《初中 初二 美术《书籍封面设计》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中 初二 美术《书籍封面设计》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、书籍封面设计教学设计深圳市盐田区实验学校授课人：梁尹【教材版本岭南版美术八年级下册第五单元第11课学习领域:设计应用【教学课时】1课时【教学目标】1、认知目标：了解与掌握书籍封面设计的基本元素和表现形式;通过欣赏几种布局不同 的封面设计来能感受它的形式美法那么。2、技能目标:让学生分层次地掌握设计一本书籍的封面设计的方法。3、情感目标:通过欣赏各类特色的封面设计来提高对书籍封面设计的审美能力，让设计 点缀生活，在示范过程中渗透环保意识。【学情分析】本课程属于“设计应用”类的学习范围，该课程的活动方式是需要表达学生的设计创新 意识。网络文化对学生有定的影响，因此选择了本市的网红图书馆作为导入。八
2、年级学生 已经积累了很多阅读量，结合语文的必选读物，加深学生的亲切感，为了激发学生兴趣，加入 了游戏环节“猜书名”。在选择所欣赏的封面设计图片上,我挑选了一些比拟有特色的封面设 计,让他们在感受封面设计带来的视觉美的同时,学会把这些美带入到自己的设计里面去。【重点难点】教学重点:掌握书籍封面设计的基本元素和书籍封面的制作方法。教学难点:封面设计的构思方法和整个设计过程。教师活动学生活动设计意图一、导入1、通过视频，带着大家来到深圳的网红打 卡圣地，最美海边图书馆一一盐田区灯塔图书 馆。用灯塔作比喻，灯塔能给迷航的船只指引看视频，感受在图创设轻松美好的方向，那么书籍也可以给予迷茫的人前行的力书馆
3、的情境，思考自己图书馆情境，导入课教学环节鼠。提问：当大家怀着轻松愉悦的心情站在美 丽的图书馆，在琳琅满目的书籍前，你会被什 么书样的书吸引呢，它的封面是什么样的？ 出示课题：书籍封面设计板书：书籍封面设计2、展示学习内容的目录：书籍的结构、书 籍封面设计的表现形式、书籍封面设计的基本 元素、书籍封面设计的布局、书籍封面设计的 步骤。会什么样的书籍吸引。了解学习内容。题。明确学习目标。二、新授(-)书籍的结构1、让学生手拿一本书，观察书籍有哪些结学生拿着书本观察提升学生的观察构。展示立体书的结构与封面的结构。书的结构。观察书籍封能力，先对结构进行思2、书籍封面设计的表现形式以图片的形式展示4种
4、常见的书籍封面表 现形式，讲解每种形式的特点。A以摄影为主的表现形式特点：真实、直接，更为间接地地表达书面的结构。考。籍的内容。欣赏4种不同的书初步认识书籍的B以绘画为主的表现形式籍封面表现形式。形式，通过欣赏积累，特点：有艺术气息，吸引眼球。C以文字为主的表现形式特点：简洁大气，一目了然。每种封面上 都有两种以上的字体，字体在大小、造型、排 列等方面形成比照。1)以图案为主的表现形式特点：具有装饰性，用途面广。(-)书籍封面设计的基本元素引出下一步的探究探究活动1观察图片，思考书观察书籍封面，找到找到它们的基本元素。展示书籍唐诗三百首，引出文字、图形、 色彩三要素。A通过一本中文书和一本外文
5、书进行比照， 详细了解文字的内容：书名、作者姓名、出版 社名，可加汉语拼音、外文书名。B色彩：合理配置色彩，以一种主色调为主O探究活动2籍封面设计的元素玩游戏，猜书名玩游戏，猜书，思在游戏中探究配选择六本图书，包括烹饪、小说、摄影等 类型的书籍，并遮住书名，让学生看图猜书名。问：在游戏过程中你找到了配图的技巧了 吗？考体会配图技巧。图的技巧。c图形：包括摄影、绘画、图案，可以写实, 抽象，写意。（三）书籍封面设计的布局展示对称式的图书封面和均衡式的图书欣赏与感受两种布 局形式的不同之处及带在比照中加强对 布局的感受，体验不同封面，并进行比照，让学生感受这两种布局的 不同之处。A对称的布局形式大
6、小、形状、排列一一对应，稳定、庄严 适用内容比拟严谨的图书，变化少、单调。B均衡的布局形式各种造型因素综合起来，产生一种协调稳 定感觉。令人感到活泼、轻松、生动、有趣。来的感受。布局的美，提升鉴赏能 力。以视频作为示范（四）书籍封面设计的步骤观看视频，了解书可以节约时间，可以展1、展示已经录好的操作步骤的视频籍封面设计的具体步示步骤的完整性。视频2、讲解书籍封面的设计步骤3、在介绍材料工具，如选用废弃的杂志， 渗透环保意识。三、作业实践骤。更能帮助学生理解操 作步骤。1、展示其他绘画方式的书籍封面设计：如欣赏不同表达方式翻开学生的思维，油画棒、马克笔、贴纸拼贴等方式设计的书籍的书籍封面设计尝试
7、用不同的方式去封面。2、布置分层作业，内容：请为你喜欢的书籍或身边的作业本、日记 本设计一个封面（根据自己的能力选择其中a设计制作。或b来一个践行）分层作业给到不学生根据自己的能同能力学生提供选择，A把你的设计创意写下来，并画一个小稿力选择作业来完成。能更好地提升他们的B把你的设计创意完整地绘制出来 要求：A表达清晰，步骤明确，能表达整体设计。B主题明确、构思新颖、色彩协调、构图简 洁、装饰美观，富有创意与美感。四、小结1、了解书籍封面设计的基本元素及设计布不同层次的能力。局（构图）等相关内容；2、进一步了解封面设计的设计步骤；3、尝试设计书的封面。五、课外拓展课后可到图书馆、书店翻阅不同书籍，如 线装书、翻页书。还想了解其他书籍 封面设计的同学可以在 课后走入图书馆翻阅不 同类型书籍。扩展学生的学习 空间，把美术的鉴赏能 力带到日常生活中.