《小学教育调研听课汇报材料复习进程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育调研听课汇报材料复习进程.doc（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学教育调研听课汇报材料-小学教育调研听课汇报材料依照县教科体局的工作部署，听从教研室领导的的分工，我和老师于2015年3月17日3月30日，历时两周多，对马村乡的11所学校、镇的11所学校、吴城镇的13所学校进行了调研听课活动，总计听课35节，在对软资料检查时，我们采用了分工负责、各司其职、相互协作的办法，较好地完成了这项任务。下面我就镇的调研检查情况向大家作以汇报。镇一、基本情况（一）全镇小学教育涉有11所学校。分别是：1点1-2年级（各一个班）计35人。教师3人师生比例12:12点12年级(各一个
2、班)计28人。教师2人14:1313年级（各一个班）计42人。教师5人8.4:1413年级（各一个班）计59人。教师6人9.8:1513年级（各一个班）计52人。教师4人13:16学14年级（各一个班）计125人。教师7人18:1714年级（各一个班）计148人。教师6人24.7:1814年级（1年级、4年级各一班、2、3年级各两个班）计170人。教师6人28.3:19南街小学14年级（1年级、4年级各一个班、2、3年级各一个班）240人。教师16人15:110中心小学14年级（1、2、3年级各3个班、4年级两个班）计632人。教师22人28.7:111一中46年级（4年级一个班、5、6年级各
3、4个班计704人。教师22人32:1从上述学校可知：各校总学生数在60人以下的有五所，100人200人的有三所，200人400人的有一所，600人704人的有两所。（二）全镇各级班数和人数。分别是：一年级有12个班计404人二年级有13个班计462人三年级有11个班计400人。四年级有7个班计331人五年级有4个班计326人六年级有4个班计312人。其中10人以下的有1个班，1120人的有8个班,2130人的有7个班3140人的有9个班，4160人的有15个班60以上的有11个班。总计：全镇小学共有51个班班与教师比例1:1.94全镇学生共2235名共有小学教师99人师生比例约1：23（三）全
4、镇教师年龄结构全镇共有小学教师99人。其中：30岁以下3人，3%3140岁的54人，54%4150岁的22人，21.9%5160岁的20人20%。（四）全镇教师学历结构高中学历2人，2%中专15人，15%大专31人，31%本科51人。52%全镇小学教师情况：人员缺编学历达标年龄呈织布梭子型学历呈椎体型二、学校现状（一）课程开设随着教育均衡发展的检查验收，所查学校都能按上级规定开设课程、设置课时，每校都有总课程表，通过对教案的查对和询问学生，学校教学教研情况调研表（一）查对，我们获得了可靠的信息：设在一中的小学部，除信息技术学科外，各门课程均有专职教师，按课表上课，没有掉包、换课的现象；镇中心小
5、学、镇南街小学，除语文、数学两科外，其他均为兼职，能开全课程，开足课时；蒿庄小学、田李小学、泥河王小学或因没有英语教师、没有体、音、美、计算机专业教师，不能正常开设课程，即使上了，也难上出专业水平。贾湖小学、魏庄小学、左沟小学、郑李小学、军张小学因教师不足，年龄偏大，除语文、数学、品德外，其他学科均不能正常开全课程，开足课时。尽管如此，该镇中心校和各校校长，高度重视课程开设，在一些学科没有专业教师、师资力量不足的情况下，坚持边学边教、坚持不砍掉一科，坚持慢中求进的方法，鼓励教师克服困难，积极开课，并重视上课的质量和效果。针对地方校本课程如：安全教育、历史与文化等课程，学校每期至少进行两次大型展
