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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学品德与社会三年级下学期检测卷-小学品德与社会三年级下学期检测卷山人版题号一二三四五总分得分一、我会填。（每空2分，共46分）1、我们每个人都生活在_中，_离不开_，就像鱼儿离不开水一样。我们的班集体由_和几十名_组成，_关心我们的成长，指导我们的学习。在集体生活中，我们必须遵守_，俗话说，没有规矩，不成_。2、在地图上，指向标可以用来_，_表示图上距离相当于实地距离的长度，各种符号和说明称为_。从中国政区图上看，我们家乡所在的省是_省，省会是_，与它相邻的省有_省、_省、_省、_省。3、随着社会的发
2、展，人们在生产、生活中产生的_也越来越多，常见的垃圾处理方式有_、_、_、_等，我国大部分城市处理垃圾的方式是_。二、我会选。（每空3分，共12分）1、下面的做法正确的是（）A、学习同学的优点，对于他的缺点也应该容忍B、对于朋友，一定要拣好听的话给他说C、同学弄坏了我的文具，要他赔D、交朋友一定要找学习好的同学2、学校组织春游活动，我（）。A、应该积极参加B、没有必要参加C、还不如在家学习，就不参加了D、我同学偷偷的早跑回来玩3、以下说法错误的是（）。A、要保护水资源，不要让他再被污染了B、不能浪费水了，有些水可以重复利用C、要想办法让被污染的水变清D、重复利用的水太脏了，会造成污染，是不能利
3、用的4、以下物品（）是可以回收利用的垃圾。A、废报纸、碎玻璃、塑料B、剩菜剩饭、一次性方便袋C、废电池、桔子皮、香蕉皮等三、我当小法官。（每空3分，共15分）1、我没有特长，就不能为班级争荣誉了。（）2、节约用水要从家庭和自己做起。（）3、我们在生活中应尽量少产垃圾，将垃圾分类堆放、分类处理。（）4、孔子是我国古代著名的思想家和教育家，被尊奉为“圣人”。（）5、我们不应该给同学起外号。（）四、看图分析(17分)1、（8分）看下图，说一说，图中发生了什么事？谁做的对呢？如果你是图中的小女孩，你会怎样做？2、（9分）你认为图中的人的做法对吗？遇到这种情况，你会怎么做？五、创意题（10分）保护环境，
4、从我们每个人做起，请你试着写一份环保倡议书，呼吁同学们从小事做起，保护我们的生活环境。【设计说明】：品德与社会课程的学习评价包括基础知识掌握、道德辨析与动机选择、行为能力与行为表现以及个性品质等方面。品德与社会试卷力求从教学目标的三个维度设计试卷内容，渗透对情感、态度、价值观的考查。本卷突出考查学科主干知识，题型力求灵活开放、覆盖面广、重点突出。以学生现实生活为出发点出题，侧重课本知识灵活运用于现实生活考查，考查学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力。【有效性分析】本卷力争体现以下特点：1、基础性与灵活性结合根据学科特点，改变试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用学生喜闻乐见的生活常识为考
5、查内容，注重学生运用课本知识理解生活的能力，注重学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。2、在考查知识的同时，重视能力考查考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试题力争通过不同的知识载体，考查学生平时知识积累的各种能力、运用知识解决生活问题的能力。3、密切联系学生现实生活密切联系学生的生活实际和社会实际，以学生生活中所遇到的事件作为基本内容，对学生文明行为习惯、良好的道德品质及健康的社会性发展进行考核。对试题的考查不拘泥于课本知识，注重与生活实际的联系，将课本知识渗透到实践生活之中，通过对生活事件的判断、分析等去反映所学知识。小学品德与社会期末检测卷分析表检测单位检测班级检测时间任课教师考试人数分析人成绩统计最高分最低分平均分优秀率及格率参考率试题分析试题结构难度分析试卷评价教学改进措施-