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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐二年级下册音乐小屋教案1-一、教学内容歌曲音乐小屋二、教学目标1、学习歌曲，感受音乐快乐的情绪。2、结合歌曲进行节奏训练，学习并掌握附点四分音符，演唱好歌曲。3、了解与歌曲有关的几种打击乐器。三、教学准备：ppt课件、电子琴、打击乐器四、教学过程（一）、导入谈话：师：请同学们看大屏幕，屏幕上有一个美丽的小屋，它不仅美丽，而且还很神奇。你们听，从小屋里传出动听的音乐（课件一）师：请你们为小屋起个名字吧。生：音乐小屋（课件二）（在一个演示文稿的界面，先展示ppt课件，再播放音乐小屋音频（伴奏）。让学
2、生自己为“小屋”起名字激发学生兴趣、引起关注的目的。）歌曲伴奏音乐（二）、新课导入师：你们想去音乐小屋做客吗？生：想。师：看音乐小屋在欢迎你们呢（课件三）师：我们出发吧（课件四）学生边唱郊游边表演（通过师生亲切的谈话，利用课件三、课件四，学生的积极性充分的调动起来了，一边听音乐、一边做动作、效果很好。）歌曲郊游音乐（三）、节奏练习有一条小河挡住了去路，我们学会节奏就能过河了（1）2/4XXXX|XXO|XXXX|XXO|（课件五、六）（此环节展示ppt中节奏图，让学生一目了然，进行节奏训练，掌握知识点，树立自信心）2/4XX|XX0|XXXX|X0|（课件中的图谱很形象地展示了节奏变化，通过图
3、谱可以直观地看出节奏走向，有利于学生练习）（四）、学习歌曲1、师：过了河，到了音乐小屋，我们要学习音乐小屋的歌曲了。请听（放范唱、课件七）提示：歌曲的情绪？2、复听歌曲提示：第三乐句两个“欢迎”的“欢”有什么不同？3、 复听歌曲提示：两遍结尾有什么不同（反复跳跃记号）1)按节奏读歌词，学生演唱，找出演唱不准确的地方2)歌曲处理，解决难点（1）3313|565|454|30|（2）7651|254|323|10|4、反复跳跃记号5、完整演唱歌曲（分组等形式）6、师生一起表演音乐小屋7、看一看音乐小屋里的打击乐器（课件八），展示碰铃、三角铁、响板、定音鼓、串铃、沙锤等（播放课件七音乐小屋范唱，通过歌曲处理，解决重难点，以不同形式演唱歌曲，通过课件八，了解与歌曲有关的打击乐器等）歌曲音乐小屋范唱及伴奏五、评价将每组学生的演唱表演进行评价，然后将评价表贴在班级墙上，学生课后自行查看，并进行投票，在下一节课，教师根据投票结果进行总结。（鼓励学生大胆演唱和表演歌曲学生之间相互学习、相互评价。）歌曲音乐小屋演唱表演评价表评价表-