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1、学科物理年级/册九年级教材版本人教版课题名称13章第一书改变物体内能的两种方式难点名称理解两种方式改变内能的实质难点分析从知识角度分析为 什么难内能、热量概念抽象不好理解从学生角度分析为 什么难学生对内能的增加或减少不能准确地分析判断，容易混淆两种改变内能的方式难点教学方法1 .通过图片让学生认识生活中人类改变物体内能的具体实例2 .启发引导学生分析判断改变内能的两种方式的区别教学环节教学过程导入1 .物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加2 .判断图片中关注的物体内能是否改变知识讲解 (难点突破)1 .对图片分类判断，分析物体为什么内能会改变。2 .指出改变内能的方法是热传递和做功。3
2、.分析指出：(1)热传递改变内能的具体内容：物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。收或放出的热量越多，它的内能改变越大。(2)热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。4 .通过对图片中做功的实例分析，指出：做功改变内能的本质是机械能与内能的相互转化课堂练习（难点巩固）1 .老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶 内的水蒸气气压增大，水蒸气的内能（填“增加”或“减少”）,温度_（填“升高”或“降低” ）O当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“减少”）。温度（填“升高”或“降低” ）O水蒸气而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，那么会看到O2 .在以下选项中，物体内能的改变不是是通过热传递实现的是（）。小结L改变物体内能的方法热传递和做功2.两种方式改变内能的区别热传递的实质：内能从一个物体转移到另一个物体 做功的实质：机械能与内能的相互转化