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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学科学四年级下册相关实验-青岛版小学科学四年级下册相关实验实验1液体的热胀冷缩（第1课：温度计的秘密）提出问题：是什么原因使温度计中的液体上升和下降？学生猜测：液体遇到热体积膨胀，遇到冷体积缩小。实验方案：1、制作实验装置：锥形瓶、橡胶塞、玻璃细管。2、将锥形瓶放入热水中，观察管内液面的变化，将锥形瓶放入冷水中，观察管内液面的变化。3、做其他液体的类似实验。实验2气体的热胀冷缩（第2课：自行车胎为什么爆裂）提出问题：自行车胎为什么爆裂？学生猜测：气体像液体那样，也有热胀冷缩的性质。实验方案：1、把小气
2、球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。实验3固体的热胀冷缩（第2课：自行车为什么爆裂）提出问题：固体在受热或遇冷时会怎样？学生猜想：固体像液体、气体那样，也有热胀冷缩的性质。实验方案：1、尝试让金属球穿过套圈。2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。3、用酒精灯（外焰）给金属球加热35分钟。4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。5把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。实验4气温变化对岩石的破坏作用（第6课：岩石的风化）提出问题：自然界中的岩石为什么会发生破碎？学生猜
3、想：气温变化会对岩石有破坏作用。实验方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。实验5土壤成分分析实验（第7课：土壤里有什么）提出问题：土壤里有什么？学生猜想：土壤里有空气、黏土、沙、无机盐、腐殖质等。实验方案：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。2、用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。3、用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察有什么现象。4、把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。实验6三种土壤保水性对比实验（第8课：土壤的种类）提出问
4、题：三种土壤的保水性有什么特点？学生猜想：砂质土，渗水快，保水性能差；黏质土，渗水慢，保水性能好；壤土，渗水中，保水性能中。实验方案：1、在3个广口瓶口分别放1个漏斗，在漏斗内分别放入同样多的土壤。2、同时向3个漏斗内倒入同样多的水。实验7土壤对植物生长的作用（第9课：土壤与植物）提出问题：土壤对植物的生长有什么作用？学生猜想：土壤不同，植物的生长情况也会不同。实验方案：1、在三个同样大小的花盆中，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2、同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。3、一周后，观察豆苗的生长情况。实验8水土流失实验（第10课：保护土壤）提出问题：为什么会水土流失？学生猜
5、想：没有植物的保护。实验方案：1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草。把两块木板倾斜相同的角度。2、同时用喷壶浇同样多的水。3、用烧杯把流下来的水收集起来，观察现象。实验9光沿直线传播（第11课：认识光）提出问题：光是怎样传播的？学生猜想：光沿直线传播。1、将三张卡片放在蜡烛和人眼之间，调整卡片，想办法看到蜡烛的火苗。2、闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看蜡烛，然后在将蜡烛的前端弯折后观察。3、在烧杯中倒上水（为了实验现象更明显，可以在里面加一些牛奶），用激光灯从烧杯的一侧照向另一侧。实验10光的折射实验（第13课：筷子“折”了）提出问题：激光灯通过玻璃，光点还会落在原来
6、的地方吗？学生猜想：会或者不会。实验方案：1、打开激光灯，照射在白纸上，用钢笔在光点上做标记。2、保持不动，在中间放一块透明的玻璃。3、观察激光灯的光点是否落在原来的标记上。实验11彩虹的秘密（第14课：彩虹的秘密）提出问题：什么情况下会形成彩虹？学生猜想：小水珠像三棱镜，把阳光分解成了七种色光。实验方案：（太阳斜射的时候），把一只盛有清水的脸盆放在门口的阳光下，拿一块长方形镜子，与水面成30度角放进脸盆，这时阳光透过水面正好照到镜面上，再由镜面把阳光透过水面映照在室内白色的碰壁上。这时在墙上会出现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，跟天空的彩虹一样美丽。实验12测力计的使用（第20课：苹果为什么落地）提出问题：苹果为什么落地？学生猜想：苹果受到了地球的吸引力。实验方案：1、把铜球用细线吊在铁架台上，用火柴烧断细线。2、用手托起一个木块，松手。3、用手拍皮球，球会弹的很高，但总会落回地面。-