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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。广东省中小学教师技能中级培训结业测试题3-课程学习区您目前所在位置：查看(课程结业测试)窗体顶端考核分数：25分剩余次数：2测验描述：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，总分共30分。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩！一、单选题1、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。(1分)教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，
2、关注教育传播的基本要素教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践2、下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（）。(1分)评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理在评价反馈阶段把评价结果公之于众3、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在的实践过程中还是普
3、遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区的是（）。(1分)关注课件，过多地展示多媒体，忽视教学过程唯技术主义，过度依赖技术支持错误地理解学生的主体地位建设资源的比例严重失调，忽视教师培训4、在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为教学情境的创设者；学生运用信息技术进行学习的指导者；学习运用的帮助者；合作学习的组织者；意义建构的促进者；任学生发挥的旁观者。()。(1分)5、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(1分)开放式的、以资源为中心的课程
4、整合阶段封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段开放式的、以软件为中心的课程整合阶段6、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。(1分)小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正7、以下有关教学交流的认识，错误的是（）。(1分)在课堂教学交流中教师一定要保
5、持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点教师要时刻关注每一个学生的学业与生活，多了解学生8、王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（）(1分)演示型课件模拟型课件操练型课件游戏型课件9、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（）(1分)Word静态插图Flash制作三维动画超
6、级解霸音频截取、视频截取Cool3D、Photoshop标题字10、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）。(1分)WPSOfficePowerPointWindowsMediaPlayerAuthorware11、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)*swf*doc*bmp*mp312、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)视图窗口普通窗口预览窗口HTML窗口13、李老师计算机上每个文件夹
7、中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacherlieducationxls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。(1分)缩略图方式平铺方式详细信息方式列表方式14、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（）。(1分)一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计
8、使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性15、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是（）。(1分)学习态度越端正，则学习动机越强一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识意志力越强的学习者，学习兴趣越浓在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好二、多选题1、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（）。(1分)网易POPOBBSMSNQQWinamp2、每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认
9、识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（）。(1分)教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长3、学校准备设计一个探
10、究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（）。(1分)DreamWeaverFrontPagePowerPointAcrobatReader几何画板4、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(1分)本单元教学内容的特点老师自身的信息素养实施教学的课堂环境学生的学习基础学生的性别比率5、多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容？（）(1分)设计学习任务设计学习评价方案组织与安排学习活动设计网络学习环境开发网络教学平台6、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给
11、他？(1分)在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝可以用软盘拷贝可以用邮件发送可以通过QQ传送文件7、当你上网看到一个好的网站时，你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（）。(1分)点击菜单收藏整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作在IE窗口内空白处点击右键，选择整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理打开C盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理利用MSOf
12、fice软件辅助工具进行整理8、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？(1分)树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展9、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。(1分
13、)要选用包含课堂必要教学内容的教学资源要选用使用先进媒体开发的内容丰富多彩的教学资源要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源要选用大公司开发的教学资源，不宜选择个人或小组织开发的教学资源要选用能激发学生学习动机的教学资源10、王老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源，以下各选项是视频文件格式的是（）。(1分)*avi*mpg*wma*swf*wmv三、是非题1、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。(1分)是否2、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1分)是否3、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)是否4、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。(1分)是否5、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)是否窗体底端-