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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐走近京剧教学案例-人音版小学音乐走近京剧教学案例教学目标：1、通过本课使学生初步了解国粹京剧的基础知识；2、让学生在欣赏、模仿中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老文化艺术。教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个基本的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。教学重点：在艺术活动中，初步了解京剧的相关知识，
2、感受京剧的艺术魅力，培养学生学习京剧的兴趣。教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。教具准备：电子课件、脸谱、相关表演道具教学过程：一：组织教学师生交流二、导入激趣1、游戏师：在上课之前，我们先做一个游戏好不好？那我们就做一个“鹦鹉学舌”的游戏，老师说什么，你就说什么。师：刚才我们说的最后两句有什么特点？像什么？师：想不想听老师唱一段？师：同学们，请听我说！【师唱都有一颗洪亮的心】2、设问：谁知道老师唱的这一段是哪一种戏曲？京剧3、师：今天，我们就一起走近京剧，领略它的艺术魅力。【引出课题走近京剧】4、设问：通过在课下搜集资料，
3、你对京剧都有哪些了解？生回答。三、欣赏铡美案选段，了解京剧四大行当1、欣赏京剧铡美案选段。2、了解脸谱，介绍“净”行当。黑脸：表示刚正不阿的人物。如：包拯；或者有些鲁莽的如张飞。红脸：表示忠勇正直的人物。如：关羽。白脸：表示奸诈、狠毒。如：曹操。蓝脸和绿脸：代表草莽英雄。如：窦尔敦。金脸和银脸：表示神秘，指神、妖一类。如：孙悟空、二郎神。【学生答出代表人物奖励脸谱】师介绍：这些色彩夸张的脸谱，表现了不同人物的性格特点。在京剧中性格鲜明的男性人物，称为“净”，是京剧行当的一种。3、揭示“四大行当”，模仿丑的表演。（1）、图片展示京剧四大行当：生、旦、净、丑。（2）、欣赏丑的表演片段（3）、师生讨
4、论，模仿丑的表演。（4）、丑滑稽、幽默、机敏、活跃。4、有奖竞猜，了解“生”行当5、师介绍“旦”行当旦，代表女性的正面形象。端庄娴静的是青衣（师边介绍边做动作表演）活泼可爱，性格泼辣的是花旦擅长武打的是武旦老年女性是老旦。设问：你所知道的古代人物中那些属于这些角色？四、欣赏、模仿，体验四大功夫1、出示京剧表演“四大功夫”，生分组讨论分别指什么。（1）分组讨论（2）分组汇报唱：演唱念：也称“念白”，又分京白和韵白，是有节奏的说话。做：也称“做派”，只表演不出声，是舞蹈性的表演。打：武打，打斗时的表演。2、欣赏京剧卖水选段，学习唱段。（1）、分句学唱【出示曲谱】（2）、再来一遍，觉得那一句比较难请告诉老师。（3）、难点教唱，最后一句。（4）、完整演唱。（5）、同学们学的真快，请跟着音乐唱一唱吧！3、模仿念白（1）、拍节奏，模仿念白。（2）、师表演念白。（3）、加动作表演。4、欣赏，模仿走台步。（1）欣赏拾玉镯片段设问：这段戏中演员表演了哪些动作？（梳妆、开门、赶鸡、喂鸡等）（2）生模仿表演。（3）师表演走圆场。（4）生学习走圆场。（5）模仿男性人物走台步。5、欣赏“打”的表演，京剧孙悟空三打白骨精选段。师：看完这一段你想说什么？师：京剧演员们的功夫十分了得！太精彩了！我们不得不感叹京剧真是具有极高的艺术魅力！五：欣赏少儿京剧表演六、小结-