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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学综合实践活动美丽的莱西湖教学设计-小学综合实践活动美丽的莱西湖教学设计【教学目标】1.通过研究性学习,让学生了解莱西湖作为水库的设施以及功能，莱西湖的历史、风景、物产、传说以及莱西湖水质污染情况。2.指导学生运用搜集资料、实地查看、采访等方式来完成本课题的研究,培养学生用不同的方法获取知识的意识及能力。3.能够热爱家乡，热爱莱西湖，保护莱西湖，珍惜生命之源。【教学重难点】重点:能够热爱家乡，热爱莱西湖，保护莱西湖，珍惜生命之源。【教学过程】一、简述问题同学们，从上周我们就开始了研究性学习“美丽的莱西
2、湖”。根据大家的选题，我们分成了六个小组。在研究过程中，同学们积极收集资料，进行了精心的准备。二、理清顺序这节课,各小组就来汇报一下你们的研究成果。哪个小组先来汇报呢？我们按照一个顺序好吗？历史作为水库的设施以及功能物产风景传说水质污染情况我们一起来理清顺序。三、小组汇报各小组开始汇报，要求从研究过程、研究成果两个方面来汇报。1.第一小组汇报。从第一小组刚才的故事中大家觉得莱西湖的历史怎么样？（学生板书：久远）莱西湖是为什么而建的？（学生板书：防洪）大家来评价一下他们小组的汇报。引导学生评价时从表扬开始，提缺点时从“我建议”入手。这是从汇报形式来评价。2.第二小组汇报。听了第二小组的汇报，你了
3、解了莱西湖作为水库的设施和功能，你感觉莱西湖怎么样？（板书：调洪、供水、灌溉、养鱼、旅游）小组评价，引导学生从研究形式来评价。3.第三小组汇报。从第三小组的汇报中，我们了解了莱西湖的物产怎么样？（学生板书：丰富）小组评价，引导学生评价学生的研究成果。教师总结评价：这组同学能够把研究的成果用板报的形式展示给大家，而且还把莱西湖的特产大银鱼做好了让大家品尝，很有创意。4.第四小组汇报通过小导游的引领，你感觉莱西湖的风景怎么样？（学生板书：优美）这么美丽的莱西湖在我们莱西，作为莱西人你觉得怎么样？（骄傲、自豪）教师：这么美丽的莱西湖，有没有神秘的传说呢？5.第五小组汇报。教师：实在是太精彩了，这组同学带我们走进美丽的马银岛的传说中，表演的怎么样？同学们评价一下这组同学的研究吧？从研究形式上评价。6.第六小组汇报同学们，莱西湖这么美丽富饶，如果水被污染了会怎么样呢？那么我们有请第六小组的同学汇报一下他们的研究成果吧。听了这组同学的汇报，我们心情怎么样？（高兴）作为莱西人，你想为莱西湖做点什么？四、总结收获1.汇报结束了，在整个研究过程中，你有什么收获呢？2.教师：同学们在研究过程中参与了，发展了，提高了。希望同学们以后会有更多的研究成果。五、课后拓展把你们本次的研究收获写下来，发到我们的校园网上,让更多的同学共享我们的收获。-