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1、水中生活的动物水中生活的动物第1页，本讲稿共39页神秘的海底世界神秘的海底世界 生活的陆地的人生活的陆地的人类最期待的莫类最期待的莫过于神秘的海过于神秘的海底世界，一句底世界，一句“鱼水情深鱼水情深”到底有什么内到底有什么内蕴？今天就让蕴？今天就让我们来了解一我们来了解一下水中生活的下水中生活的动物动物第2页，本讲稿共39页学习目标：（一课时）学习目标：（一课时）1、认识动物分类类型；、认识动物分类类型；2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征；的主要特征；3、归纳出鱼类适于水中生活的特点；、归纳出鱼类适于水中生活的特点；第3页，本讲稿共39页自
2、主预习（根据问题完成学案）1、目前已知的动物有多少种？如何分类？目前已知的动物有多少种？如何分类？2、水中生活的鱼适于水中生活的特点是什么？、水中生活的鱼适于水中生活的特点是什么？3、鱼类游泳靠的是什么？你认为它们各自有什么作用？鱼类游泳靠的是什么？你认为它们各自有什么作用？4、鱼类的体表还有什么适于游泳的特点吗？、鱼类的体表还有什么适于游泳的特点吗？5、鱼类呼吸靠的是什么？它有什么特点？、鱼类呼吸靠的是什么？它有什么特点？第4页，本讲稿共39页一、动物的多样性一、动物的多样性 1、种类：已知约、种类：已知约150万种。按有无脊万种。按有无脊 柱，分柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。为脊椎动物和无
3、脊椎动物。2、生活环境：陆地、水中，天空。、生活环境：陆地、水中，天空。第5页，本讲稿共39页将你所熟悉的动物的名称填入表中：将你所熟悉的动物的名称填入表中：无脊椎动物无脊椎动物有脊椎动物有脊椎动物陆上活动陆上活动水中游泳水中游泳空中飞行空中飞行鱼类第6页，本讲稿共39页几种海洋鱼类几种海洋鱼类第7页，本讲稿共39页几种淡水鱼类几种淡水鱼类第8页，本讲稿共39页二、鱼二、鱼想一想：想一想：我们人类为什么不能像鱼那样自由自在我们人类为什么不能像鱼那样自由自在 地生地生活在水中？为什么鱼水情深，鱼离开水就会活在水中？为什么鱼水情深，鱼离开水就会死亡？死亡？鱼等水生动物是如何解决这些问题的？鱼等水生
4、动物是如何解决这些问题的？第9页，本讲稿共39页鱼适于水中生活的特点鱼适于水中生活的特点 1、靠靠游泳游泳来获取食物和防御敌害来获取食物和防御敌害 2、能在水中能在水中呼吸呼吸第10页，本讲稿共39页观察与思考（一）观察与思考（一）1、观察：、观察：（1）鱼的外形鱼的外形（2）鱼在游泳时各种鳍的摆动情况）鱼在游泳时各种鳍的摆动情况2、思考：、思考：各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？第11页，本讲稿共39页第12页，本讲稿共39页结论：结论：1、体形呈梭形，鱼体表面的鳞片有粘液，可以体形呈梭形，鱼体表面的鳞片有粘液，可以体形呈梭形，鱼体表面的鳞片有粘液，可以
5、体形呈梭形，鱼体表面的鳞片有粘液，可以减减减减 少阻力。少阻力。少阻力。少阻力。2、鳍是运动器官。鳍是运动器官。3、有些问题单靠有些问题单靠观察观察观察观察是难以得出结论的。是难以得出结论的。第13页，本讲稿共39页讨论：讨论：如何设计实如何设计实验，来探究鳍的验，来探究鳍的功能？功能？第14页，本讲稿共39页分组实验：分组实验：1、实验方法、步骤、实验方法、步骤 2、具体探究对象：各组分别对胸鳍、腹鳍、具体探究对象：各组分别对胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍的作用进行针对探究。（背鳍、尾鳍的作用进行针对探究。（注注意：珍爱小动物）意：珍爱小动物）捆扎鱼鳍的方法捆扎鱼鳍的方法第15页，本讲稿共39页结论
6、结论:1、胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡 2、各种鱼鳍起着协调作用各种鱼鳍起着协调作用3、尾鳍：产生前进动力，改变运动方向尾鳍：产生前进动力，改变运动方向尾鳍：产生前进动力，改变运动方向尾鳍：产生前进动力，改变运动方向 4、躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力第16页，本讲稿共39页观察与思考（二）观察与思考（二）提出问题：提出问题：1、口和鳃盖后缘为什么不是同时张口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合
7、）（或合）呢？呢？2、鳃为什么是鲜红色？、鳃为什么是鲜红色？第17页，本讲稿共39页结论：结论：靠鳃呼吸靠鳃呼吸1、结构：鳃弓、鳃耙、鳃丝、结构：鳃弓、鳃耙、鳃丝（毛细血管毛细血管）鳃丝鳃丝鳃弓鳃弓鳃耙鳃耙鳃鳃第18页，本讲稿共39页 水水鳃鳃内内毛毛细细血血管管全全身身组组织织细细胞胞氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳 呼吸过程呼吸过程:水水 口口 鳃鳃 水水第19页，本讲稿共39页鱼为什么能在不同水层停留？鱼为什么能在不同水层停留？鳔鳔 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的使鱼能够在不同的水层
8、停留。水层停留。鳔鳔第20页，本讲稿共39页 总结：鱼类特征总结：鱼类特征 1、体表被有鳞片；、体表被有鳞片；2 2、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳；用游泳；3 3、能靠游泳来获取食物和防御敌害；、能靠游泳来获取食物和防御敌害；4、能在水中呼吸。、能在水中呼吸。、能在水中呼吸。、能在水中呼吸。第21页，本讲稿共39页练一练1、填空、填空:（1）目前已知动物大约万种。按有无目前已知动物大约万种。按有无分为分为 和和。（2）鱼类适应水中生活的两个特点：）鱼类适应水中生活的两个特点：一是，一是，二是。二是。（3）鱼的运动器官是，呼吸器官是，鳃）鱼的运动器
9、官是，呼吸器官是，鳃丝密布，所以是鲜红色。丝密布，所以是鲜红色。150脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物脊柱脊柱能靠游泳来获取食物和防御敌害能靠游泳来获取食物和防御敌害能在水中呼吸能在水中呼吸 鳍鳍鳃鳃毛细血管毛细血管第22页，本讲稿共39页2、连线：、连线：胸鳍和腹鳍胸鳍和腹鳍 起协调作用起协调作用 尾部和躯干部尾部和躯干部 保持鱼体平衡保持鱼体平衡 尾鳍尾鳍 保持鱼体前进方向保持鱼体前进方向 各种鱼鳍各种鱼鳍 摆动产生前进动力摆动产生前进动力第23页，本讲稿共39页动动脑动动脑1、海马是鱼吗？、海马是鱼吗？2、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什么？么
