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1、单元教学设计框架课题：小学英语沪教版一年级上册Module 4 Unit 12 In the park设计人/单位：深圳市龙岗区司雅琳名师工作室司雅琳深圳市龙岗区外国语学校（集）爰联小学张晓君深圳市龙岗区木棉湾学校刘雁玲深圳市龙岗区坪地六联小学黄慧 深圳市龙岗区丹竹头小学李艳萍 深圳市龙岗区平湖白堤坑小学陈那 一、学情分析一年级是小学英语学习过程的起始年段，一年级的小朋友是活波好动的，同 时也是很容易分散注意力的，因此是处于学习行为习惯养成的特殊阶段。通过将 近一个学期的英语学习的积累和学习习惯的养成，他们己具备了听、说的初步能 力，也有一定的语言模仿能力。他们比拟活泼，思推比拟开阔，课堂上能
2、积极参 与各种课堂活动，他们也敢于用英语表达自己的想法。本课设计的主导线是孩子 们在公园游玩，相互帮助，来引导学生学习四种颜色，通过创造不同的真实的语 境，让学生感受缤纷色彩的世界，认识深圳的不同公园，提升城市自豪感，更加 热爰生活。二、教材分析1.本单元是小学英语沪教版一年级上册第四模块的第十二单元，主要内容 是学习颜色的词汇和What colour is it? Its句型。本单元融合应用了第一模块 Getting to know you ,第三模块Places and activities的语言知识，并结合本模块第10和11单元的内容，不断复现巩固，综合运用并丰富本课时内容。2 .本单元
3、的核心话题是Colour,主要引导学生能够理解、认读、识别颜色,能使用Its回答不同的颜色词汇，能运用What colour is it?对颜色进行提问。3 .本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级下册第2单 元 book, ruler, pencil, rubber,第 8 单元 apple, pear; peach, orange 第 10 单元 What s this/that? It s a .第 11 单元 Is .? Yes. / No.等核心词汇及句 型，综合应用物品、水果、询问等与本单元话题密切相关的知识，设计合理的情 境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言
4、知识，全面提高学生综合语用能力。4 .本单元通过Colour Mixing的活动环节拓展了神奇的颜色变化，让学生可以运 用所学语言知识讨论不同的颜色，并感知其中的乐趣，配音审美能力。三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音 教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学, 突出学生个体，尊重学生差异，开展学生的综合语用能力。以听说训练为主线, 通过看、听、说、唱、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说 能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力开展的 同时，特别强调人格的开展和思维的开展。U
5、i课时话题素材内容第一课时Colours in the parkLets learn , Lefs chant 再构义本第二课时Helping friendsLets talk , Lets learn,再构文本第三课时Playing at Alices homeLets enjoy, Ask and answer,再构文本第四课时Colour Park再构义本，综合运用第五课时Parks in Shenzhen再构文本，综合运用五、单元教学目标1 .语言知识目标：能正确和熟练地认读以下新词汇：red ,blue, yellow, green , 拓展学习单词：colourfuL beauti
6、ful;能正确地理解和应用句型What colour is it? Its./ What colour are they?Theyre.o 拓展学习句型:This is.park. Its. / Look at the. Its. / Look at the. Theyre.,并且能够进行日常的交 流与运用。2 .语言技能目标：能准运用Its./Theyre区分不同的颜色。3 .学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和 句型，培养在日常生活中运用英语的能力。4 .情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的 交流；在英语学习中渗透到乐于帮助他
7、人、感受色彩的魅力、认识深圳的公园, 提升城市自豪感等情感目标。第五课时课时话题：Parks in Shenzhen教学内容：再构文本，综合语用教学目标：1、拓展学习单词colourful、beautiful ,并能听、说、读、运用这 些单词。2、拓展学习句型：This is.park. Its. / Look at the. Its. / Look at the. Theyre.,并且能够进行日常的交流与运用。3、复习巩固句型：运用 What colour is it?/ What colour are they? 提问颜色类型,ItS/They，re.句型回答不同的颜色。4、能整体感知理解