6、评、展演活动，富有成效。（二）六室配备在全镇涉有11所小学教育中，体育室、音乐室、美术室、科学实验室、图书室、电教室（计算机、多媒体）室这“六室”中，设施好，器材足使用率高的是一中小学部、中心小学，其次是南街小学、蒿庄小学、田李小学、泥河王小学，有雏形，器材不足的是左沟小学，六室不全或没有的是魏庄小学、军张小学、郑李小学、贾湖小学。在六室管理方面，全镇做得很好，有“六室”的学校，制度齐全装订成册，室内器材、图书分门别类，摆放整齐，特别是中心小学、南小、田李小学各室干净、整洁、一尘不染，每次使用均有记录。（三）制度落实制定切实可行的制度，是推进教育工作、提高教学质量的保证。（1）通过调研我看到镇
7、，各个小学都有严格的教学管理制度，形式上多为电子稿打印，装订整齐，分盒保管；内容方面，在教学常规八项制度的基础上，不少学校创新教学管理制度，有了新设计、新做法。如镇一中小学部提出：教学管理要体现“以德为先、以师生为本”的价值取向，既要成绩，又要考核教师的思想品质，既要学生掌握知识，又要学生的德行、进步和成长。南小，在制度中明确规定：备课要发挥同学科教师的集体智慧，上课要在“有效”上下功夫，作业要在学情上去布置，辅导要在“解难”上做文章，教研活动要为解决教学中遇到的问题去研究。中心小学、在教学常规的制度中，分别制订有详细的约束机制和保障执行的措施。田李小学、蒿庄小学、左沟小学还把特色办学用制度规
8、定下来，提出：以校园文化促进和熏陶教学，让楼道讲话，让墙壁讲话，让校园讲话，让学校是花园，是公园，更是师生学习活动的乐园，以此激发师生学习、敬业、爱国的热情。（2）各校制定有课题管理制度。从选取课题，到人员组织，从申报立项，到开题研究，从研究的方法，到结题报告，均以制度作了规定。(3)多数学校有教学、教研评价制度。他们均提出，依据5号文的要求和中心校的教学、教研规定，每期都要开展1至2次的教、学、研活动，中心校对各校制定有评价标准，学校对班级、对老师制定有评价标准，每次评价得分与年终绩效挂钩，确保评价的真实有效。（四）开展活动从各个小学上期开展教学活动资料的查询可知：凡有14年级的学校，他们坚
9、持集体备课，每周集中进行一次，集体备课时，除教导处参与活动外，还邀请中心校包片的同志前来指导，每个学校每周的集体备课，学科、年级均设定有主备人，这样就使优秀教师的教学方法得以推广，使每一个教师的教学亮点得以展示，老师们互相学习，取长补短，业务素质在交流中不断提升。教学点也提倡集体备课，但以有效为原则。全镇中心校下文，坚持施行“先引后学、学后再教，当堂完成作业的教学模式”。要求老师们做到课堂少讲、精讲，把课堂还给学生，让学生自主学习，成为课堂的主人。各小学开展“磨课”活动，中心校强化督导，通过青年教师基本功大赛，教师优质课大赛、优秀教案、优秀作业评比活动、征集优秀作文活动、学法教法竞赛活动、书法
10、比赛、学生听写比赛及各学科竞赛等，让教师互相学习，专业成长；让学生学有所得，天天向上。为了提升教学质量，全镇上学期对语文、数学，每月都要进行月考，得分评估，交流学习。活动的有效开展，有力地提升全镇中小学的教学质量。（五）教师备课认真备课是教师上好课的前提和保障。在这次调研中，我发现绝大多数老师的教案符合5号文件的要求，能充分发挥教案在教学中的作用。全镇教师由于提前开展集体备课，普遍展示有超量备课的优点。做的尤其好的学校有：一中小学部、南小、中心小学集体备课，能同级同科教师汇集智慧，形成集体教案；、田李小学、泥河王小学的教案整体很好。“麻雀虽小，五脏俱全”的教案是军张小学。老师一科能超前备课近一
11、本的有：马丽华、张克丽、唐小强、鹿新彩、李振锋、王丽、张丽芳；质量优的有：刘春锋、刘江敏、尚建芳、韩高纯、李晓博、刘秀梅等。作文教案典型的是左沟小学的关淑丽。让学生写一篇作文，自己的教案就有：作文题目，导入，习作要求，习作指导，下水文；在批改的记录中有：错别字纠正，病句纠错，文段有批语，篇后有评语，有批改时间，有得分，有优秀作文的学生名，有写得较差的学生记录。（六）课堂教学在镇的调研听课中，我们共听了10节课，涉及小学的品德与社会、音乐、美术、品德与生活、科技与劳动等学科。绝大多数老师的课，效果是值得肯定的，略点几例可供分享。（1）引趣导课调动学情泥河王的张丽芳老师，为四年级的学生上音乐课时，
