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4、案（附教学反思）中班语言活动教案：绿太阳教案（附教学反思）中班语言活动绿太阳教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活 动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在 形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏 天带来的好处，在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿 护绿才有个绿色的家园，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来 看看绿太阳教案吧。活动目标：1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感 受绿化为夏天带来的好处。2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才 有个绿色的家园。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童
5、趣。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：通过理解故事绿太阳，了解绿化给人类带来的好处。活动难点：通过迁移故事绿太阳，积累初步的护绿意识。第2页共6页活动准备：材料准备：故事绿太阳课件、儿歌保护花草树木动画、 图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天 避暑和初步护绿的经验活动过程：一、导入故事“绿太阳”师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？ 太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。二、理解故事“绿太阳”1、带着问题集体完整欣赏故事绿太阳课件。2、分段理解故事
6、，解决关键问题： 太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）小树、鱼、狗、小鸟、人热得都怎样了？（第4页） 为什么大家都要到大树下？（第5页）小动物们是怎么做绿衣裳的？（第6页） 太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页） 现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了， 幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才 使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙第3页共6页 儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎 呀，多亏了这棵绿绿的大树。三、迁
7、移故事“绿太阳”1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大 树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我 们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等， 所以我们要保护大树，保护绿化。四、内化故事“绿太阳”1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。（游戏：学他，不学他）2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该 不该学他。3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在 树上荡秋
8、千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止； 可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。活动延伸：1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了 一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌保护花草树木动画）2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一第4页共6页个护绿小能手，好吗？活动反思：本次活动上下来之后，我有如下的感想：一、亮点。1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社 会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的 表达了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过 绿太阳这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾
9、害的是因为大面 的绿化被人类破坏了。2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入 到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问 题的形式来对“理解故事绿太阳”进行小结。第二个环节我是以 图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。 第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个 游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到 单一乏味了。二、缺乏。1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘 故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子开展情况还是了 解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只
10、有 几个能力最为突出的幼儿能够同时到达两条目标。2、在活动中对孩子的回答下列问题的时间还把握不好。这也是造成第5页共6页 我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所 以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个 孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。 我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致 的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环 节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个 迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉 To第6页共6页