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谈音乐教育的本质高中音乐教育与六个模块紧密相连的，与社会的环境也 是紧密相连的。教育的本质是唤醒，是开发你的内心。一一苏格拉底什么是教育？教育不是装满一桶水，而是点亮一盏灯。音乐是开展孩子想象力、创造力，促进个性开展的有效 手段。孩子们天生就喜欢音乐，还不会说话的时候听到美妙 的音乐就会随着音乐摇摆身体，向往美好的音乐可以说是趋 近人的本能了，音乐活动是孩子们最喜欢的活动之一。但是，在过去的音乐教学中，教师非常强调秩序和规那么。 在教师的设计和要求下，孩子被动机械地唱歌、做动作，所 有的环节都如教师所愿“顺利”完成；在学习乐器时，强调 技巧，越能够按照教师的要求做，越被视为合格的弹奏。音 乐此时更像是宋体的汉字，每一笔都有着严格的要求；更像 是数学题，有着严密的逻辑，唯独缺乏想象力。我对此感触颇深，如果我们看不到孩子在音乐活动中愉 快地感受，热情地表达，自由地想象，那么，这样的音乐教 育算是成功吗？音乐是听觉艺术，又是表演艺术，必须在活动中感知音 乐所表现的情感，直接亲身的体验、感知音乐，从中获得相 应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领, 能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中接受 美的熏陶，萌发感受美、表现美的情趣。