学重点教学难点Pupils are intereste
8、d in English,they like to talk this unit,and they feelhappy for communicating.?认识本书的重点人物。培养学生良好的学习习惯和课堂常规。教法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法学法教学录音机、教学录音和六位主线人物图片。准备案别1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）T:Hello!boys and girls.Im your English teacher.My nameis Charles.以后大家叫我 MissLu 师写板书1）介绍英语的重要性
9、。2）自己的愿望和理想。3）小结：激发学生学习英语的兴趣2 2新课导入（新课导入（PresentationPresentation）T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：%个性教案:教）1）教师出示小女孩 Lily 的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she What is her name以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2）T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼
10、T；Hello，。】学|S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1、师自问自答 2、师领读 hello3 师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4生问生答3）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A 启发学生上课要认真听什么听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。过程、听录音讲话，为什么$；（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩
11、子听起立，问好和坐下的语言。stand up,sit down,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。3 3趣味操练（趣味操练（PracticePractice）T:Stand up,pleaseBill:Hello,Im Bill￥教Andy:Hi,Im AndyLily:Hi,Im LilyJoy:Hi,Im JoyT:Sit down,pleaseT:Good morning!Ss:Good morning!Good morning,schoolGood morning,class学过G
12、ood morning,_（教师名字）Good morning,_（同学名字）程LetssingGood morning to you,Good morning to you,Goodmorning,dear teacher.Good morning to you.4 4课堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment）1教师指导学生将自己本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题）起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）以下是评
13、价表格。Name：你喜欢今天的英语课吗你积极发言了吗你学会用英语说什么了你能回家说给爸爸妈妈听吗2教师具体而简要地记录学生当堂表现：）是否理解了 5 个新单词的含义 能否据此做出正确的反应学生是否喜欢课堂上的活动是否积极参与表演能唱本课歌谣的学生有多少人布置1.看书认读本册书中重点人物。2.和同学用英语打招呼。作业Unit 1SchoolLesson 1)板书设计教学反思&学科英语Unit1School课题Lesson 2课时教材1 课时页码审核级一年级页修改1学习自我介绍 Im.（知识目标）知识与2能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。（知识目标）
14、教技能3TPR 用语：show me your（知识目标）学目标过程The teacher uses reading,games and drawings to make students like reading与and learning English.方法情感、态度和价值观#能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。教学1三会单词 book、ruler、pencil and ereaser重点2学习自我介绍 Im.教学难点2课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。教法】学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法教学教学录音、图片、单词卡片准备案
15、别$1自我介绍 和 Good morning 的发音。1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）复习上节课所学人物名字。同时学习：Im 2 2新课导入（新课导入（PresentationPresentation）1）教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示 lily 图片个性教案S：Lily/教教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋T：Yes，this is Lily，her name is Lily.学友的图片当学生们说完人物名字后，老师拿出 lucky 的图片，说:Im
16、 lucky,who are you然后用其他小朋友的图片自问自答 lucky 后，老师问学生：Who are youSs:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相过（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师互介绍自己。,要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。、教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，程2）:突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning，lily这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个
17、单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读 2.学生领读3.请 4 名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.3）教师出示图片：This is the teacher，and these are thestudents.Where are the students goingYes，they are goingto school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Good morning,Charles.3 3趣味操练（趣味操练（PracticePract
18、ice）1)在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。2)教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Showme.等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencilThis is my rulerShow me yourpencilShow me your rulerStand up,FangfangShow me your pencil.Stand up,JoyShow me your eraserSit down pleaseStand up
19、,BillShow me your book。教学!。Sit down please,please过Sit down please,pleaseStand up,LilyShow me your pencil4 4课堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment）1教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符程号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：布置1.听录音 15-20 分钟，学唱歌谣。作业2.根据所学文具单词画图。Unit1SchoolLesson 2板书设计 Lets read老师出示挂图，请学生观察图，用中文说一说故事大意。引入：今天，我们的好朋友Bill