12、以灵巧的指法，甜美的音色，滑稽的表情，边弹边唱，以下子吸引住了学生。此后在教小黄帽时，他以乐理知识入手，强化了音乐课的基础教育，用琴声带领学生沉浸于美妙的音乐环境，学生打着节拍，摆着头，唱着歌32学生激情高涨，歌声嘹亮，教学效果很好。中心小学的马丽华老师，以自己险些上当的故事，引发学生的强烈共鸣，自然导出小心受骗这一课题，为本堂的合作交流，开展社会公德教育起到了很好的作用。南小的蒋琳琳老师，以五彩缤纷，形状各异纸张吸引学生，时而包吃的，时而包用的，使学生充分认识到漂亮的包装纸在社会生活中的作用，让学生学会审美，学会创新。郑李鹿晓芳老师的美术课，魏庄张雪艳老师的音乐课等，导课自然，生动有趣。（2
13、）吃透教材，教书育心田李的杨岱巍老师在教多为他们想想一课中，能结合现实生活中的典型事例，深度挖掘教材，不仅让学生了解课本中的知识，而且要让学生真正懂得对盲人、聋哑人、智障人、孤寡老人的怜悯心、同情心、关爱心和对他们的尊重。使学生受到良好的思想品德教育和社会公德教育。贾湖的张鲜明老师在教走亲戚一课时，通过看图说话，师生互动交流，把生活常识和思想品德教育紧密结合起来，为小学生的心灵灌输了文明、礼貌、节俭、诚实、爱国的社会主义的核心价值观。蒿庄王亚红的品德与社会课也具有这样的教学特点。（3）操作实践提升能力能力培养是各个学科的重要内容。左沟的刘江敏老师，在教学中不仅抓知识教育，而且更注重对学生能力的
14、培养，在讲授漂亮的包装纸一课中，让学生主动参与，乐于探究，通过合作交流，归纳出包装纸花色、形状、款式、图案，在此基础上拿出彩笔、白纸，动手操作，绘制出自己喜爱的包装纸，老师在教室内巡游指导，不时地对学生进行激励表扬，以此激发学生的学习热情，随后学生们的作品一个个展示出来，同学们制作的包装纸花色斑斓，形状各异，图案美观，款式多样，不知学生有这么好的制作能力和想象力。课堂效果确实很好。（七）听课记录听评课活动是促进教师间互相学习，共同提高的有效教研活动形式之一。从全镇看：各校对听课比较重视，多数教师能按照5号文件要求听课，撰写听课记录，到县教研室检查时至，校级领导的听课大都在文件要求以内，其中镇一
15、中的魏晓辉副校长听了9节，田伟杰、蒋晓辉、刘春锋、李晓业等校长开学一来就听了5至6节课。各校老师整体听课较好的有：镇中心小学、一中小学部、蒿庄小学、左沟小学、郑李小学、贾湖小学等。老师听课较多，记录好的有：陈守亮、韩伶俐、马丽华杨岱巍、吕留甫老师等。（八）作业批改从检查情况来看，全镇11所学校的教师，大多数对作业的布置比较适量，题海战术、盲目加压、过分加大学生课业负担的现象，得到了有效的遏制。从作业的分量和批改质量上看出，符合课程改革的精神，符合5号文的要求。如：魏庄小学、田李小学、西小、南小，作业科全，整体较好；老师作业批改认真、细心，批改记录详实的有：泥河王一年级的拼音作业、三、左沟小学二
16、年级的拼音、中字作业、三年级的作文、三年级的数学作业，中心小学二（1）班的语文作业、三（3）班的作文三（2）班的数学作业，南小四年级的作文，贾湖二年级的图画，田李四年级的作文等。特别是一中小学部、蒿庄小学、泥河王小学，老师们的作业布置有分层，批改除有日期、有评价外还有对学生的作业都有个性化的批语，有鼓励性的语言等。（九）素质评价学生综合评价，这是以科学发展观和学生发展为本的新理念。学生对自身的发展进行正确评价，以明确自己未来的发展方向；教师对学生的发展进行正确评价，以引导和帮助学生全面发展；家长和社会都关心学生的发展，营造有利于学生发展的学校、家庭和社会环境，形成教育合力，共同促进学生健康发展
