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1、1234561教学目标 知识与能力：让学生初步接触正负形，了解正负形的原理和定义，并能用正负形创作一幅画。 过程与方法：通过魔术、欣赏、设计与讨论，使学生感知正负形的画面效果，正确引导学习有创意地学习并运用绘画手段进行创作。 情感与态度价值观：通过教学，丰富学生的想象力，激发学生探索“正负形”的兴趣爱好，让学生在新奇的氛围中完成对美好事物的表现。2重点难点 重点：引导学生从各方面去接触，感受创意图形，并对正负图形组合有一定的理解，内容能够简单的评述。 难点：通过引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。教学活动 活动1【讲授】正形与负形 活动2【讲授】正形与负形 1、
2、教师演示魔术你现在看到一、激趣导入，初解什么是正负形。了什么？（白色的圆形）我把一个白色的圆形变成一半白一半黑的什么？白色和黑色两者互相依存，缺少哪一个都不能构成整个图形，这就是正负形。2、揭题：今天我们就一起来探讨一下奇特的视觉图形正形和负形二、欣赏名作，解析如何区分正负形。1、展示“鲁宾杯”认识正负形1)提问：你看到了什么？（白色的杯子，黑色的两个头）小结:多数情况下，当你注视白色时就看到了杯子，黑色的部分就成了背景，但当你注视黑色时就看到了两个头影，而白色的部分就成了背景。2)出示正负形概念:一个图形一般有图案部分及衬托图案部分的两个形，属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托
3、图案的部分称为“地”，也就是“负形”。3)提问：那在这幅图中，哪个是正形哪个是负形？2、幻灯出示图片区分正负形你看到什么，谁是正形，谁是负形？你是怎样区分的?3、展示太极图1)你看到什么，谁是正形，谁是负形？2)出示鲁宾的话：“当两个毗连的区域中，图形与图形没有较大的区别，或者图形之间虽然差异较大，但是互为依存，无法单独分开时，正形即负形，负形也就可以成为正形。”3)教师小结：正负形是可以互换的“正”即是“负”，“负”即是“正”。4、赏析天和水1)仔细观察图中水天相接处有什么奇特之处？(鱼渐变成了飞鸟)2)作品中谁是正形，谁是负形？三、解读如何绘制正负形。1、刚才我们看了几幅正负形组合图，正负形至少要几个图形元素进行组合？(至少要2个图形元素)2、引导学生理解-运用共同轮廓1）出示牙膏、牙刷图，同桌讨论如何巧妙地将他们组合成正负图形。2）请一生板演，说说组合理由，引出组合技巧运用共同轮廓。四、大胆想象，设计正负形。1、选择一组图形素材，巧妙组合正负形！1）学生练习2）展示作业，说说构思。2、发挥你的想象力和创新能力，利用正形和负形的关系设计一组奇特的视觉图形.要求：生动、构思巧妙，奇特123456