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1、历尽千帆归来童心未泯统编版语文五年级下册古诗三首第1课时教学设计主讲人：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学严乐乐x设计理念体会古诗词中的童真童趣二、教学目标1、有感情地朗读、背诵，默写古诗四十田园杂兴（其三十一）。2、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3、通过观察插图、想象画面等，体会诗人对田园生活的热爱，感受童年的情趣和欢乐。4、巩固古诗词学习的方法。三、教学过程板块一：追忆似水年华（-）图片忆童年老师出示图片，请同学们猜出诗句。生1:儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。生2：牧童骑黄牛，歌声振林檄。生3：小娃撑小艇，偷采白莲回。（二）导语遇童年师：作家冰心曾说过
2、，每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心 动神移的最深刻的记忆。板块二：追寻诗中童趣(一)初寻儿童师：默读古诗三首，思考：在这三首诗中，儿童分别用什么来代指？分别写了儿童的什么活 动？生1:儿童分别用童孙、稚子、牧童来代指。生2：童孙学种瓜，稚子弄冰，牧童横牛背、信口吹短笛。(二)细品童趣1 .初读古诗，整体感知。.(1)自由读。(2)生生互评。2 .再读古诗，理解诗意学生说诗意，老师补充。3 .想象诗境，领悟感情(1)师示范朗读师：闭目聆听，把想象到的画面说给大家听。生1：我想到了农村田园一派繁忙的景象，男男女女都非常勤劳。生2：我想到了儿童的天真烂漫，他们耳濡目染，以
3、学习耕种为乐趣。(2)观察图片师：仔细观察，把想象的画面说得更具体。生1：我看到了男人们白天在地里干活的场景，有的赶着牛在耕地，有的挥着锄头在除草。生2：我看到夜晚女人们点着油灯，坐在纺车前抓紧时间纺织。生3： 一个男孩正在刨土挖洞，锄头丢在一旁，种下种子后，一个女孩正准备浇水。(3)体会诗人表达的思想感情(4)练习背诵并试着进行默写板块三：领会未泯童心(-)知人论世1、了解作者(1)交流作者(2)交流诗评2、拓展积累(1)师：对范成大这六十首古诗感兴趣的同学，课下可以找来读一读。(2)师小结：退隐家乡后，他在田间与农民亲切交流，他参与劳作，他将所见所闻记录下来, 儿童频频出现在这六十首田园杂兴中。(二)总结学法1、总结方法师：以四时田园杂兴(其三十一)为例，再次复习了古诗的学习方法。生：诵诗句，明诗体一一借注释，解诗意一一想意境，悟诗情一一知诗人，阅诗评2、学以致用四 作业设计师：展开想象，将这首诗改写成短文。