17、。在此次调研检查中可知：2014年2015学年，上学年的学生综合评价手册，各项内容，评价比较真实，填写得好。本数齐全，各项内容填写完整的有9所学校。班主任辛苦努力，家长、学生积极配合，做得好的班主任有：南小的四年级，军张的一年级，田李的二、四年级，一中小学部的六年级，中心小学的两班四年级。以上这些老师在真情寄语栏目中，给相应的学生有个性化评语，有鼓励性的话，他们把素质手册作为了学生、家长、老师互相了解、沟通的工具，发挥了素质手册应有的作用。（十）成果统计个人1.蒿庄小学2014年由康素婷老师主持的板书与设计获县级课题一等奖。2一中五六年级2012年9月王辉丽主持体育课教学中学生意志的培养研究获
18、县级一等奖。2012年张巧霞主持的构建高效语文课堂的行动研究获县级二等奖。2013年郑晓飞主持的初中物理学困生转化获县级一等奖。小学集体1.田李小学2014年获全镇书法绘画优秀奖。2.中心小学三年来完成了语文、数学、英语等五项课题研究。3.南街小学2014年或全镇硬笔书法、经典诵读特色教育优秀奖。全镇2013年教研室小学抽考名列前五名。2014年教研室小学抽考名列前两名。（十一）对教学、教研建议的统计学校建议1.为学校配备电脑，让多媒体进入教室。2.配备体音美老师及信息技术专业教师。3.发挥教师课堂主导作用，少些形式的内容。教师建议1.给教师多创建一些业务学习、交流的平台。2.更新教育观念，不
19、以应试教育为目的，不唯考分是图。3.组织教师学习名师和学习先进经验。4.应配备体音美、科学、计算机等学科的专业老师，让代课老师解脱出来。5为老师减量增效，教研工作能切合实际。6.让多媒体早入课堂。三、存在不足1.有些学校的课程开设，功课表上有学科，或因师资不够，或因一师多门，有的教案不全，有的备课不够认真，上课质量不高；也有个别学校挂有学科名，实际很少上，多为语、数学科挤占。2有个别学校的“六室”摆放不够规范，使用率较低，器材使用、图书借阅登记不够及时。3.有个别学校的制度内容较为空乏。如培优补差，只有条文，没有培植的做法和帮扶的方案、措施。4.有些学校对地方课程和学校课程不够重视，老师在备课
20、、讲课上有应付的现象，讲课照本宣科，讲后查教案只有几句提纲。5有个别老师的教案，内容只有骨架，血肉不够丰满；有的教案书写大、草、少。个别数学教案，只有一两个例题，没有教学设计，不见教学反思。6一些老师的听课记录，首页和内文的信息填写不全，不知校名，不知人名，学校也没有盖章，也没有年月日。尤其是听课后，评语老一套，不能结合当堂教学实情，恰当的做些评价，指出优点、缺点和建议。7有些学校的作业要求不严，学生书写潦草，上级要求不用涂字帖，而各年级的作业都仍然见到涂字帖；有的学校学生作业做错了，可没有见到纠错现象；还有一些学校，老师批改的作业，只有日期，没有任何评价。8有些老师备课不充分，学生上课所用的
21、材料无准备，只有讲，无实践；有个别学校对语文、数学以外的学科不够重视，把课表上的音、美、科技、劳动课，当成了语文、数学的作业课。开学已两三周了，这些课本完好没动过。有个别老师，上课语言不简练，声音小，声调没有起伏，课题气氛沉闷。教师的语言要生动，有感染力，不要平铺直叙，讲课要注意语言的效果，要在充分备课的基础上，把握语言节奏，语言表达要声情并茂，使学生听起来兴趣盎然，只有这样，课堂效果才能提高。9有些学校对学生综合评价不及时，填写缺项多，没有起到评价所产生的积极效果；有的学校填写的内容不真实，学生评价、教师评价、家长评价等栏目，看上去都是同一笔色或一个人的字体。四、调研建议仅供参考1.为了正确评价学生，激励学生健康成长，镇中心校要制定评价的监督机制；各小学要及时召开考试总结会，定时召开家长会、班主任会，让学生综合评价达到真实有效。2.学校还要组织老师学习新课标，明确各个学段的目标任务、教学重点，让教与学少走弯路，大面积提高教学质量。3.镇中心校，各小学要把所谓的副科真正列为教学日程，以此开阔学生视野、培养学生实践能力，激发学生创新意识。要定期测试，纳入绩效，加强管理。4.部分学校要依据校情，制定或完善自己的制度，并通过教代会讨论后实施，不可闭门造车。5.各中小学对语、数、外以外的学科每年进行一次测试，计入效绩，这样所谓的“副科”才不会有名无实。-