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1、明光中学教师学习制度为全面推进教育教学改革和研究，落实新课改精神，更新教育观 念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习， 促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综 合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：一、学习的原那么采用集体统一学习与教师自学相结合的原那么。集体学习注意把握 课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一 学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学 习。二、学习的内容学习的内容包括：市教育局颁发的和谐高效，思维对话新课 堂之理论研究、和和谐高效，思维对话新课堂之实践探索，当前 各级教育部门有关新课改
2、的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。三、学习的要求1、集中学习安排集中学习安排在每周的教研活动时间内，以大学科组为单位。首先，学习上一周确定的学习内容。各备课组指定领学人，根 据自己先学的准备，集体学习时要谈出本次学习内容的作用意义，个 人的收获及体会，并要提出供大家讨论的问题。学习时，教师不仅要在业务笔记上写学习内容，还要写讨论的 问题、学习体会等。最后，每次学习完后，以学科组为单位确定好下周集中学习的 内容及领学人。2、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊 学习，也可通过请教别人学习等。教师自学的内容要做到丰富多彩， 时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉.四、落实措施1、学校成立“和谐高效，思维对话新课堂学习领导小组”组织 指导检查课程理论学习工作。（见附表）2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实上 级统一规划的师资培训工作。3、学校要经常派老师外出学习和请市教研室教研员或教科研部 门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。4、集体学习活动由教导处统一组织协调落实。5、学习笔记由各备课组长、学校分管领导双层检查验收。6、教导处对教师课改理论学习笔记定期检查，并将结果记入教 师全过程量化。7、学校统一命题，每学期举行一次新课改理论测试，并记入教 师量化成绩。8、总结推广我校先进的教学经验，撰写高水平的教育教学论文。