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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小班欣赏活动区游戏：美丽的植物角-小班欣赏活动区游戏：美丽的植物角游戏来源指南中对3-4岁幼儿发展目标中提到：喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。在幼儿园的环境教育中，美丽的植物角是班级环境教育中重要的组成部分，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用，对拓宽孩子的视野，亲近大自然也有很大的帮助。开学初，我们精心创设和布置植物角，想和孩子一起发现自然中美的事物的特征，感受和欣赏它们的美。预期目标1.喜欢植物，亲近自然。2.感受植物的美，既能美化环境，又能清新空气。3.懂得爱护植物。图片材料投放请家长
2、一起收集观叶植物：吊兰、袖珍椰子、君子兰、滴水观音、虎尾兰等；观花植物：红掌、长春花、彩叶凤梨、三角梅、菊花等小盆栽；落叶等游戏玩法1.幼儿从各种家中带一盆盆栽来园2.每天轮流给花浇水。3.利用自由活动时间欣赏交流各自花的名称、叶子形状和造型的美。l 游戏推进一：观察分析观察：小朋友围着各自带的盆栽在交流，许xx说：这是我的花。宋xx说：我是我妈妈买的花。我加入到他们的交流中，问：你知道这是什么花吗？叶子长的真好。她有点害羞地告诉我们：“妈妈说，它的名字叫吊兰，它的叶子长长的尖尖的。”林xx说：我的花叶子是圆圆的。许xx说：我的叶子也是长长的，和若非的一样。他们开始欣赏花的叶子，发现每种花的叶
3、子形状各不相同。分析：大部分孩子带来的都是观叶植物，小班的孩子对翠绿的植物挺喜欢的，他们能欣赏叶子的不同形状感受它们的造型美。但他们在观看时一般处于平行状态，同伴间不懂得怎么交流，教师的适时介入，为孩子打开一扇交流的窗户。从孩子的交流中发现他们对植物的叶子形状很感兴趣，有的叶子是圆形的，有的是长长的，有的叶子像蝴蝶，有的叶子看起来像扇子等，同伴间还会互相比较。调整推进（图片）调整推进：孩子们在欣赏时发现叶子的不同形状，为了便于幼儿观看、欣赏，提高他们的比较观察能力，我们讨论商量可以根据叶子的不同形状为植物“分家”，叶子长的叫“针叶形植物”，叶子偏圆的叫“圆叶形植物”。（小朋友为“针叶形植物”和
4、“圆叶形植物”分家）l 游戏推进二：观察分析观察：小朋友自己动手给植物“分家”。刚开始时他们把“圆叶形植物”放在植物架的上层，“针叶形植物”住在植物架的一二层，在摆放的时候他们发现虎尾兰的叶子比较高、又硬，放在底层会碰伤它的叶子。袁xx说：这个叶子超级无敌长，要住在上面。经过调整，他们把比较长的“针叶形植物”放在上层，让它有足够的生长空间。看到观叶植物们都住进了自己合适的家，孩子们也非常的开心。分析：在为观叶植物“分家”的过程中，孩子们通过观赏，了解植物的生长变化，知道植物也是每天都在长大。同时孩子们也有保护植物的意识，知道要为植物找一个舒服的家。老师遵循孩子成长的自然规律，让孩子近距离接触自
5、然界的各种植物，充分感受并学在其中、乐在其中，获得许多有益的生活经验。调整推进（图片）调整推进：在为观叶植物“分家”的时，郭xx注意到幼儿园的树木叶子，说：老师，我发现那棵树的叶子很大很大。它要住在哪个家里？指南指建议：和孩子一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。于是我们就结合季节变化，带领孩子到户外欣赏落叶、捡落叶，让孩子进一步感受自然中各种树叶的美。（孩子们在捡落叶）l 游戏推进三：观察分析观察：一到幼儿园的户外大草坪，孩子们就迫不及待地扑进大自然的怀抱。他们的小眼球不停地搜索着，一会儿问：“老师，那棵树的叶子怎么和以前不一样了？一会儿问：“老师，地上有许多黄色的树叶。”一阵秋风吹过，树
6、叶沙沙沙地飘落在孩子们的眼前，他们高兴地叫：“好美啊！树叶落下来像蝴蝶。”金xx抱着头说：“我觉得像下树叶雨一样，哈哈。”分析：我觉得植物角的欣赏不仅仅局限在层架上的那些植物，我把孩子带到户外，让孩子真实感受大自然的美，他们把落叶捡回来，观察落叶的形状、颜色、大小，发现每一片叶子都是不同的。我们老师要利用每一次机会，让孩子充分感受大自然的美，培养他们热爱大自然的情感。调整推进（图片）调整推进：在户外捡落叶时，孩子们看到墙角红艳艳的三角梅、花箱里各种颜色的菊花、石榴花显得特别喜欢，特别是女孩子，跑过去捡起落在草地上的花瓣，拿起来闻闻，情不自禁地说：老师，花好香啊！看到孩子们这么喜欢花，想让孩子们
7、保持对植物角的钟爱，我们决定在植物角增添一些观花植物供幼儿欣赏，来吸引他们的眼球。（孩子们在墙角捡花瓣）（植物角的观花植物很受孩子的喜欢）l 游戏推进四：观察分析观察：植物角多了些五颜六色、色彩斑斓的观花植物盆栽，孩子们更喜欢来植物角了。每次自由活动的时间，他们就会蹲在花的旁边，观看着一朵朵争奇斗艳的花朵，感受鲜花的美。林xx说：老师，黄色的菊花好美哦，跟我得衣服颜色一样。宋xx说：这种花（石榴花）像小喇叭。在一个小盆栽里，开着唯一的一朵长春花，和旁边花枝高大，百花齐放的长春花形成鲜明的对比，孩子们就在议论：这棵是花妈妈，开着许多的花。这棵小的是花宝宝，只开一朵花。爱动脑筋的金xx说：这些花开
8、的好多，都没叶子（观花植物叶子少），很漂亮，我喜欢。那些花（观叶植物）都是叶子，没有开花。分析：指南在教育建议中提到：让幼儿观赏常见的动植物，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面。孩子们在赏花时会把自己的感受和发现用语言和表情表现出来。如他们会发现自己的衣服和花的颜色一样，花开的多更漂亮，花的形状像什么、花的造型美等，并愿意与同伴分享、交流自己的美感体验。调整推进（图片）调整推进：随着孩子们对美的感受能力不断提高，他们对观赏的事物要求更高了。为了让植物长的更好，提高孩子的观赏兴趣，我们决定给植物重新培土。同时为了让种植器皿整齐美观，我们结合主题鞋子踏踏响的开展，请家长一起收集废旧的鞋子来当种植器皿，并对每只鞋子的外部进行彩绘装饰，使种植器皿造型独特又不失美观。各种造型独特的种植器皿，为孩子的观赏增添了几分新鲜感，每次自由活动、喝水时间，孩子们都会来自然角看看，摸摸、闻闻。看到自己亲手移植的盆栽，小朋友们更是激动不已。只要我们用心去创建、用心去发现，一定能给孩子一片绿色而富有生机的自然之林。（小朋友把植物植入彩绘的雨鞋里）（彩绘后的种植器皿更能吸引幼儿的眼球）-