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1、说明：本模板仅供提交Al微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武课题名称学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境智慧教学环境教学主题小班语言有趣的洞洞教学对象幼儿园小班幼儿教学目标1 .理解故事，了解小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。2 .观察画面，发现并大胆表达报纸上的洞洞局部到整体、静态到动态的变化。3 .乐意参与活动，大胆表达，体验大胆交朋友带来的快乐。教学重点理解故事，了解小兔变得
2、勇敢的相关情节，练习正确使用问候语。学习难点观察画面，根据画面局部线索猜想事物并识记画面内容。分析工具在线问卷星分析方法问卷调查法学情分析实践方案L对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。报纸上的洞故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向、怕与人交往。一开始我 们只能透过报纸看到丑小兔害怕、紧张。通过报纸的洞洞的变化。丑小兔越来越开 心，最后丑小兔终于交到了许多好朋友，故事的另一个角色苹果猪。他的大胆热情和 开始时的胆小害羞的丑小兔是一对鲜明的比照，故事开始苹果猪热情的与路人打招 呼，丑小兔害怕的躲在窗户后面，最后丑小兔也能微笑的面对路人。新入园的小班幼儿的社会性不强，到了
3、陌生的环境还不能交到新朋友，通过本次 活动孩子们了解到，故事书中有个丑兔子，他在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞 洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕的性格，能大胆地和朋友交往。活动中幼儿能大胆与班上小朋友打招呼，到达活动目标！2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。我用在线问卷星的分析工具，利用问卷调查法的方法，设计几个问题，1 ,是报纸上 的洞洞：让幼儿发挥自己的想象力想一想报纸上的洞洞可能是什么？ 2.你觉得交朋友 应该怎么做呢:让幼儿思考交朋友应该怎么做？ 3.看到朋友路过应该热情打招呼还是当 作没看到？ 4.想认识新朋友应该怎么做？ 5.找到新的朋友开心吗？以上问题让幼儿懂 得找朋友应该怎么做和找到朋友的心情，从而体验到绘本里小兔找到朋友的心情，也让 幼儿在现实生活动懂得如何交到新朋友。自评等级口优秀也合格口不合格