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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文古诗赠汪伦课堂教学实录-小学语文古诗赠汪伦课堂教学实录师：同学们刚才读了诗，借助注释对诗的意思有了初步的理解，你们说说有什么感受？生：我觉得李白与汪伦的感情很深。师：告诉老师，你从哪里感受到的？生：我从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗看出来的。师：坐在下面的同学有和他一样感受的同学请把手举起来。近全班学生举起了手。师：诗是要读的，哪位同学能用读来告诉大家，李白和汪伦之间的感情的的确确很深？生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。师：深，但还不够。生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。师：李白
2、和汪伦之间的感情真深啊！你读得太好了。同学们一起读读好吗？生齐读。师：李白和汪伦的感情如此深厚，但是细心读读这首诗的前两句似乎有点问题啊。你们读读看是不是有问题。生读。一会儿功夫有几个举起了手，而且脸上洋溢着发现的喜悦，急于要把自己的发现说出来。师：你发现了什么问题？生：李白和汪伦之间的感情那么深，汪伦怎么到李白上船都要走了才来送呢？（说明：这里原本要引导学生抓住“忽”来体会，从而让学生感悟出问题，不想学生一子就提出来了。）师：你真会读书，一下子就读出了一个很有价值的问题。老师要向你学习。据说李白这次来桃花潭游玩是汪伦请来的。李白在汪伦家住了好几天，汪伦每天以美酒款待，还送钱财给李白花。可见汪
3、伦对李白也是一往情深。那么，到底是什么原因使得汪伦这么迟才来送行呢？书上没写，资料也查不到。下面，就请同学们大胆地猜一猜，可能有哪些原因？生：我想可能是汪伦去买礼物给李白来迟了。师：嗯，合情合理，有这个可能。就这样想。生：我想可能是汪伦昨晚和李白饮酒多喝了几杯，早上睡得太沉了，起来迟了。生：我想可能是汪伦想要用这种方法给李白一个惊喜。生：我想可能是汪伦想通过这种方式给李白留下一个很深的印象，让李白记住他。生：我想可能是汪伦舍不得李白走，很伤心才来迟的。生：我想还有可能是李白不想麻烦汪伦，就悄悄地走，汪伦才来迟的。师；刚才几位同学都是从汪伦的角度来说的，你能从李白的角度考虑，有创意！生：也可能是李白在汪伦家住得久了，很不过意，想走，可汪伦又拼命挽留他，他没办法就偷偷地走，结果还是被汪伦发现了。师：从你们种种猜想中，老师看出了李白和汪伦之间的感情的确比桃花潭水还深。也正因为这样这首诗才成为千古名篇。让我们再次深情地朗读这首诗。生有感情地朗读。-