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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文二年级上册风娃娃教案设计-新人教版小学语文二年级上册风娃娃教案设计教材分析:风娃娃是人教版第三册的一篇讲读课文，课文讲述了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是是真的对别人有用。教学目标1.知识目标认识“抽、续”等12个生字。会写“吸、表”等8个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.情感、态度和价值观：懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重难点让学生明白光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有
2、力气就够了，还要看是否对人们有用。教具准备1.词语卡片。2.多媒体课件。教学过程课前游戏：模拟刮风下雨一、谈话导入1.师：风，小朋友对他很熟悉，生活中，我们在什么地方看见过它，感觉到它呢？（生自由汇报）2.师小结揭题并板书课题。3.出示读书要求。生自由朗读。二、检测字词（课件出示生字词）抽水伤心吸气责怪纤夫汗水行驶表示风筝无影无踪断断续续高兴极了1.同桌检查、评价2.指名读，齐读。3.随机处理风筝的发音强调，理解纤夫、伤心和高兴极了4.认读生字：抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责指名读、打乱顺序读字卡、交流识字方法（随机给“筝”换偏旁）指导书写“极”5.检查句子。由最后一句话导入课文。三、品读领悟（一）
3、学习做好事的风娃娃师：风娃娃高兴极了，风娃娃为什么这么高兴？赶快读读课文2-3自然段找找答案。1.生读文汇报，师提示学生用风娃娃来到（哪儿）帮（谁）做（什么事）的固定句式回答。2.交流：（1）风娃娃是怎么帮助秧苗的？指导朗读。交流：（2）风娃娃是怎么帮助纤夫的？指导朗读。3.风娃娃做了两件大好事，得到了人们的赞扬和感谢，心里得意极了，他想：（出示句子）生齐读。过渡：可是没几天，风娃娃就碰到了一件烦心的事，这不，它写信向我们求助来了。（课件出示求助信播放录音）求助信亲爱的小朋友：你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风
4、妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。你们知道吗？我可喜欢帮助人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜你们的朋友：风娃娃2011年10月9日风娃娃帮人们做了那么多的好事，可人们为什么还要责怪他呀？风娃娃委屈极了，同学们快帮帮他吧！快速阅读5-7自然段，让我们一起到书里弄个明白。（二）学习做坏事的风娃娃1.学生汇报：（1） 吹风筝（2）吹小树（3）吹衣服2.理解“无影无踪”并指导朗读这句话。3.你会怎样责怪风娃娃呢？（说话练习）4.创设情境，感悟：假如你是晒衣服的人和栽树的人，你的心情会是什么样呢？你又会怎样来责怪风娃娃呢?5.风娃娃听了，很伤心，小朋友你能告诉风娃娃为什么吗？小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，还要看是否对人们有用。6.听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了。（课件出示风娃娃的感谢信）感谢信亲爱的小朋友：你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃！你的朋友：风娃娃1年10月12日四、拓展延伸小朋友们，你们想一想风娃娃意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？课下交流。-