20、 又给我们带来了一位新朋友，让我们来看看他是谁。教师出示图片：过过This is Bill，and this is his s listen what they say教师播放录音：What do they sayWhat time is it Why教师领读之后 教师出示图片，播放录音：What does Bill say程程Yes，touch your mouth.$What would the monkey do：教师领读用同样的方法学习教师出示图片：What would the monkey doIt doesnt know.What does Bill say请学生试着说一说之后 学
21、生听录音,模仿跟读学生完整的听一遍录音,模仿跟读?教教学学$3 3趣味练习（趣味练习（PracticePractice）Pair work老师要求学生同桌两人选择一组图片做对话,并表演出来。老师请一些同学来演示故事的片段。Group work:学生分组表演，然后汇报演出，奖励表演的最过过好的学生。组织学生讨论，小猴最后会怎么做（鼓励学生充分发挥想程程象力）。4 4课堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：？能听懂故事的学生有多少人能听懂故事，并做出相应动作的学生有多少人布置布置作业作业2.用英语向爸爸妈妈介绍自己的五官。$1.听录音，跟读
22、16 页的小故事。板板书书设设计计Unit 2FaceLesson 3教教学学反反思思%【一年级英语下册撰 写 人：廉博强授课人：廉博强Unit3 AnimalsUnit3 Animals 单元教学计划单元教学计划单元教学目标单元教学目标，1.1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出 1010 个有关动物的单词。个有关动物的单词。2 2能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3 3能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的 1010 种动物。种动物。4 4能
23、够理解并初步学习使用形容词能够理解并初步学习使用形容词 big,small,long,short.big,small,long,short.5.5.能够理解为什么要爱护动物。能够理解为什么要爱护动物。6.6.能够初步了解有关动物的常识。能够初步了解有关动物的常识。：课时页修改1、通过听音模仿活动,使学生能听懂录音并指出相应的英语数字。（知识目标）教学目标2、能够用正确语音语调说数字 1-5，并流利地说唱本课歌谣。（知识目标）3、能根据教师指令做出相应动作，并尝试用英语数字 1-5 数物品。（知识目标）教学能够听懂并说出英语数字 1-5。重点能够理解并说唱本课英文歌谣。难点教法学法1.展示法2.
24、小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法教学教学挂图、录音机和磁带。准备案别%1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）1）GreetingT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Charles.T:How are youSs:I am fine,thank you.个性教案教2）Listen and sayT:I have a face.学过$S1:I have 2 eyes.S2:I have 3 books.S3、S4、S5。2 2新课导入（新课导入（PresentationPresen
25、tation）Look,listen and chant教师通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字 15。让学生用英语数一数图上的小朋友。%如，教师可以使用天安门升旗仪式利用教材给出的情景。的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see程in the picture A flagThis is our national flagThere are,some yellow stars on itHow many stars How many stars doyou see Lets countOne,two,three,four,fiveWe see fiveyellow s
26、tars利用看图说话的形式引入 15 英文数字的学习。出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含15 的数量，如 onerabbit,two monkeys,three birds.,可以利用第 21 课 A 项的挂图。请学生说一说看到了什么 T:What do you see in the pictureSs:.教教师接着指图问：How many rabbits（monkeys,birds,.）do you see 此时学生并不会回答，教师可以自问自答：Wesee one rabbit,two monkeys,three birds.教师在自问自答的同时将
27、数字 15 出示在相应的动物图下。教师指图重复说出数字 15。利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说：I have fivepencilsOne,two,three,four,five,five pencils Show meyour pencilsHow many pencils do you have 在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。利用复习导入数词的学习。如：T:Show me your pencil（ruler,eraser,.）T:Show me two pencils 教师在说的同！学过程时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。教师组织学生小组活动进行五角星的制作。
28、在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导。学生边说 chant，教师边把one star，two stars贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词，并带领学生读几遍。T:Do you like the starSs:Yes,I like star.T；Lets make a star.用准备的工具做 star，教师先示范，学生自己动手做数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放 chant.3 3趣味练习（趣味练习（PracticePractice）LetschantHow many stars can you see4.4.课
29、堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：积极学习歌谣的学生在全班占多大比例各小组制作五角星的表现如何踊跃地做出话语反映的学生有多少人他们是谁有没有其它特别的表现布置作业2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。1.听录音，跟读 34 页的英文歌谣。Unit4NumbersLesson 1板书设计教学反思(】学科级英语课题Unit 4NumbersLesson 1 课时教材页码审核-一年级课时页修改教学1、能够跟随录音说唱本课歌谣。目标2、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like Yes,I do./No,教学重点Do
30、 you like Yes,I do./No,I dont.句型的学习。难点教法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法学法教学单词卡片，光盘准备案别1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）1）GreetingT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Charles.个性教案T:How are youSs:I am fine,thank you.教2）Listen and doT:Act like elephant monkey.Ss listen and do after T.
