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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级科学下册地球上有什么-青岛版小学四年级科学下册精品教案地球上有什么一、教学目标：1、科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。2、情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。3、科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。二、教学重难点：了解地球的地貌状
2、况，能表述研究过程和结果。三、课前准备：教师:1、有关地球地形地貌的相关图片及文字资料。2、政区、地形图及一部分大小不等的地球仪。3、多媒体课件。学生:1、搜集地球上有什么的图片及文字资料。2、橡皮泥（或其他球状物体）、小木棒、水彩笔等制作地球仪的物品。四、教学过程：（一）创设情景，提出想研究的问题1、让学生交流自己知道的节日。2、出示4月22日这个日期，通过老师的讲解让学生知道4月22日是地球日，导入新课。板书：地球上有什么（二）自主探究，认识地球表面有什么活动一、我们的周围有什么1、引导学生表述自己家周围有什么。2、归纳总结：虽然我们所处的位置各不相同，但我们周围的一切都在地球上。【通过学
3、生观察、交流自己周围有什么，初步引导学生从自己身边说起,从周围事物说起,按由近及远的顺序交流生活中所观察到的一切,并且知道我们所了解的只是地球的一小部分，也为继续交流做好准备。】活动二、地球表面有什么教师学生运用自己擅长的方式小组交流搜集到的资料。【学生能结合自己搜集的资料进行探究和交流，培养了学生搜集资料的能力，让他们充分体验学习的快乐，激发学生学科学，用科学的兴趣。但这部分教师展示的资料一定要精简，只需具有代表性的景观即可，使学生从宏观上认识地球地貌，否则就会冲淡认识地球概貌的教学目标。】活动三：观察地图，有什么发现。出示世界地形图，引导学生分组观察，集体交流小组的发现。学生观察，交流意见
4、。例如：发现有颜色上的差别，分别代表海洋、高地和平原。【在本环节的教学中，教师为学生提供感性材料，给学生充分观察的时间和空间，学生通过自主合作的学习，能够发现地图上的相关信息，充分体现了学习的自主性、合作性，培养学生的探究能力。】活动四：观察地球仪，有什么发现。教师出示地球仪，地球仪上又为我们提供了哪些信息？学生分组观察，集体交流小组的发现。【在探究的过程中，教师先给学生自主学习的空间，然后适时的引导，使学生的学习目的、层次更加深入，认识了经线、纬线、赤道、五带分布区域等。】（三）、自由活动，制作一个小地球仪。两人为一组进行制作地球仪，老师与学生一起做，并进行方法指导，让学生在地球仪上简单涂色表示海洋、陆地、平原等。通过动手制作，提高学生的兴趣，而且能进一步加深学生对地球地貌、海洋陆地区域分布、经线、纬线、赤道等方面的认识。（四）、拓展活动搜集资料，以“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”主题，办一份科学手抄报。【通过学生的动手制作，或继续搜集相关的资料，可以使学生的探索精神继续在生活中得以发展，促进学生的能力培养。】六、板书设计：地球上有什么海洋海洋湖泊溪流瀑布陆地平原高山森林盆地-