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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学教师研修总结-研修总结研修一如任何其他科研活动，其实很需要用平常心来对待，只有从容研究，冷静思考，才能使研修成为教师职业生活的一个重要组成部分，使研修与教学不离不弃相伴始终，使研修真正成为教育教学活动的助推器和发动机。一、研修的必要性和重要性在教学实践中让我认识到研修的必要性和重要性。我们小学教师的教育教学是极富创造性和学术性的实践活动，有许多问题需要我们去探索，去解决；而作为运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育教学中的关问题进行研究的教育科学研究，其目的与功能正是解决教育教学中的问
2、题和矛盾，揭示教育的特征与本质，以利于我们科学地改进教学方法，提高教学质量。因此，老师的教育教学活动与研修是相通的，有着必然的且密不可分的联系，研修始终伴随着我们的教育教学实践活动。从事研究的最终目的不仅仅只是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式。在这种生活方式中，能够体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现自己的专业自主发展。二、研修在反思中进步无研不能教,无究不为学.研究是每一位教师经常进行的工作。我们教师的工作是繁重的，研修有时候觉得很艰难。但从事研修，能增进才识，有益个性发展；潜心研修，可领略创造的意境，形成独特风格；展示研修成果，可体验成功的喜悦，更充分实现人生的价值。没有反思的经
3、验终究只是狭隘的经验，要创新必须遵循科学方法，它是从业者共同遵循的工作方式。科学方法必须以科学精神为指导，它是建立在理性基础上的怀疑、批判精神和思想的自由。在阅读大量研修专刊和参加多次研修培训后，我在教学中遇到的难题在反思中有了新的认识。对教学的模式由模糊走向清晰，由肤浅走向深刻的。开始真正认识到学生才是学习的主体，学习要以探究为核心，让探究活动贯穿始终。研修是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，我更加努力学习教育理论，提高研修的能力，深入挖掘教材，积极捕捉在教育、教学过程中出现的问题，一边教学一边对问题进行研究，使教学和研究相结合，逐步形成了自己的教学思路和风格。苏霍姆林斯基说：“如果要想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调的义务，那么就应当引导每一位教师走上从事研修的这条幸福的道路上来”。三尺讲台无穷事，一生琢磨无尽头。抬头望星星，低头看学生。我们还需要有朝花惜时搞研修，淡泊名利搞教学的精神，在实践中坚持不懈的探索，耕耘在自己的田野里。-