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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学科学三年级下册18肌肉教学设计与点评-青岛版小学科学三年级下册18.肌肉教学设计与点评教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作
2、用。教学难点：理解肌肉影响骨运动的作用。教学过程：一、导入新课师：同学们，我们每天都做运动，现在，让我们一起随音乐来运动一下！（放音乐健康课，师生一起运动！）师：刚才我们表演的很精彩，下面我们来欣赏一张专业健美演员的录象。（课件）师：你觉得他身上哪里最引人注目？（肌肉）为什么？（因为他的肌肉发达）师:对，肌肉发达，肌肉很美。板书：肌肉师：我们身上有肌肉吗？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？学生感觉、体会、汇报师：对，我们的身体上有许多肌肉，你知道一共有多少块吗？它们叫什么名字？有什么作用？这节课我们一起来研究肌肉，找一找答案。二、探究活动（一）研究身体五大肌肉。1、出示人体肌肉图，引导学
3、生猜想：我们的身体有多少块肌肉？肌肉长在哪里？让学生结合图示进行猜想、交流，可以随意给肌肉命名。师：人体的外部是皮肤，下面是肌肉。肌肉有很多块，其中长在骨骼上的有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。2、认识身体五大肌肉。对照肌肉图让学生识记五大肌肉的名称和部位。（每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音）（1）肱二头肌：屈臂时，感受上臂前面有一块很明显的肌肉会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，这块肌肉跨过肱骨（上臂骨），所以取名肱二头肌。（2）肱三头肌：位于上臂的后面，上面有三个头，长在肱骨上，所以取名肱三头肌
4、。（3）胸大肌：在胸前，一边有一块三角形的大肌肉，叫做胸大肌，（4）腹肌：在腹前中线的两侧，有两排肌肉，叫做腹肌。（5）腓肠肌：腓肠肌在小腿后面，肌肉明显，俗称“小腿肚子”。3、综合练习。通过同桌间、小组活动等各种方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。（二）研究肌肉的作用。1、师：同学们你们知道吗？人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40，那么肌肉到底有什么作用呢？引导学生进行猜想。2、让我们来活动活动找一找答案吧。教师带领学生一起模仿课本第51页的图完成书上的几个动作。再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？3、探究肌肉的作用。师：请大家像老师这样，(示范)手心向上，握紧拳头
5、，屈臂，伸臂，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化？反复试一试。学生尝试表述。师重点以肱二头肌和肱三头肌为例讲解肌肉的运动形式，让学生亲身做一下曲臂的动作，得出：曲臂时像肱二头肌这样，变粗变短，这样的肌肉变化，我们就叫做是肌肉收缩；像肱三头肌这样，变细变长，这样的肌肉变化，我们就叫做是肌肉舒张。板书：粗短收缩细长舒张师：请同学们猜想一下如果伸臂时肱二头肌和肱三头肌是如何变化的，提放脚跟、仰卧起坐呢？想让学生猜想。学生活动，填完表格，验证猜想。师小结：通过刚才亲自体验、观察和讨论，我们可以发现：肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动所连接的骨运动。也就是说肌肉具有帮助运动的功能.三、怎样使肌肉更
6、有力1、观察健美运动员健美的肌肉。师：既然肌肉具有帮助运动的功能，也就是只有肌肉粗壮、有力，人才能有力气，有耐力。想一想，怎样才能使我们的肌肉变的粗壮、有力呢？2、引导生举例回答：经常进行体育锻炼，并说明哪些体育项目可以锻炼肱二头肌、肱三头肌、胸大肌、腹肌和腓肠肌。3、体育锻炼可以强壮肌肉，可是如果方法不科学，就会适得其反，损伤肌肉。4、师：怎样锻炼才科学？（学生根据经验交流）师：体育锻炼前要做好准备活动；锻炼时要循序渐进，选择适合自己的项目；不要用力过猛，过度劳累，一般锻炼过后肌肉感到疲劳，有些酸痛，说明肌肉得到了锻炼；锻炼后要注意对肌肉进行放松。5、如何处理肌肉拉伤？师：只要运动就能锻炼肌
7、肉。但是，大家在锻炼时可能会用力过猛或剧烈运动，而造成肌肉拉伤。你的肌肉有没有拉伤过？你知道肌肉拉伤怎么办吗？（肌肉拉伤后，要立即进行冷处理用冷水冲该部位或用毛巾包裹冰块冷敷，然后用绷带适当用力包裹损伤部位，防止肿胀。同时，还可服用一些止痛、止血类药物。24小时至48小时后拆除绷带。根据伤情，可外贴活血和消肿膏药，可适当热敷或用较轻的手法对损伤部位进行按摩。肌肉拉伤严重，应立即去医院作手术治疗。）（课件）三、课堂小结，课后作业。在身体上找出与肌肉有关的有趣的现象。如：眼睛为什么会睁会闭？嘴巴为什么能张能合？等等。点评：今天，门老师执教的是三年级下册肌肉一课，我个人认为这种类型的课比实验课要难上
8、。这次研讨课的课题主要是这种类型的课，我想是想让我们共同探究一下这种类型课的教学方式与方法吧。门老师的课我认为有以下几个特点：一、善于抓住学生的年龄特点，调动学生的学习兴趣。在课的开始部分，教师课件展示健康歌，教师带领学生做律动，活跃了课堂气氛，使学生的学习热情高涨，为下一步学习做了铺垫。二、讲解清晰、到位。在课堂教学中，学生认识五大肌肉时，教师对肌肉的名称、所在部位进行了清晰的讲解，使学生有了深刻的认识。一般实验课中，倡导教师为主导，学生为主体，教师尽量少讲，让学生多说多做，但这种类型的课，一些比较严谨的概念、定义，该讲的必须讲解清楚，使学生认识清晰、到位。三、探究深入。这种类型的课，也并不
9、仅仅是教师传授知识，讲解与探究密切结合，会使学习效果更好。在这堂课中门老师在引导学生探究肌肉的收缩与舒张能引起人体的各种动作时，先是让学生小组交流，然后让学生做仰卧起坐，使学生清晰的认识到了各种动作都是由肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。学生的探究热情非常高。关于这节课也有美中不足之处，比如学生在探究肌肉的作用时，学生活动比较单一，其实我们的每一个动作都是由肌肉的收缩与舒张引起的，教师可以多提供一些活动材料，放开让学生活动，如，跳绳、踢毽子、跳高、跳远等等，在活动时提醒学生在活动时体会肌肉的作用，这样学生的兴趣会更浓厚，探究热情会更高。以上是我对门老师这节课的一点看法，由于水平有限，如有不当之处，敬请各位老师批评指正。-