31、学.2 2新课导入（新课导入（PresentationPresentation）Look,count and chant.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T:This is a forestThere are some animals in theforest Look,who is sitting under the big tree Ss:Elephant T:OKThe elephant is very tired过*T:Look,who are coming here Ss:Monkeys T:教师出示图 2，程How many m
32、onkeys do you see Ss:FourT:OKFourmonkeys arecoming here They want elephanttostandThey pull and pullBut the elephant still sits.教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字 810。在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。教师让学生跟录音试说歌谣。?教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。教师出示图片：教Who are theyHow many monkey学Lets count.One，two，thre
33、e教师边说边做手势，学生边说边模仿学习新单词 8、9、10.英语单词图片教。（whats missing巩固数字中不太熟悉的）教师播放录音，让学生在理解的基础上学习 chant。,过1欣赏歌谣2教授新单词 more,seven or more程3教师领读歌词4教师示范唱歌，要求学生小声哼调。Lets singT:你们喜欢数学吗让我们一起用英语几道数学题好不好SS:yes.教师伸出手指。说：show me you finger.学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。学习 P36 B 部分的歌。先做动作初步感知歌曲。看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。老师通过图片教学生
34、歌词。带上动作一起笑声哼唱。奖励唱的认真的同学。师：大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏老师在黑板上画数字 10，用手指表示 5。写出算式：5+=10学生回答。如上进行;Lets make 10 的游戏。（教师在黑板上写 10，然后出示数字卡片 2，学生迅速举出数字卡片 8）3 3趣味练习（趣味练习（PracticePractice）Lets chantOne monkey,two monkeys,three monkeys,four Five monkeys,six monkeys,seven or moreEight monkeys,nine monkeys,ten monkeys
35、,HURRAY!Pull,pull,pull,pull,pull the elephant!HURRAY!Lets singOne monkey pulls the elephantTwo monkeys pull theelephantThree monkeys pull the elephant,1,2,3!Four monkeys pull the elephantFive monkeys pull theelephantSix monkeys pull the elephant,5,6!4.4.课堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment）教师应具体而简要地记录学生当堂
36、表现：能够看实物用英语从 1 数到 10 的学生有多少人能够用手势表示数字 110 的学生有多少人）能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演的学生有多少人布置作业2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。】1.听录音，跟读 37 页的英文歌谣。Unit4NumbersLesson 2板书设计教学反思？:学科级英语课题Unit 4NumbersLesson 1 课时教材页码审核?一年级：课时页修改教学1、通过听音模仿活动,能够用英语说出 10 以内的加法算式。（知识目标）目标2、能听懂 Lets make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。（知识目标）教学听懂会说歌谣 one and one
37、is two.重点能够理解并运用 10 以内的加法算式进行英语表达。难点教法【学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法教学教学挂图、录音机和磁带。准备案别1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）1）GreetingT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Charles.个性教案教T:How are youSs:I am fine,thank you.2）Lets talkT:I have one finger.S1:I have 2 fingers.S2:I have 3
38、fingers.S3:I have 4 fingers.S4:I have 5 fingers.S5:I have 6 fingers.S6:I have 7 fingers.S7:I have 8 fingers.S8、S9、S10 2 2新课导入（新课导入（PresentationPresentation）Look and chant学过%Simon says:One,two,touch your用Simon says做TPR活动，noseThree,four,touch your ears.Ss listen and do.程本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有
39、一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。T:1+1=2one and one is two.2+2=4two and two is four.3+3=6three and three is six.4+4=8four and four is eight.5+5=10 five and five is ten.T write these sentences on the blackboard,Ss look and readtogether./教教师在帮助学生学习 10 以内加法的英文表达时，应先用实物进行演示，然后再出数字题。给学生一个思维的过程。教师应
40、在学生初步学习了 10 以内加法的英文表达后，再让他们听录音学歌谣。Lets play and say关于加法的游戏。学生在学习 10 以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。学过第一个游戏为教师说一个 19 之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成 10 的数字牌，同时说出。相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自程的 partner（两人的数字能凑成 10）。在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。数字游戏 Lets make ten:教师在黑板上写 10，然后出示数字卡片 2，学生迅速举出数字卡片 8。可接着做 Letsmake nine,
