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4、y, please pay attention!第1页共9页幼儿园大班主题教案爱上昆虫含反思大班主题教案爱上昆虫含反思适用于大班的主题教学活动当 中，让幼儿培养发现问题、提出问题并寻找答案的态度，认识常见昆 虫的特征，观察昆虫的居住环境，能学会用轮流的方式谈话，体会与 同伴交流、讨论的乐趣。大话昆虫活动目标：1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境
5、创设“昆虫王国”。活动过程：1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的, 叫什么名字？2、请幼儿比拟这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录 幼儿的观察结果。如都有六只脚，大局部有翅膀，身体分成头、胸、 腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。第2页共9页3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全， 仔细观察，小心保护昆虫。4、说一说引导幼儿提供观察经验，让幼儿互相交流：你找到 了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？ 这些昆虫有哪些共同的地方？拜访昆虫活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养
6、中实施。活动准备：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫， 了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中， 学习饲养昆虫。3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织 幼儿提供交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很 好地照顾和饲养。5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中, 昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重 生命的态度。第3页共9页靠近一点活动目的：1、学习如何观察昆虫。2、学习观察记录的方法。活动准备：1、
7、提供放大镜、图画纸、蜡笔。2、在区域设置饲养角指导要点：1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“饲养角”， 继续观察昆虫。2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么 颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上 说出自己的想法。3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画 纸上。4、请幼儿展示自己的记录结果，并比拟每个人观察的相同点及 相异点。5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。昆虫拼图活动目标：1、巩固加深对蜜蜂、蚱蠕、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形 特征的认识。2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。第4页共9页活动准备：提供昆虫拼图卡、画有
8、草地、花园的背景图指导要点：1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫 的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景 图中，比比谁拼的昆虫多。3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿 画出自己喜欢的昆虫，剪成假设干块，使拼图卡片不断更新。滚印昆虫活动目标：1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。活动准备：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：1、创设问题情境引发讨论：昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为 什么？2、让幼
9、儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片, 感知相近色的视觉效果。3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大第5页共9页 胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫 形象。5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？ ”“怎 样才能滚印出一只美丽的昆虫？ ”让幼儿做进一步探讨。6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在 昆虫栏中。昆虫制造坊活动目的：1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。2、体会独立完成任务的快乐。活动准备：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、 蜡光纸、剪刀
10、、双面胶、透明胶等。指导要点：1、在区域活动中，引导幼儿观察比拟所提供材料与昆虫的相近 之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪 些昆虫的身体部位？2、引发讨论，如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆 虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种 材料装饰昆虫的翅膀。4、幼儿提供作品，促进幼儿间的相互学习。第6页共9页5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。昆虫成长记活动目标：1、发表对昆虫的认识。2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。3、用绘画方式记录昆虫的变化。4、帮助幼
11、儿自制观察小书。活动准备：有关昆虫的题目答卡假设干、录像毛毛虫变蝴蝶、16开的白 纸数张装订成小书、画笔活动过程：1、欣赏录像毛毛虫变蝴蝶，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。2、与幼儿提供蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣。3、将幼儿分组进行竞赛游戏，以必答与抢答的形式，回答与昆 虫有关的问题。4、统计得分结果，公布优胜组。5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一 种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外 观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小 书。6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，提供其成果。活动反思：第7页共9页有爱心的小安妮因为喜欢
12、昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的 皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当 昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了 解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣, 能够全身心的投入到阅读中来。1、注意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以 “爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质 的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课 文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开表达的，要引导 学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学35自然段时， 我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？
13、 ”展开学 习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的 句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的； 最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概 括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检 查可以证实大局部孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相 似，都是围绕重点句展开表达的，要引导学生掌握这种写作特点来学 习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动 物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真 菌、病毒）中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。第8页共9页第9页共9页