一年级下册美术反思(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、在影子的游戏教学中,通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏,一(2)班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中,明白光源作用,明白影子产生的过程,明白影子在绘画中的重要性,在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了,在游戏的基调上达到教学目的。2、美丽神奇的大自然是人类的朋友,是我们生存的环境,我们只有爱护大自然的一草一木,大自然才能更好地为我们服务,才能带给我们更舒适的环境。今天我上了走进大自然一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的具体名称却不了解,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首

2、先引导学生寻寻找找,观察校园里都有哪些颜色?说说你喜欢哪些颜色?同学们惊喜地发现,原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢?学生齐声回答:能。我逐个说出色彩的名称,让学生自己动手找找相应的颜色,学生的积极性特别高,部分不认识的颜色很快便记住了。3、 这节课中,我采用讲故事的形式导入新课,充分激发了学生的学习兴趣,在教学过程中也努力为学生创设了生动、直观的活动情境,充分调动了学生的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习

3、方式。一开始我就抓住低年级学生的心理特征,接着马上就把话题转移到了本课主题,紧跟着我又适时激趣,给学生展示课前准备好的美丽的小地毯, 让学生羡慕,自己也想设计块花地毯,很自然的就调动了低年级学生的学习欲望,效果非常明显。但在教学中我也体会了几点不足:()小组欣赏讨论时,问题有些不明确,教师要参与活动中。()要及时地肯定和表扬学生的奇思妙想,并帮助他们克服一些制作中的困难。(3)在评价活动中,学生的胆子小,教师应多举例、多引导,调动学生的参与性,使学生真正成为学习的主人,才能力求每位一学生都成功。  5、此次活动让学生理解几何图形,在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。在课

4、前我做了大量的带有半圆形物体图片和范作,课堂一开始我选用线组合“游戏”的方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成,突出本课重点“半圆形”, 然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品图片,并让学生说说生活常见的半圆形物体,体会半圆形就在我们身边,半圆形在生活中普遍存在,以拓展学生的思维。接着以半圆形变身表演展示 “半圆形”的不同材料的表现艺术和表现方法来启发学生的联想与创造,调动学生学习的积极性。这节课虽然是一节很有趣的课,但好像缺少了点什么。在学生完成作业时,我觉得我引导的不够到位,发现问题没能及时地进行讲解,导致学生的作业有些千篇一律:大部分都做得是小蘑菇,也许这样简单的图形比较好做,学

5、生也愿意做。我想我再提供一些生活中的图片,多确定几个主题,对学生进行引导启发,让学生自己来挑选,作业效果会更好。6、在摸一摸画一画的教学中,教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉;引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言;引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉,运用主观能动性,表现感知觉。这样深层次的理解,对于一年级的孩子十分艰难,所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品,并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参与的条件,用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子

6、将小手伸进袋子那瞬间的表情,有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问这一系列的表现,使未参与的学生激情高涨,使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉,课堂的氛围,孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果,同时很好的发展自己的视觉表达能力。7、本周一年级美术课教学内容是纸风铃,本节课要求通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用,培养孩子热爱观察、细心观察的习惯。能够根据收集到的物品进行合理想象,用添加、组合等方式设计制作纸风铃,培养孩子制作的乐趣和能力。用剪贴、绘画等方式来美化纸风铃,培养孩子的动手能力和美化生活的能力,提高孩子的审美情趣。一年级孩子好奇心重,想象力特别丰富。虽然是制作纸风铃,但是能首先用

7、声音的刺激引起学生的好奇,再用眼睛的感受吸引学生,让学生迫不及待的想拥有漂亮的风铃会强化教学效果。通过欣赏实物,让学生细心观察风铃的材质,简单制作方法,又通过对比的方法,找出自己制作的纸风铃和图片中风铃的区别,让学生大胆想象使用纸材进行创意添加、裁剪、组合等方式来美化风铃,掌握基本制作方法。这样一步一步的思考总结中,学生能够发挥自己的个性,制作出与众不同的作品。8、通过听谜语,猜谜底的游戏,让学生在一种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识。孩子们都很聪明,谜语才刚说到一半,就有学生举手了,有的已经猜出来了。然后我把课前在网上查到的大量瓢虫资料,组织成课件,使学生欣赏、观察飘虫,学生一下子

8、被眼前的这么多形态各异的瓢虫给吸引住,对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验,然后我从瓢虫的种类、颜色、斑点的数量、花纹等多个角度进行提问,再引导学生说出瓢虫长什么样子,引导学生从它的颜色、斑点中找特点,让学生根据要求进行自由的想像,说说自己想的内容,全班交流。组织学生评比作品时,我认为自己的语言简单、平淡,在语言组织方面还有待加强。以上是我对这节课中优缺点的简评,在教学中我还有许多不足之处,我会虚心接受大家提出的宝贵意见,并在今后的教学中纠正,提高自己的教学水平。9、在引导阶段,个别学生把吓唬别人、恶作剧也当成了趣事来说。对于这些辨别是非能力还不强的孩子,我没有直接告诉他们“不准画这样的题材

9、“。而是诱导他们:这样做你感觉有趣,可是被你捉弄的人感到有趣吗?你被别人捉弄时感觉怎样?学生很快明白了捉弄别人不好的道理。也就不再画这样的题材了。其实在画创作画时,常常有学生把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来,我认为这时老师不应该不管不问,也不能劈头盖脸的训一顿拉到,因为教师的职责不光是教书,还应该育人。所以应该耐心的让学生了解到自己认识上的不足,只有这样学生才会画出内容健康的画。10、吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏,本课通过游戏活动导入  ,强烈地调动学生的学习兴趣,引发孩子的好奇心,使学生感受到学习活动的快乐,获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。教师在学