41、eight.教师示范后，可让学生做 pair work。数字游戏 Find your partner:教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为 10。如 1+9=10，2+8=10，3+7=10 等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为 9，8，7 等，如 1+8=9，2+7=9，3+6=9 等等。3 3趣味练习（趣味练习（PracticePractice）Lets chantOne and one is twoTwo and two is four2,4,6,8,10Let us count again!Three and th
42、ree is six Four and four is eightFive and five is always tenLet us count again!4.4.课堂评价（课堂评价（AssessmentAssessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：会说歌谣并会用歌谣进行计算的学生有多少人能灵活运用歌谣、自己改编并补充内容的学生有少人能直接参与 Lets make ten!和 Find your partner!活动的学生有多少人本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生用手势作表演。教师进行现场记录。教师写出算式，请学生用英语说出。以 pair work 的形式
43、，检查学生对此部分语言的掌握情况。如，一人说“One and one.”,另一人说“Two!”教师进行现场记录。#以 group work 的形式做 B 部分的游戏。教师进行现场记录。布置作业2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。1.听录音，跟读 38 页的英文歌谣。Unit4NumbersLesson 板书设计教学反思/#一年级英语下册撰 写 人：廉博强授课人：廉博强Unit5 ColoursUnit5 Colours 单元教学计划单元教学计划单元教学目标单元教学目标1 1能够在本单元涉及的情景中听懂、会说颜色单词。能够在本单元涉及的情景中听懂、会说颜色单词。2 2能够听懂询问颜色的问句并
44、做出回答。能够听懂询问颜色的问句并做出回答。3 3能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。；*学科级英语课题Unit 5DrinkLesson 11 课时教材页码审核，一年级课时页修改教学1、通过听音模仿等活动,使学生能用英语说出自己喜欢的颜色。（知识目标）目标2、能听懂录音，并能跟着录音做，说唱、表演本课歌谣。（知识目标）教学能用英语说出自己喜欢的颜色。重点能够理解并说唱、表演本课歌谣。难点教法)学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法教学教学挂图、录音机和磁带。准备案别1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/R
45、evision）1）GreetingT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Charles.T:How are youSs:I am fine,thank you.个性教案教（2）Lets readT:1+1=2one and one is two.2+2=4two and two is four.3+3=6three and three is six.4+4=8four and four is eight.5+5=10 five and five is ten.T write these sentences on the blackboar
46、d,Ss look and readtogether.2 2新课导入（新课导入（PresentationPresentation）学过。【Look,listen and chant程学习新单词：$教师根据教材情景，出示若干个气球：Do you like ballonsWhich ballon do you likeRed Yellow Blue学生回答后，教师教给学生相应的单词.练习：教师举起彩笔：Ive got some colourful pencilspencil is red ,this pencil isyellow.TPR 练习;show the red,show me the y
47、ellow?教学生跟着教师说颜色单词教师指着自己的衣服对学生说：Look at me，I m wearingblue today.学过程同时教师出示蓝色：Blue，blue，blue，Who is wearing blue todayBlue，please stand upDo you likeblueListen and colour教师播放录音，同时出示相应的彩纸。学生与教师同时出示，反复几次，在理解的基础上，要求学生试着说。巩固颜色单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说。3 3趣味练习（趣味练习（PracticePractice）Lets chantRed red I l
48、ike red.Yellow yellowI like yellow.Blue blue I like blue.Black black I like black.Green green I like green.White white I like white.T and Ss clap hands and chant together.1.听录音，跟读 42 页的英文歌谣。布置2.和同学一起做游戏巩固所学的颜色单词。作业Unit5ColoursLesson 1板书设计教学反思学科英语课题课时Unit 4ColoursLesson 教材1 课时页码：审核级一年级页修改（知识目标）教学1、通过
49、听音模仿等活动,使学生能用英语说出自己喜欢的颜色。目标2、能听懂录音，并能跟着录音做，说唱、表演本课歌谣。（知识目标）教学重点能够理解并说唱、表演本课歌谣。难点教法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法学法教学/准备教学挂图、录音机和磁带。案别;能用英语说出自己喜欢的颜色。1 1热身热身/复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）1）GreetingT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Charles.T:How are youSs:I am fine,thank you.个性教案教、学过【
50、2）Lets readT:1+1=2one and one is two.*2+2=4two and two is four.3+3=6three and three is six.4+4=8four and four is eight.5+5=10 five and five is ten.T write these sentences on the blackboard,Ss look and readtogether.2 2新课导入（新课导入（PresentationPresentation）Look,listen and chant学习新单词：程教师根据教材情景，出示若干个气球：Do