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4、索大胆想象，仿编（语言领域）。2 .寻找事物间的相关连局部，并学习配对。3 .理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4 .初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。准备：课件实物锁和钥匙活动过程：一、导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它翻开 呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离 开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二、看课件配对老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大 家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？三、看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请 你们来欣赏。教师边出示课件边有表
5、情的说儿歌。然后提问：“小鸟 为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？ ”第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四、仿编儿歌第2页共3页小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么 编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的 朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。” 碗说“对！ ”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导 幼儿来学习仿编儿歌。五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大 胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环 节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比拟熟 悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子 们能较好掌握故事中的主要对话。第3页共3页