10、？因缺氧而浮头因缺氧而浮头 是。是。海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，而且海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，而且 终身生活在水里。终身生活在水里。第24页，本讲稿共39页第二课时第二课时 一、其他水生动物一、其他水生动物 二、水域环境的保护二、水域环境的保护第25页，本讲稿共39页 珊瑚珊瑚 海蜇海蜇海海葵葵腔肠动物腔肠动物腔肠动物腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简海葵、海蜇、珊瑚等。结构简 单，有口单，有口无肛门。无肛门。第26页，本讲稿共39页软体动物软体动物章鱼章鱼章章鱼鱼枪枪乌乌贼贼河河蚌蚌蛾蛾螺螺扇贝扇贝软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软
11、，靠贝壳保护身体。靠贝壳保护身体。第27页，本讲稿共39页甲壳动物甲壳动物水水蚤蚤梭子蟹梭子蟹蜘蛛蟹蜘蛛蟹虾虾甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有质地较硬的甲甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有质地较硬的甲第28页，本讲稿共39页其他其他第29页，本讲稿共39页一、其他水生动物一、其他水生动物 1、腔肠动物、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简海葵、海蜇、珊瑚等。结构简 单，单，有口无肛门。有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表
12、有甲。4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。第30页，本讲稿共39页二、水域环境的保护二、水域环境的保护l l水中生活的动物有许多，它们都是水中生活的动物有许多，它们都是水中生活的动物有许多，它们都是水中生活的动物有许多，它们都是水域生态系水域生态系水域生态系水域生态系统统统统的重要组成部分，它们之间通过的重要组成部分，它们之间通过的重要组成部分，它们之间通过的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物链和食物网食物网，形成紧密而复杂的联系。，形成紧密而复杂的联系。，形成紧密而复杂的联系。，形成紧密而复杂的联系。第31页，本讲稿共39页人类活动使水域环境遭到破坏
13、人类活动使水域环境遭到破坏 人类活动正在使许人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的工厂和生活污染物的排放，农田中农药和排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体化肥随雨水冲进水体，等等，使许多水生生等等，使许多水生生物大量死亡物大量死亡。第32页，本讲稿共39页说一说说一说1、你认识到了什么？、你认识到了什么？2、你应该怎么做？、你应该怎么做？第33页，本讲稿共39页有人说海洋中的资源是有人说海洋中的资源是“取之不尽，用之不取之不尽，用之不竭竭”的，你认为这种说法对吗？的，你认为这种说法对吗？不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而不对。因为海洋的空间有限，资源有限
14、，而且事实也证明，人类大量的开采海洋资源，且事实也证明，人类大量的开采海洋资源，已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。境的破坏。第34页，本讲稿共39页鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么他们不属于鱼类呢？他们在形态结构上有像鱼的么他们不属于鱼类呢？他们在形态结构上有像鱼的地方吗？地方吗？.因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。定、胎
15、生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。第35页，本讲稿共39页练一练（连线）练一练（连线）海象海象 软体动物软体动物 海蜇海蜇 哺乳动物哺乳动物 乌贼乌贼 腔肠动物腔肠动物 虾虾 甲壳动物甲壳动物第36页，本讲稿共39页脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物 软体动物软体动物
16、鱼类鱼类 甲壳动物甲壳动物 腔肠动物腔肠动物能用鳃呼吸能用鳃呼吸柔软的身体靠柔软的身体靠贝壳保护（或贝壳保护（或贝壳退化）贝壳退化）体表有质地体表有质地坚硬坚硬 的甲的甲 有口无肛门有口无肛门第37页，本讲稿共39页 主要靠主要靠躯干部躯干部和和尾部尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体维持鱼体平衡平衡 鳍的辅佐作用鳍的辅佐作用 鱼鱼 尾鳍尾鳍有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鳃鳃呼吸呼吸 主要特征：主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳的协调作用游泳 腔肠动物腔肠动物 主要特征：主要特征：结构简单，有口无肛门；结构简单，有口无肛门；举例：海葵、海蜇、珊瑚等等举例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物其他水生生物 软体动物软体动物 主要特征：主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；身体柔软，靠贝壳保护身体；举例：乌贼、章鱼举例：乌贼、章鱼 甲壳动物：甲壳动物：主要特征：主要特征：体表有甲；体表有甲；虾、蟹虾、蟹 其他：其他：海豚、海豹、龟、鳖等海豚、海豹、龟、鳖等水域环境的保护水域环境的保护知知识识梳梳理理第38页，本讲稿共39页谢谢！谢谢！第39页，本讲稿共39页