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1、2020-2021学年第一学期实践教育活动方案永年区第十三中学中学生开展社会实践教育活动是中学生接触社会，了解社会，提高区分是非能力，增强社会责 任感的重要途径，为贯彻省教委关于普通中学开展社会实践教育活动的意见，搞好我校学生社会实 践教育活动，特提出以下意见：一、组织领导学生参加社会实践教育活动，由政教处协助校德育工作领导小组负责组织实施，每年度或学年度召开有关会议，共同制订学生参加社会实践教育活动的实施计划， 安排社会实践教育活动。二、参加对象1、全体学生参加。2、各年级分管领导、班主任、任课教师必须参加，并承当组织领导工作。3、鼓励其他教师积极参加力所能及的社会实践教育活动。三、社会实践
2、教育活动的时间、内容、安排意见1、活动时间：学生在校学习时间与假期统筹安排，确保每学期有一周时间开展社会实践教育活 动。2、活动场所：以本校社会实践教育基地为主。3、活动主要内容有以下几项：与区人武部中的科室联系，请区人武部派员来校，指导组织高一年级新生十天左右的军训， 学习军事知识，并进行国防教育、革命传统教育、遵守纪律和行为规范等教育。每年春、秋季，各组织一次全体师生远足参观活动，并与调查社会实践基地、参加适当的劳 动实践相结合。与政治、史地教研组联合组织学生到工厂、农村进行政治、经济形势调查及乡土历史考查， 到野外进行地理考察等活动。组织学生参加每年三月的“学雷锋活动”。在校内开展学雷锋
3、活动的同时，适当组织到社会 实践教育活动挂钩单位开展公益劳动，弘扬雷锋精神，逐步建立为人民服务的观念。利用假期，组织学生在暑假内参加十天左右的社会劳动，在寒假参加五天左右的社会劳动， 并积极参加当地有关单位组织的有益活动，深入开展寒暑假社会实践活动，以培养学生的劳动观念, 掌握劳动技能，使我校优良校风在社会上广泛辐射。四、切实加强学生社会实践教育基地建设学生社会实践教育活动的基地建设，是保证学生参加校外社会实践教育顺利开展的重要环节。 为此，学校已根据我区实际，与社会实践教育基地建立了固定的联系，在自愿和可行的原那么下，不 断开拓新基地，签订协议书。五、及时记载，认真考核1、学生每参加一项社会
4、实践教育活动之后，均需及时填写“社会实践教育活动表”，该表应及 时按要求汇总，然后交到政教处。2、学生开展的各项社会实践活动，由政教处、团委进行检查、评比。3、各年级班主任对学生参加社会实践教育活动情况认真考核并做出鉴定。2020-2021学年第二学期实践教育活动方案永年区第十三中学一、参加对象：全体学生二、读书活动开展读书活动有利于学生养成良好的读书习惯，掌握人文知识，在欣赏和领悟优秀作品的过程 中，潜移默化，从中获取知识、陶冶情操、提高境界、升华人格。（一）活动形式学生可按推荐书目选读，也可自行选读其他书目，阅读数量1本以上，多者不限，鼓励多读。（推荐书目附后）（二）活动要求1、要认真阅读
5、，不贪多，注意读写结合，及时写出读书笔记，力争学有收获。2、要求每名学生至少撰写一篇读书心得，内容包括所阅读的书名、故事梗概及1500字以上的 感想心得，于开学第一周内交班主任。（三）读书报告会通过小组汇报、主题班会交流及系内读书报告会等形式，分层次交流读书心得，到达全体受益 的效果。（四）评价1、专家评分（40分）由护理系邀请专家对读书心得质量进行评价并打分。2、班级评价（60分）被推荐参加读书报告会、主题班会、小组讨论者各得50分、40分、30分, 未被推荐者得20分。三、开展家庭状况调查关爱家人，反思自己。利用闲暇对家人进行观察和调查，认真填写调查表，开学后上缴班主任, 未认真完成者从活
6、动总分中扣除10分。注：本次实践活动总成绩将作为学生素质教育成果计入总评成绩，与学生毕业成绩挂钩。2019-202学年第一学期实践教育活动方案永年区第十三中学一、指导思想为进一步规范我校办学行为，减轻中小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐开展，提 升基础教育办学水平和质量，紧紧围绕素质教育这个中心，以全省中小学素质教育工作会议上的讲 话精神为指导，以河北省普通中小学管理基本规范(试行)为依据，以转变教育思想、更新教 育观念为前提，结合我校实际，我们决定分学段，分主题开设综合实践课程。使学生通过开放性、 综合性的实践活动，获得积极的创造性的人格开展。我们相信随着一系列活动的不断展开，孩子们
7、 创造性的火花将会不断迸发，再加上教师给予的各种帮助，学生既能亲历科学研究的过程，又能体 验到研究性学习带来的无穷快乐。我们深信综合实践活动会成为一种催化剂，它将促使课程发生质 的变化，使教师开阔创造的空间，使孩子们走出封闭的书斋，在广阔的天地里实践着、探索着、体 验着、创造着并快乐着。二、课程目标综合实践活动以学生的直接经验为基础，通过密切联系学生自身生活和社会生活来表达对知识 的综合运用，从而培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。根据综合实践课程的本质特 征，我校确定了实施综合实践活动课程的总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，丰富学生对自然的热爱情怀，养成初步的服务社会的
