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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学科学五年级上册怎样听到声音教学设计-青岛版小学科学五年级上册怎样听到声音教学设计【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第二单元第9课【教学目标】1.能运用已有的知识和经验对声音的产生做假性解设，提出自己的猜想。2.在探究过程中，有乐于观察，善于发现的欲望，让学生体验合作交流的快乐。3.知道声音是物体振动产生的。【教学重难点】1、知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径2、能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。【教具、学具】学生准备：每组：搜集各种发声的物体教师准备:课件，小鼓，
2、大镲，水槽，烧杯，钢锯等。【教学过程】一创设情景，提出问题（5分）导入物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？板书：怎样听到声音？你想探究什么？板书：耳朵的结构与功能二、小组学习，自主探究（10分）活动一：认识耳朵的构造和功能要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：1：出示耳朵的结构图。认识耳朵的各部分。2：请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？3：鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。鼓膜是怎样振动的呢？活动二：研究鼓膜的作用观察比较鼓膜的振动1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究
3、鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。2）分组实验：一学生拿着音*在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”-气球皮的变化。交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。活动三：研究耳廓的作用鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？交流反馈：三、汇报交流，评价质疑。（7分）1、说出耳朵的结构和各部分的名称。2、说出各部分的功能？出示课件四总结概括，抽象提升。（5）1、这节课你有什么收获？2、我们究竟是怎
4、样听到声音的？声波耳廓外耳道鼓膜听小鼓耳蜗大脑2.耳朵对我们这样重要，我们应怎样保护耳朵？五、巩固应用，拓展提高（8分）填一填1、耳朵分为（）、（）、（）。2、外耳是由（）和（）组成。中耳是由（）、（）等组成。（）是椭圆形的、半透明的薄膜。（）与听神经相连。3、耳廓的作用是（），外耳道的作用是（）板书设计：9、我们怎样听到声音一、 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳声音的传播途径：声波耳廓外耳道鼓膜听小鼓耳蜗大脑教学反思：耳朵是我们的听觉器官，对耳朵的外部结构学生都非常熟悉，但对其内部结构，由于不能直接观察，所以了解不多。基于这点，在认识耳朵的内部结构时，应发挥耳朵模型的作用，特别是指明耳朵内鼓膜的特点，这样有利于学生对耳朵听声音过程的全面了解。-