10、生玩、吹泡泡的基础上适时引导“透过泡泡会看到一些什么样的情景?想象一下泡泡会飞到哪里去?你希望有谁陪着你一起飞?”以及欣赏学生作品等,提高学生的想象能力和抽象思维,学习体验画泡泡的乐趣。师生间交流互动,适当进行示范,解决学生在创作过程中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡,让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题,扩展思维空间。教学设计合理,教学过程 紧凑,只是本课的制作方法还应该多样化一些,再多重视一些制作技巧,培养学生动手能力。11、这节课是一节想象课,通过边观察边讲解植物的特征的形式,让孩子们能更好的了解植物。

11、用摸一摸植物的方式调动学生的参与欲望,让学生主动的参与到其中。原本以为学生会不感兴趣的一课,谁知道上起来学生的积极性到是比平时上的常规课要高。他们喜欢科幻的东西,喜欢想象的东西。整节课下来也有不足之处,由于我的启发还不够深入,学生想象的广度还不够,尤其是太空植物的各种特点,还存在雷同现象。我想,下节课我可以带些别人画的太空植物来给学生欣赏。12、本课主要通过用多媒体、学生自己搜集、教师讲解等形式,让同学们了解3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日;国际妇女节的来历以及一些伟大妇女的事迹,继而引导同学们知道妈妈也是家庭中非常重要的一员,我们应该热爱我们的妈妈,关心体贴妈妈。在妈妈的节日应

12、该送妈妈节日礼物,以及制作“连心卡”的形式,对学生进行热爱妈妈的教育,培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。听到有的孩子下课后和妈妈、和老师说节日快乐,心里有点甜,能感觉到孩子们很单纯,但也很懂事。相信通过这一课的教学,每个孩子对自己的妈妈都会更加感激,更加爱自己的妈妈。13、在课堂开始时我利用摸,闻的方法让学生说出水果的名称,进而引导他们对形的认识,并能自己总结出基本形。所谓“胸有成竹”,头脑中不知物体形状是不能创作的。利用摸、闻,就能为后来学生在自己动手制作中起到很大的帮助。基于低年级学生对小细节把握的不准确性,那么我着重教学生学会概括,在准确掌握水果基本外形的基础上来完成水果的制作。在学生用

13、橡皮泥、彩纸小组合作出了各种不同的水果之后,我没有直接评价该作品的好或者不好,而是请学生自己去发现、去欣赏、去评价,最后由他们来告诉我哪里好、怎么样好。这样不仅培养了学生的观察能力同时也锻炼了他们的审美意识,等到同学们都议论完之后再由我来总结归纳并给出我的评价,进一步让学生体会自己的劳动成果并从中得到满足感,调动他们的学习积极性。14、可爱的动物教学反思1、大班额的教学,在实施课改时,课堂管理难度相当大,有时好放难收,已经达到了教学的目标,但却由于学生的热情过于高涨,造成了课堂的混乱。2、合作的喜与忧:这种新兴方式学生很愿意接受,热情很高。可具体操作起来,我发现,如果自愿结合,好同学大家抢着要

14、,能力差一些的没人要。如果老师安排的,小组为了取得好成绩,于是能力强一点的大包大缆,而能力差点的开始还有点不服气,久而久之也就乐得吃现成饭,造成实际的不合作。3、课改实施以来我一直觉得评价难度很大,如果想做到在课堂上评价每个人的作品,显然是不现实的,时间不允许。而如果拿到课后难度更大,每位美术老师都要教五六百人,且美术学习的形式多样,有平面的、有立体的、有集体的、有个人的、有大的、有小的,真的很难做到全部收集。给予一个恰当的评价,并且及时发放,把评价信息反馈给学生,这是需要我今后继续研究的重点。15、本节课的挂图,音像资料是必不可少的,因为我们学校深处内地,学生们没有见过轮船及各种船舶。在欣赏

15、各种船只的同时,还让学生在不知不觉中接受了生动形象的爱祖国、爱世界的教育。是本节课的成功之处。因为没有见过真的轮船,学生们的想象力得到了充分的发挥,创造的船千姿百态,很有新意。16、教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,从学生自己的 选材制作到发现探究问题的讨论,再到寻求解决的方法,设计制作 出自己喜爱的会摇的玩具造型,均以学生为主体。17、教学时充分调动学 生的积极性,让他们不断的发现、不断地交流,寻找规律培养他们 发现问题,独立解决问题的能力和团结协作的精神18、电脑绘画与美术课的绘画有所不同。例如美术课上的素描画,要画一幅需要很长时间,可在电脑

16、上只要点击素描特效工具,即可轻松完成。在这里,学生较容易获得成功。为此,教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦,从而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研,对能力一般的学生应加强基础训练。每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时,我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能,让全班同学都来欣赏、点评以起到“以点带面”的作用,激励更多学生的创作欲望。19、本次主题的活动目标是利用学过的歌曲,跳舞,节奏乐,能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事化装舞会,感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。在活动中欣赏故事化装舞会,然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服,给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作,随着音乐律动,幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。像走进大自然一样,整个活动始终保持着浓厚的兴趣,引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容,达到活动的目标。 20、先人的智慧,汉字的精深。同学们,今天我们学习了汉字,认识了汉字,感受了浓郁的竹文化气息,欣赏了不同风格的汉字绘画作品,运用汉字创作了以竹为主题的绘画作品。在此,陈老师希望同学们课后能收集更多的关于中国古老汉字的知识,创作出更加优秀的艺术作品来,同时让我们的汉字广泛传播,使中华文明走向更为广阔的空间。专心-专注-专业

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