《《阿长与山海经》片段教学教案(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《阿长与山海经》片段教学教案(共2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上阿长与山海经教学片段设计教学说明：本片段教学是在学生梳理了课文，给课文分了段，并概括了段落大意。对文本内容有了大致了解的基础上进行的。教学选点长妈妈给我买山海经，1929这个部分教学目标：体会作者缅怀与思念长妈妈的深深感情，感受长妈妈的人品美。教学过程：一以情串文（4分钟）1.请同学默读全文，用笔勾画出作者对长妈妈的情感态度的句子。（1分钟）明确 “实在不大佩服”、“最讨厌”、“无法可想”（3-5）“非常麻烦”（6-12）“空前的敬意”、“淡薄起来”、“完全消失”（13-18）“新的敬意”（19-31）意图整体把握了作者的情感变化过程。“新的敬意”是如何产生的？以引出
2、阿长给我买山海经一事？ 2. 在这部分中，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的过程。要求学生复述买书的原因、经过、结果。（1分钟）明确 起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，也没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家的四五天，将山海经给“我”买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 意图迅速定位到本片段的教学点上，梳理这部分的内容，为学生深入体会作者对长妈妈产生了新的敬意做准备。3文中写了哪些人对待这件事的态度？用了什么样的表现手法？作用是什么？（2分钟）明确
3、文中写到那位远房叔祖的疏懒，别人又不肯真实地回答“我”，而长妈妈主动来问，“我”知道她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对她说了，就连“我”也不抱什么希望，没有料到长妈妈会帮助“我”。这里用了对比的写法，突出了长妈妈的热心、善良和对“我”细致入微的关爱之情。 意图明白山海经得来不易，才显出阿长的“神力”，由此才使我对她产生了新的敬意。4“我”为什么会觉得“似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？明确 文中用“一个霹雳”的比喻和词语“震悚”写出了“我”十分震惊的心理，“我”没有料到长妈妈会帮我买山海经，也表现了“我”得到绘图山海经的欣喜之态。意图提取文字背后的信息，使“对长妈妈产生了新的敬意”有了支撑。教师总结：通过阿长寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图的山海经，表达了作者对长妈妈的尊重、感激和思念之情。 通过本文的学习，同学们也应该学会运用欲扬先抑和详略得当的写作手法，不断提升自己的写作能力。 意图在以上学习中，在“同情、同理”达到移情的目的。一方面对文本进行再创造，另一方面也有助于提高学生的写作水平。 专心-专注-专业