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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学科学五年级上册3地震-新课标青岛版小学科学五年级上册3地震精品教案一、创设情境，展示暗箱1.谈话：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都在发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目，令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。老师给同学们带来了一段视频，请同学们认真观看并思考，视频中发生的是什么现象？你看到了什么？（视频）2.师：这是一场什么样的灾难，竟可以造成这么大的危害？（地震）谁来说一说，你从视频中看到了什么？现象：生：地震发生的情景，如：房屋倒塌，大地裂缝。生：人们
2、纷纷逃窜危害：生：有的人被倒塌的房屋压住了。生：地震给人们带来了灾难。3.师：是的。大自然在赐予我们人类财富的同时也给我们带来了巨大的灾难.对于地震这个词，想必同学们近几年在电视上经常看到，比如2008年5月12日的汶川大地震，2011年3月11日的日本大地震，哪些画面总是让我们触目惊，心毛骨悚然。对于地震，你们都知道些什么呢？生：生：地震是一种自然现象。师：像同学们所说的地震是一种自然现象，它如同风、云、雨、雪和雷电一样，但是它却是最为严重的自然灾害之一。老师搜集了一些地震后的图片，我们一起来看一看。4.师：通过观看图片资料，你们都有什么样的感受？（生谈感受）预设：生：地震的破坏性太大了。生
3、：地震时太危险了，太可怕了。5.师：既然地震的危害性这么大，那么关于地震，你们都想研究或了解它的哪些问题呢？生：地震是怎样发生的？我想知道在地震时应该怎样保护自己。我想知道怎样把地震的破坏程度降到最低。我想知道地震时到底是怎样发生的，能不能避免。地震发生前，可能会出现什么异常的现象？地震来临时，我们应该怎么办？6师：同学们都像小科学家一样提出了这么多自己想要研究的问题，这说明同学们对地震有着浓厚的研究兴趣。这节课就让我们一起来探究有关地震方面的知识。7师：同学们认为在这些问题中我们应该先解决那个最基本的问题？生：地震时怎样行成的？8.师：对，要想了解地震与人类的关系和如何来预测，在地震时如何保
4、护自己，如何自救，前提必须知道地震形成的原因。（板书）二、利用感知，猜测暗箱1师：同学们大胆猜想一下，地震到底是怎样形成的呢？生：我认为地下的岩石发生了问题。生：老师，我查了资料，地震是由于地球的地壳板块相互作用形成的。（地震发生后很多同学都主动上网查了资料）生：在板块运动过程中，地壳中的岩石受到挤压或拉伸，不断变形，形成褶皱。当岩石受到的压力大到一定程度的时候，突然发生断裂，这时就可能发生地震。2.师：同学们都做了大胆的猜想，那你们的猜想是否正确呢？我们应该用什么办法来验证你们的猜想呢？生：做实验三、模拟验证，揭示暗箱1.师：对，实验是我们研究科学的最好方法。老师已经为大家准备好了实验材料，
5、请小组长打开材料袋，取出实验材料，看看老师都为大家准备了哪些实验材料。（找生介绍），你们能不能利用手中的实验材料来设计出地震发生的模拟实验，来验证你们的猜想是否正确。（生：能）2.师：好，看样子同学们信心十足啊。下面小组为单位，结合刚刚看到的视频地震现象给你带来的启示，讨论出你们的实验方案。（小组之间讨论方案。）3.师：同学们讨论的很认真，哪个小组愿意把你们的实验方案说出来与大家共享？生：我们把毛巾当岩石平铺在桌面上，两手按住毛巾的两端，向中间挤压。生：我们知道岩石有好多层，应该把毛巾叠成几层才更好。生：用手握住木棒两端,用力压。4.师：大家的方案设计得非常好，那我们在做实验时应提醒同学们要注
6、意什么问题呢？生：要注意安全，别让木棍伤到自己和同学生：小组要分工合作，认真观察实验想象。5.师：老师把你们说的总结到这了，咱们一起看一看，（）能做到吗？好，现在抓紧开始你们的实验探究吧！6.师：老师发现你们在实验探究中热情非常高，相信大家一定会有不少收获，谁愿意第一个把你们组的研究成果与大家分享一下。各小组发言生：我们挤压毛巾。毛巾有的地方向上了，有的地方向下了，毛巾不平了，一褶一褶的。生：我们发现越是用力，毛巾褶皱得越厉害。生：当我们用力压木棍时，木棍弯曲。越用力，木棍弯曲得越厉害。7.师：在继续用力呢？试试看！生：木棍断了师：木棍断时，有没有新的发现？生：手感觉到有很大的力生：手感到了木
7、棍的震动，手有麻的感觉。生：还听到了啪的一声8.师：你们的发现可真多，老师真为你们高兴。想想看，在实验中，竹片、毛巾相当于地震的什么？生：是地下岩石9.师：对，一层层的岩石重叠起来就构成了地壳中的岩层。那么这个实验告诉我们了什么呢？地震到底是怎样发生的？小组之间互相说说，总结一下。汇报交流：生：岩层在巨大的压力下，会变成一褶一褶的。压力继续增大，岩层就会断裂。生：断裂的时候会像木棍一样有震动。生：震动来到地面，就是我们说的地震。10.师：分析得对/真好。地球上绝大部分地震都是由于岩层的断裂造成的。此外，还有一部分是因为火山爆发、大地陷落等原因造成的。关于地震的成因，科学家和我们分析的一样吗？咱
8、们一起来看一看科学的解释。（视频）。老师不仅给大家带来了地震的视频资料，还给大家带来了地震的文字资料，一起来看看。（课件）四、总结运用，升华暗箱1.师：科学的解释和结论，进一步证明了咱班同学所具备的联想力和探究能力，好样的。既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有密切的关系，通过前面的了解我们知道地震给人类的生活带来了很严重的危害？那现在老师想问了，地震有什么好处吗？生回答。师：老师来告诉大家，对于全球，（1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表（3）地震还造就了无数奇山异水。老师搜集了一些图片咱们一起来看看。（图片）2
9、.虽然图片非常美丽，但从另一个侧面却又能反映出地震威力的巨大，地震发生的坏处要远远大于它的好处。尽管如此，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？(生汇报)3.师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）4.既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?发生地震后应如何进行自救？学生汇报。师补充（课件展示资料卡）5.师：老师再补充一点，当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。五拓展延伸，结课1避震演习：师：大家知道的不少，做起来怎样呢？2下面我们就来进行一次现场避震演习。发生地震了，同学们不要慌张，抓紧进行自救。师：大家做得很好，师：希望大家在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。六、归纳总结师：同学们，通过今天的学习，相信你们的大脑中已经储存了不少的知识了，谁能把你的收获和大家分享一下？师总结：通过本节课的学习，同学们对地震的危害都有了很深的感受，虽然地震是人类无法抗拒的自然灾害，但是如果我们掌握了正确的避震知识，就可以减少地震给我们带来的损失。如果同学们感兴趣，下课后可以用我们学过的查阅资料的方法，继续去了解地震的知识，在下次科学课上，和老师、同学们进行交流。-