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1、课题：拉起手一、学情分析：本课的授课对象是六年级学生。处于这一阶段的学生，他们通过小学五年的 音乐学习，在音准、节奏、识谱、乐感等方面有了一定的基础，已经具有了一定 水平的音乐知识和素养，也对音乐保持着较高的学习兴趣。他们表现愿望强烈， 体验感受与探索创造的活动能力增强。但随着身心开展，他们也正处于迈向青春 期的阶段，声音也正处于变声期，自我意识也更为强烈。他们对于音乐学习有了 自己的思考，乐于学习贴近他们生活经验的歌曲，喜欢更丰富、更生动的教学形 式。二、教材分析：拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简 洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构。其节奏
2、具有稳 健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时 而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的 强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六 度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。三、教学目标：1、认识并唱准延音记号，能够理解歌曲的音乐情绪，用热情、欢快、有弹 性的声音演唱歌曲。2、能听辨二声部旋律，并演唱二声部。3、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，懂得珍惜青春年华。Ui教学重难点:1 .教学重点：用合适的身势律动为给歌曲伴奏，边拍边唱。2 .教学难点：演唱二声部。五、教学准备：钢琴、电脑六、教学过程:步骤
3、师生活动/方法设计意图设计原那么一、视听赏析，激趣导入1 .欣赏厦门六中合 唱团青花瓷。2 .总结表演特点， 树立学习典范。3 .引导探索，模仿 学习。通过欣赏厦门六中合唱团青 花瓷，让学生从多方面认识到 音乐学习的趣味，激发他们音 乐学习的兴趣，为下一步学习 奠定基础。目的性原那么趣味性原那么二、身势律动，助力学唱1 .学唱A乐段。2 .学唱B乐段。3 .学唱二声部。分乐段学唱歌曲，通过师生合 作、身势律动等方式学唱歌曲， 通过二声部演唱中，体会团结 的力量和友谊、和平的珍贵， 懂得珍惜青春年华。多样性原那么循序渐进性原那么学习策略指导性原那么三、创意空间，.完整演唱1.师生合作，完整 演唱歌曲。引导学生在歌曲演唱中融入身 势律动，将本课的学习内容进 行综合，提升学生多方面的音 乐表现能力与合作能力，让其 充分表现美、享受美，体会音 乐学习的成就感。目的性原那么 趣味性原那么 运用性原那么 层次性原那么 综合性原那么四、小结1 .师生交流学习收 获及体会，梳理学习 内容。2 .教育学生珍惜和 平、友谊，永远保持 开拓进取的积极态 度。在与学生的交流中，激发他们 珍爱和平、友谊，对未来生活 充满期待，到达以乐化人的教 育目的。复现性原那么人文性原那么