8、意 识和对社会负责的态度，培养学生生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过丰富多彩的活动，丰富学生对自然的认识，理解人与自然不可分割的内在联 系，轻松走入社会，熟悉并遵守社会行为规范，注重生活卫生，料理自己的日常起居。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力 以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的、分析与处理的方法和研 究探索、实验验证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成 合作、提供、积极进取等良好的个性品质，形成对自己的
9、关爱和对社会、对自我的责任感。三、实施方法(1)亲历亲为。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做，使学 生在各种活动中获得对于实际的真实感受，这种内心感受是学生形成认识，转化行为能力的原动力, 也是他们的情感、态度价值观健康开展的基础。(2)自主开展。综合实践活动重视学生个人的观点和行为，鼓励学生自主选择、独立创造。学 生可以根据课程目标，根据自身的条件和需要自主设定具体的活动目标，根据自己的兴趣和现有水 平选定活动内容和方式，他们有权利参与决定学什么和怎样学，从而对自己的学习和开展负起责任 来。(3)探索发现。通过多种方式如组织参观、访问、考察、实验等，为学生创设一定
10、的问题情景, 激活学生原有的生活储藏，诱发探究动机。探索发现的过程是内容与方法交织的过程，是把知识学 习与人格养成融为一体的过程。（4）交往合作。综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，强调把学习活动和社会活 动结合起来，让学生走进社会进行内容丰富、形式多样的交流活动。这种活动往往需要多人合作、 多组合作、社会多方人员共同参与才能顺利完成。四、具体研究任务与步骤第一阶段准备阶段1、根据本地、本校情况，确定本班活动主题。制定具体的活动计划。2、各班上交班级活动方案和小组活动方案。3、组织方式：中年级由教师、家长提供必要的指导，采取集体活动与小组活动相结合的方式。高年级以学生 的自主探究，小
11、组合作为主，教师或家长适时引导，在活动筹划和总结时采用集体交流讨论的形式。第二阶段实施阶段1、根据方案开展主题活动，加强指导督查服务。2、举行课程实施研讨活动，总结交流经验，在探索总结推广中不断提高教师指导能力。第三阶段总结阶段1、征集综合实践活动课优秀案例，并组织老师学习。2、进行第二轮的研讨活动，理论联系实际，撰写相关心得或论文，推广先进经验。3、整理活动中提供的各种资料。五、操作内容（一）整理信息1、科学信息。科学信息是学生学会学习、拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可 少的主题，如学生的饮食与营养问题的研究，我们可以让学生们先确定自己知道哪些食品属于垃圾 食品，然后让他们通过上网、调
12、查等方式收集该垃圾食品对人体有哪些危害等有关资料，再用各种 表达方式汇报他们的成果。2、现场考察。把学生带到某个现场，从参观者的角度考察现场的情景，给学生提供亲身体验的 机会。教师应该关注学校周围新发生的与科学教育相关的事件、工程、环境问题等教育资源，组织 学生到现场进行教学。如：带学生到交通主要路口，观察车辆运行情况。观察时要注意给学生留有足够的时间，还应该注意语言的描述、文字的记录、测量工具的运用 相结合。对观察的目的性和观察程序也应该给予具体的指导。在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材 料或口头报告材料，成果的表达方式要多样化。（二）初步分析
13、和处理信息学生能够从在校内外观察，思考，收集到的信息，尝试运用调查，考察，文献收集等基本信息 工具进行初步分析和处理并进行信息交流。初步学会自主提出问题，并提出合理解决问题的方法，制定活动方案，并组织实施活动，尝试活动，体验探究过程。在信息的海洋里汲取营养，并能提出 独立见解。能够自主地与活动相关的部门进行联系，沟通，并学会在活动中自我管理。五、采取措施1、指导教师要根据学生自己的兴趣和已有的知识经验，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主 题和内容，坚持就近原那么。根据课程目标、课程内容主题、课程资源的不同特点与学校现有的条件, 尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、野营、义务劳动、
14、公益服务等方式，以激 发学生对活动的兴趣。2、根据活动内容和实际需要灵活安排个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等组织形式学 生按计划进行活动，班主任或指导教师始终关注活动的开展。活动实施的过程中，每位学生都必须 撰写一些有关活动的感受、收获等内容的文章。统筹考虑时间。学校每月将对学生撰写的活动感受 和收获进行评比，每年级评出优胜奖10名，每名优胜者给班级加2分。3、活动结束后，个人写出活动小结与活动的感受，活动小组完成社会实践报告，先在小组内交 流，然后组织班级、学校内外的交流。反参加学校的交流，奖班级5分。4、每班每学期至少组织3次大型社会实践活动，少一次扣班级10分，小型活动应周周有。根 据活动的社会反响情况将对班级组织的活动分一、二、三等，各奖5、3、1分。5、每月每班至少上交作品具体指标：班级活动方案；1份小组活动方案：5分学生活动反思：10份学生活动总结：10份班级活动总结：1份