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1、学校“儒雅之星”德育工作方案一、指导思想坚持“立德树人”的方针，坚持以德育为首，以养成教育 为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色的德育 工作思路，营造良好的“创儒雅校园、做儒雅教师、育儒雅 英才、兴儒雅人文”的气氛，培养“儒雅之星”。德育目标通过“六星”教育，围绕“德智体美劳心”这六个方面， 逐步形成具有本校儒雅特色的德育教育机制，形成儒雅校园 精神，实现“创儒雅校园、做儒雅教师、育儒雅英才、兴儒 雅人文”目标。三、“儒雅之星”德育的实施.加强核心价值观教育。激发理想信念、厚植爱国情怀，提升品德修养，增长知 识见识、培养奋斗精神，增强综合素质，以思想品德教育、 研究习惯教育、体育锻炼
2、教育、美育开展教育、劳动锻炼教 育和心理健康教育为着力点，综合各类文体艺活动为载体, 儒雅德育为目标。1 .推行全体教师工作承诺制。对孩子微笑任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与 孩子交谈每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理-1 -让每一个孩子在体验中区分真、善、美；教孩子求知一 一能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主尊重 孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会每一个孩子 的特长都能得到充分展示；为孩子着想帮助有特殊困难 的学生完成学业。3.加强德育教师团队建设。成立德育教师团队（包含全 部班主任），实施“儒雅之星”。（1）德育为先，培养“德育之星”（2）智育为主，培养“英才之星”（3
3、）体育为主，培育“健康之星”（4）以美育人，培育“文雅之星”（5）以劳育为主，培养“劳动之星”（6）以心育为主，培养“和雅之星”德育：教育引导学生积极践行核心价值观，充分发挥课 堂主渠道、主阵地的作用，利用第二课堂多渠道、多层面 地开展德育实践活动，培养学生的理想信念，培养学生的爱 国主义情怀，培养学生的道德品质修养，培养学生的专业 知识技能，培养学生的吃苦奋斗精神，不断提高学生理论素 养、思想水平、政治觉悟和道德品质。智育：主动对接经济社会开展需求，优化专业结构，完 善课程体系，更新教学内容，改进教学方法，实施课堂革 命，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系, 加强校内实验实训，提
4、升学生创新创业能力，切实提高人 才培养目标的达成度和人才社会适应度。体育：教育引导学生树立“健康第一”理念，举办丰富 多彩的体育活动，把学生引导、吸引到体育场、大自然中 去锻炼身体，帮助学生掌握一定运动技能，养成运动习惯， 强健体魄，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。美育：教育引导学生树立良好的审美意识，培养学生审 美能力，坚持以美育人、以文化人，组织和推动高雅艺术 进校园、进课堂，继承和发扬古今中外优秀文化艺术，组织 学生在丰富多彩的美育教育实践活动中感知美、欣赏美、 创造美，全面提高学生审美素养。劳动教育：教育引导学生树立正确的劳动观念，培养学 生养成良好的劳动习惯，能够切实参加各项劳
5、动教育活动， 在学生中大力弘扬劳模精神，有计划、有目的地组织学生选 择并参加适当劳动课程，具备一定的劳动技能，为学生提 高生活技能、热爱劳动打下基础。心理健康教育：全面推进素质教育，增强学校德育工作 的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为 问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学 生的心理健康，减少和防止对他们心理健康的各种不利影响; 培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、 有文化、有纪律的一代新人4、基本准那么“十讲”语言上讲文明，行为上讲规范，研究上讲刻苦， 生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼 貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时
6、处处讲安全。“十好”升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好, 站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好。六、初步措施1 .评定机制：从上而下分为六个层面（六星），严格按 照星级制度进行评比。2 .儒雅文化：借助学校“英雅”二字，结合“家炳”精 神，借用“英雅”红色文化，着力打造儒雅班级文化。3 .开展“儒雅之星”德育活动途径。学校教育：逐步从管理育人向服务育人、课程育人、 实践活动育人转变。家庭教育：创新家教工作。改良家长委员会、家长纽 带，更好地发挥家校合作育人的功能。社会教育：加强法治、安全、爱国教育，充分利用社会 教育资源，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。4 .构建“儒雅之星”德育
7、课程（每个月至少一次班级课 程、每学期至少一次学校课程）。研究课程：包括学科德育、地方课、思品课。专题课程：包括名师、专家、先进人物德育讲座（可 以采用视频教学）。班级文化建设课程：包括班规、班训、班级奋斗目标、 校训、学风、学校精神、校史教育等。活动课程：包括志愿服务、学生值日、社会实践等活 动。5 .开展“儒雅之星”系列节日主题活动。通过元旦、清明、六一、国庆等重要节日，开展一系列 主题活动，强化德育教育。6 .强化“儒雅之星”德育措施。形成研究研究德育之风学校教师要认真研究有关学校德育工作的方针、政策和 德育理论，着力研究德育现状，把握德育规律、解决存在的问 题、提高德育工作效率。充分发
8、挥德育课程的综合教育功能，联系学生实际, 注重德育实效。德育处要加强指导、合理安排、勤于督查、 确保落实。切实加强班级管理，优化班级建设。德育处要加强班 主任培训，进一步完善有关考评方案，强化执行力度。构建全员育人格局，制订全员、全人、全方位育人 方案，高标准要求，低起点切入，制订各类人员德育职责, 实行常规德育工作划块承包制和岗位责任制。突破德育工作难点学困生转化和特殊家庭学生 的管理教育，对此，应确立为学校的德育课题进行研究实验。 要建立机构、制订方案、责成专人负责，力求有所突破。让心理健康教育为德育工作注入新的活力。学校应高 度重视心理健康教育，德育处要强化组织指导，责成专人承 担，进行个别辅导，要有针对性地开展专题讲座和团体心理 辅导。7、加强“儒雅之星”德育教育宣传工作。做好校园内的“儒雅之星德育措施、评价等宣传；做 好班级内的”儒雅之星“评价机制的制定和宣传；做好社会 上”儒雅之星“教育过程和教育效果的宣传。