8、再构文本的内容，根据语境和情感朗读并进行简 单对话。5、能在语境中运用旧知和新学单词、句型进行互动交流。6、激发学生学习英语的兴趣，更加深刻感知和认识深圳的公园，认 识多彩的深圳，提升深圳人民的自豪感。深圳是我家，美丽靠大家！ 教学重点：L能听懂、朗读和表演再构文本对话。2、拓展学习单词colourful, beautiful ,并能听、说、读、运用这 些单词。拓展学习句型:This is.park. Its. / Look at the. Its. / Look at the. Theyre.,并且能够进行日常的交流与运用。3、复习巩固句型 运用 What colour is it?/ Wh
9、at colour are they? 提问颜色类型,Its/They，re句型回答不同的颜色。4、能结合情景，根据语境和情感朗读并进行简单对话。5、能在感知再构文本中，感受色彩的魅力，认识深圳的不同公园， 提升城市自豪感，更加热爰生活。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1、能综合运用语言知识，理解文本。2、能结合旧知，综合运用汇通，进行互动对话。3、能通过语言知识理解文本情感内涵。内十人工上山口通过综合应用新旧语言知识再构文本，形式引导学生感知、巩固语言知识。通过情景问答、听力理解等方式引导理解并应用语言知识。通过情景呈现、朗读指导、小组交流等多样活动，帮助学生突破文本理解和表演
10、的难点。设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。文本再构：备注：红色局部为教材文本，重点学习。黑色为旧知，融合运用。紫色为拓展，适当补充。蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。This is Lianhuashan Park. Its big. Look at the kites. Theyre colourful.Theyre beautiful.（莲花山放风筝）This is Honghu Park. Its great. Look at the flowers. Theyre pink. Theyre beautiful.（洪湖公园赏荷花）This is Shenzhen B
11、ay Park. Its nice. Look at the sea. Its blue. Its great.（深圳湾看海景）教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习情境导入1、情景呈现：Alice梦醒后，想去公园游 玩，并把这个想法告诉妈妈，妈妈教Alice 在iPad上搜索深圳不同公园的信息。2、复习、巩固有关颜色的单词、句型。3、拓展学习新单词:colourfule新知呈现与归纳1 .整体感知情景主线.视频激趣3 .语境带动，结合Alice 与 Mum一起在iPad上 搜索 Parks inShenzhen 的情境，整体感知 文本，理解单词，学说句子， 练习应用。4 .通过视频、语境
12、问答、chant游戏、活动等形式教授和引导.情景对话呈现：Alice与Mum 一起在 iPad上搜索深圳不同公园的信息，展示三 个深圳不同的公园。1 .视频激趣：结合不同公园的宣传片视频，呈现拓展学 习的新单词:beautiful ,新句型:This is.park. Its. / Look at the. Its. / Look at the. Theyre.,并运用这些句 型进行简单的交流与运用。2 .呈现情景1:莲花山公园,Alice介绍公 园的基本信息，学习文本：This is Lianhuashan Park. Its big. Look at the kites. Theyre c
13、olourful. Theyre beautiful.引导学生拓展学习新单词和句 型:Look at theTheyre句型,拓展学 习单词：colourful x beautiful ,运用改 编chant,巩固操劳词汇和句型。3 .呈现情景2 :洪湖公园，Alice介绍公 园的基本信息，学习文本：This is Honghu Park. Its great. Look at the flowers. Theyre pink. Theyre beautiful.通过视频感知，引导学生巩固运操练。5.通过对话、小组 活动等形式巩固和运用冉构 ,完成输出。用 Look at the. Theyr
14、e.句型。5.呈现情景3 :深圳湾公园，Alice介绍公 园的基本信息，学习文本：This is Shenzhen Bay Park. Its nice. Look at the sea. Its blue. It*s great.引导学生拓 展学习新单词和句型：Look at the. Its.。通过对话和小组活动，引导学生理 解、感知、认读文本句型，为互动对话做 好铺垫，巩固和运用再构文本，完成输出。新知巩固与活用连一连，复习新知。 猜一猜，巩固新知。 说一说，应用新知。 想一想，活用新知。1、练线活动，复习情景内容。2、猜图活动，巩固所学新知。3、对话活动，巩固难点知识。4、思考活动，活用升华新知。小结回顾当日所学L学法指导，引导学生朗读2、回顾总结本课时重点知识作业布置及提 交活学当日所学1 .回归义本，生活中运用所学知识。2 .借助本课时感知渗透，感受深圳的魅力，提升城市自豪感。