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1、青年教师教学比赛必备基本功：板书设计的创新技巧随着科学技术的开展，越来越多的现代化教学手段被运用到了课 堂上，有些老师可能会因此淡化板书的应用，其实板书在教学中仍起 着不可替代的作用，在青年教师教学比赛中，参赛老师都合理运用了 板书书写，提高了教学质量。那么，在教学比赛上如何书写好板书呢？一、课前构思好版位设计板位设计就像规划报纸的板面一样，在课前应精心构思好版位设 计，严谨布局，注意版面的大小，统筹规划。具体应做到以下基本要 求：充分利用白板的有效面积，做到四周空间适当、分片书写和字距 适当。2 .布局合理，在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。哪 局部该放哪里，必须要有一个全局安排，使
2、之位次适当，措置有序, 编排合理，给人以整体美感。3 .主次清楚，在板位安排上，不可主次不分，平面直推。应准确 的把板书内容的主次在板位安排上表达出来，才能使学生明确重点, 便于理解和记录。需要分层次时，应正确使用层次序号。二、板书内容设计板书上的内容将直接影响板书质量和教学效果。因此，老师们应 对板书内容进行精心设计，使其到达科学、精炼、好懂、易记的要求。 具体应做到以下几点：1 .深挖教材，把握重点。紧紧把握教学内容的重点和难点，板书 内容要能引导学生学习思路。2 .掌握情况，有的放矢。要设计好一堂课的板书，必须掌握学生 的动态，了解他们的知识水平和接受能力。3 .讲写结合，相得益彰。板书
3、内容设计必须与讲解紧密结合，课 堂的板书只是条条框框，它与教师的讲解是纲与目的关系。因此板书 的内容不可能很多，这就要求教师在进行内容设计时，应与讲述内容 统盘考虑，对写哪些内容，什么时机写，写在什么位置都应作周密合 理地安排，使板书与讲解互相协调，相得益彰。4 .书写准确，启发性强。老师们在书写板书时要言简意明、一目 了然，给人以凝炼之感，能起到画龙点睛的作用。5 .内容完整，条理清晰。一堂课的板书，应是对该堂课讲述内容 的浓缩，以便学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳 小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。三、板书设计常用方法板书内容设计，应根据教学大纲和教学目的以及学
4、生的接受能力, 采取不同的设计方法。为了方便老师们学习借鉴，整理总结了以下几 种板书设计常用方法：1 .摘录提纲法。摘录提纲法是指摘录教材富有标志性的中心句、 段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易 行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。2 .概括归纳法。概括归纳法就是用简洁的语言概括教学内容，归 纳教学知识的方法。概括归纳法类似学术论文前的“摘要”写法，在 归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书 才有深度，这种方法对培养学生的抽象思维能力有较好的作用。3 .图形示意法。教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往 抽象而深刻，学生难以理解，一个简单的方法就是用板书“图形示意”, 即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、 变深奥为浅显。4 .表格解释法。表格是常见的教学板书形式，它几乎可以服务于 任何文章和教材章节的教学，还适用于一组文章和知识信息的比拟。 表格不仅适用于传统的文字式板书，而且适用于电化教学演示。许多 青年教师都喜欢使用多媒体进行教学，表格式板书为之提供了较好的 选择。表格式板书最大的特点是信息量大、条理清楚，简约明了，有 整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。以上方法和思路可供老师们学习借鉴，老师们也可以根据自身教学特点书写板书，不必拘泥于形式，能很好地反映出教学知识点的板书就是好的板书！